唐代文學(xué)家、唐宋八大家之一的韓愈在其著名作品《師說》中有這樣一句至理名言：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。他對(duì)教師在教學(xué)中的作用有著獨(dú)到的見解，由此形成的尊師重教理念成為千百年來人們共同的價(jià)值遵循。

現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)教師這一職業(yè)十分重視和尊重，對(duì)教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中所具有的舉足輕重的作用有著廣泛的共識(shí)。中共中央、國(guó)務(wù)院多次出臺(tái)新的政策，要求各地教師待遇不低于當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T水平，對(duì)教師工作給予充分的肯定，對(duì)教師取得的成績(jī)給予高度認(rèn)可。因此，作為一名人民教師，倍受鼓舞，同時(shí)，也深感責(zé)任重大、使命光榮。在教與學(xué)實(shí)踐中，我一直在思考和探索，教師如何做到成為學(xué)生的指路明燈？如何爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的良師，力做學(xué)生的益友？努力在他們成長(zhǎng)成才道路上助他們一臂之力。

勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)生的指路明燈

據(jù)中央新聞報(bào)道，中央軍委主席習(xí)近平簽署通令，為海軍工程大學(xué)某研究所所長(zhǎng)、教授肖飛記一等功！大家或許不知道，肖飛出自被譽(yù)為一人能夠抵得上十個(gè)師的杰出院士馬偉明團(tuán)隊(duì)，中國(guó)人民解放軍少將軍銜的馬偉明院士是“國(guó)寶級(jí)專家”，更是因其在航空母艦核心領(lǐng)域研制過程中功勛卓越被譽(yù)為“中國(guó)電磁彈射之父”。眾所周知，我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧號(hào)”使用的是滑行起飛，效率不高，原因就在于缺乏電磁彈射器技術(shù)，這使得中國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航空母艦尚沒有能力安裝電磁彈射系統(tǒng)，而美國(guó)最先進(jìn)的航空母艦福特號(hào)使用的已是電磁彈射系統(tǒng)。目前只有少數(shù)幾個(gè)國(guó)家有能力研制使用電磁彈射系統(tǒng)，而馬偉明院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了這一長(zhǎng)期困擾我國(guó)的歷史難題，中國(guó)未來建造與美國(guó)相匹敵的電磁彈射系統(tǒng)航空母艦已指日可待。因?yàn)檫@一輝煌成就，2017年7月，馬偉明院士從習(xí)主席手中接過代表中國(guó)軍隊(duì)最高榮譽(yù)的“八一勛章”。

或許你更不曾想到，這位杰出的院士、將軍，當(dāng)年差點(diǎn)兒輟學(xué)，甚至想過當(dāng)“逃兵”。上世紀(jì)70年代，馬偉明以優(yōu)異的成績(jī)考上江蘇鎮(zhèn)江一所高中，由于家境貧寒，父親要求馬偉明退學(xué)去學(xué)習(xí)手藝以分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。他無法拒絕父親的安排，只得退學(xué)，拜師學(xué)藝。然而，馬偉明的這一決定讓惜才如命的數(shù)學(xué)老師寢食難安，她深感惋惜，更不希望看到馬偉明就此放棄學(xué)業(yè)！經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，她終于決定親自登門拜訪了解詳情，希望說服馬偉明父母讓他得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。老師告訴馬偉明父親，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，悟性極高，培養(yǎng)得好必能成大器，成為國(guó)家棟梁之才！也正是這位老師的執(zhí)著和堅(jiān)持，成就了一位中國(guó)尖端武器的軍事科學(xué)家。功夫不負(fù)有心人，1978年，馬偉明考上海軍工程大學(xué)，軍校紀(jì)律嚴(yán)明，他受不了紀(jì)律約束，時(shí)常想當(dāng)“逃兵”，最后在中國(guó)海軍電機(jī)學(xué)科開拓者張蓋凡教授的影響下，馬偉明改變了一些錯(cuò)誤的想法，潛心科研，繼而攻讀碩士研究生，又走上了講臺(tái)，給研究生講解復(fù)雜的科技知識(shí)，成為學(xué)科帶頭人，積極勇?lián)笕?，瞄?zhǔn)國(guó)際前沿科技攻關(guān)?？梢哉f，在馬偉明的輝煌成就中，老師既是“伯樂”，更是他的指路明燈。他所取得的杰出成就，教師的作用不可或缺，作為教師我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)生的指路明燈?；垩圩R(shí)英才，當(dāng)好伯樂，發(fā)現(xiàn)人才，挖掘人才，愛惜人才，為國(guó)家培養(yǎng)出更多“馬偉明式”的國(guó)之棟梁。

爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生良師，力做學(xué)生益友

我所在的縣城高中，有不少學(xué)生父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工，平時(shí)缺乏對(duì)孩子的關(guān)心和指導(dǎo)，疏于管理。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，遇到學(xué)習(xí)困難或人際交往困惑無法解決時(shí)，頓生挫折感、失落感、孤獨(dú)感，使得他們沒有心思投入學(xué)習(xí)之中，甚至?xí)呦驂櫬?，誤入歧途，這對(duì)處于人生困惑階段、面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的青少年學(xué)生是極為不利的。固然，迫于生活壓力而奔波他鄉(xiāng)的學(xué)生父母可能一時(shí)無法陪伴在學(xué)生左右，無法隨時(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，而作為教師，在課堂學(xué)習(xí)中，我們與學(xué)生接觸的時(shí)間較多，在教學(xué)和實(shí)踐中，教師應(yīng)努力爭(zhēng)做學(xué)生的良師，力做同學(xué)們的益友，以教師和長(zhǎng)輩的身份，給他們的人生提供更多的人文關(guān)懷和思想指導(dǎo)。

三年前，我所帶的高二年級(jí)，有一位同學(xué)印象十分深刻，他的父母長(zhǎng)期在省外務(wù)工，路途遙遠(yuǎn)，一年難得回來幾次，平時(shí)對(duì)孩子只是按時(shí)發(fā)放生活費(fèi)，偶爾電話聯(lián)系，幾乎從來不過問孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這樣自由寬松、缺乏父母約束的環(huán)境中，這位同學(xué)如籠中之鳥打破樊籬，加之受到社會(huì)上各種誘惑，染上網(wǎng)癮，吸煙喝酒，不學(xué)無術(shù)，原本中上等的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈，以至于面臨高考無望的窘境。作為他的班主任兼帶課教師，看到此情此景，我不由得為他捏一把汗，心急如焚，恨鐵不成鋼的心情難以言表。我的目標(biāo)是：在高考征途上，一個(gè)都不能少，堅(jiān)決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！所以，如何挽救這個(gè)誤入歧途的學(xué)生，我陷入苦惱之中，深感十分棘手。通過縝密思考，多方請(qǐng)教，我采取了循序漸進(jìn)的方法，分步驟解決問題。第一，在課后與這位同學(xué)進(jìn)行深入談心后，我了解到導(dǎo)致這一局面的原因，以及該同學(xué)以后的打算，耐心分析他所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，以及解決問題的方案，以便讓他有一個(gè)清醒的認(rèn)知。根據(jù)他的反思、反省和改進(jìn)表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，防止不良惡習(xí)死灰復(fù)燃。第二，通過他身邊的朋友，最重要的是室友的幫助，逐步使他的學(xué)習(xí)成績(jī)得以提高，進(jìn)而促進(jìn)其以壯士斷腕的勇氣和堅(jiān)如磐石的信念面對(duì)未來，鼓勵(lì)他積極融入班級(jí)大家庭，不再陷入網(wǎng)癮而不能自拔。第三，定期給他的父母打電話，讓他的父母配合學(xué)校共同攜手督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，《三字經(jīng)》告訴我們“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！备改附逃娜笔沟脤W(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和教育的作用大為減弱。教師和父母一定要為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。第四，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提倡鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的心理素質(zhì)。通過以上不懈努力，終究天道酬勤，這位同學(xué)如愿以償考上理想的大學(xué)，我如釋重負(fù)。

新時(shí)代教師，我們要韜光養(yǎng)晦、博學(xué)多識(shí)、謙虛好學(xué)，成為學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢的教學(xué)專家，此之謂，學(xué)為人師；新時(shí)代教師，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命，教書育人、春風(fēng)化雨、立德樹人、勇于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家培養(yǎng)人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)出青春和熱血，此之謂，行為是范。讓我們牢記北京師范大學(xué)校訓(xùn)：“學(xué)為人師、行為世范”，積極投身國(guó)家教育事業(yè)，昂首闊步，砥礪奮進(jìn)吧！

作者簡(jiǎn)介 ： 秦鴻志，1984年8月，男，民族： 漢 籍貫： 皖蒙城，最高學(xué)歷：本科，職稱 ：中一 ，研究方向：高中數(shù)學(xué) ，單位：蒙城縣第六中學(xué)