張 楠

(南通大學(xué)交通與土木工程學(xué)院，江蘇 南通 226019)

一、研究背景

2017年的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》強調(diào)“扎實推動實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合…教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷?！薄毒V要》肯定了實踐育人對于落實立德樹人根本任務(wù)的重要性。而紅色文化資源作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，充分挖掘、利用紅色文化資源，使之轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源，對促進高校實踐育人有著重要的理論和實際意義。

二、重要意義

(一)紅色文化資源為實踐育人提供了重要的資源

實踐育人的優(yōu)勢便在于能夠讓個體在參與實踐活動的過程中充分調(diào)動自身的積極性和內(nèi)在的情感因素，例如能力、知識和感情等以實現(xiàn)個人的全面發(fā)展[1]。紅色文化資源作為新民主主義時期革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)，有著物質(zhì)和精神兩種表現(xiàn)形態(tài)。物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)則包含了革命遺址、文物、紀(jì)念館等，精神表現(xiàn)形態(tài)則包含了革命時期的抗戰(zhàn)經(jīng)驗、革命理論、優(yōu)良傳統(tǒng)等。兩種資源均有著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是中國共產(chǎn)黨人政治理想、愛國情懷、價值追求的折射，為實踐育人提供了優(yōu)質(zhì)的重要教育資源。

(二)紅色文化資源為實踐育人提供了正確的價值導(dǎo)向

青年教育，德育為先，這也是實踐育人的教育原則。紅色文化資源則表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新民主主義革命過程中，將馬克思主義結(jié)合中國具體實踐，為實現(xiàn)國家統(tǒng)一、民族獨立和人民解放而浴血奮戰(zhàn)形成的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)[2]。長征途中，英雄的紅軍，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河……長驅(qū)二萬五千里。在極端困難的條件下，用百折不撓的精神，艱苦奮斗攻克了一個又一個難關(guān)。紅色文化資源蘊含著強大的精神力量，這力量可以指引青年學(xué)生在多元思潮和文化的影響下朝著正確的信仰前行，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，并為此努力奮斗。

(三)紅色文化資源增強了實踐育人的實效性

實踐育人的目的是為了促進教育的知行合一，紅色文化資源也正是共產(chǎn)黨員在革命信仰主導(dǎo)下產(chǎn)生的行為結(jié)果，可以讓教育個體追尋革命先輩的足跡，體會情境下的情感，領(lǐng)略馬克思主義思想的真諦，從而樹立崇高的理想信念和堅定的精神意志，達到“知、情、意、行”的共同發(fā)展。紅色資源不能忘，紅色基因不能丟。作為傳承紅色基因的堅定踐行者，習(xí)總書記多次追紅色記憶、走紅色足跡、悟紅色精神，正如他所說“歷史是最好的教科書。多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量。”可以看出，紅色文化資源用真實、生動、有說服力的教育素材突破了學(xué)校教育的場域邊界，延展了教育空間，增強實踐育人的實效性[3]。

三、實現(xiàn)路徑

(一)社會維度：優(yōu)化整合紅色文化資源

如何把紅色文化資源利用好，則需要相關(guān)部門做好頂層設(shè)計，進行統(tǒng)一的保護性開發(fā)利用，用好市場化手段促進紅色文化資源配置的合理化和最佳化。同時從紅色文化研究、紅色文化傳播、紅色資源維護、紅色文化體驗等多方面搭建實踐育人的平臺，鼓勵社會各界專家學(xué)者以及高校師生對當(dāng)?shù)丶t色文化進行挖掘，鼓勵基于紅色文化藝術(shù)作品的創(chuàng)作，開放一些紅色資源維護、講解、宣傳等志愿服務(wù)工作崗位給高校學(xué)生，開發(fā)紅色文化體驗項目，與地方高校共建，共同關(guān)心、關(guān)注高校實踐育人工作。

(二)學(xué)校維度：理論教學(xué)結(jié)合實踐育人

高校作為實踐育人的組織者和實施者，需要正確認(rèn)識充分利用紅色文化資源融入實踐育人的重要性。目前高校紅色實踐育人環(huán)節(jié)與思想政治理論課紅色教育環(huán)節(jié)分別由不同的帶教老師負(fù)責(zé)，實踐環(huán)節(jié)設(shè)計與理論教學(xué)體系也相對獨立，導(dǎo)致紅色理論教學(xué)缺乏生動性，而紅色實踐活動又缺乏理論支撐，建議探索思想政治教育理論課與實踐環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，制定切實可行的實踐育人方案。同時高校作為實踐育人的主體，需要積極打造紅色文化育人氛圍，開展紅色文化主題實踐活動，組織師生主動地梳理當(dāng)?shù)丶t色文化歷史數(shù)據(jù)，拓展實踐育人教育資源，組織生動的體驗教育活動，深化大學(xué)生們對紅色文化的認(rèn)同、認(rèn)知。

(三)個體維度：豎立堅定理想信念

青年大學(xué)生作為紅色基因的傳承者，需要積極參加實踐育人活動，從紅色文化的實踐中，不知不覺接受思想洗禮，感知共產(chǎn)主義理想信念的力量，樹立遠大理想。努力成為紅色文化的傳播者和踐行者，參加紅色體驗、志愿服務(wù)、紅色歷史數(shù)據(jù)梳理、講述紅色故事等實踐育人活動，在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上傳播紅色正能量，并且把紅色精神內(nèi)化為價值追求，砥礪奮斗，最終提高實踐的育人功能。