淺談公共圖書館對兒童閱讀推廣服務(wù)的策略

摘 要：針對我國兒童閱讀推廣普遍 、存在兒童閱讀意識淡薄，兒童讀物缺乏，兒童閱讀時間不足以及兒童閱讀方法不當(dāng)?shù)葐栴} ，提出了要強化對兒童閱讀推廣的思想認識 ，制定兒童閱讀推廣發(fā)展規(guī)劃 ，積極推薦高品位兒童圖書，豐富館藏，開展形式多樣的兒童閱讀推廣活動 ，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)上兒童閱讀推廣的重要作用 ，提高兒童館員素質(zhì)等對策。

關(guān)鍵詞：兒童閱瀆推廣 圖書館 策略

公共圖書館作為兒童閱讀推廣體系中重要的組成部分 ，應(yīng)當(dāng)正確認識自身的責(zé)任， 提升服務(wù)意識與能力 ，在兒童閱讀推廣中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。

1 我國公共圖書館兒童閱讀推廣現(xiàn)狀

我國兒童閱讀現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，我國兒童人均擁有圖書1-3冊 ，排名世界第 6 8位 ，是美國的1/30、 日本的1/40 、 以色列的1/50 ，與一些發(fā)達國家及 有著//讀書傳統(tǒng)的國家有著較大的差距。在我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的現(xiàn)有體制下，城市兒童和農(nóng)村兒童的圖書擁有量也有著較大的 差異。目前我國城市兒童占全國兒童總數(shù)的1/3， 農(nóng)村兒童占全國兒童總數(shù)的2/3，兩者在圖書擁有量方面也存在著較大的差 異， 1/3的城市兒童擁有80% 的兒童讀物， 2/3的農(nóng)村兒童卻只擁有 20% 的兒童讀物。

經(jīng)過幾十年努力，我國政府成功開展了一系列兒童讀書活動，促進了兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展。但與發(fā)達國家開展的兒童閱讀推廣活動相比，還存在一定的差距，主要體現(xiàn)在以下三方面：第一，我國多數(shù)兒童閱讀活動更注重從思想理念上強調(diào)閱讀的社會價值、教育意義以及學(xué)習(xí)意義，這與現(xiàn)代兒童閱讀倡導(dǎo)的以尊重兒童為核心的思想理念存在較大偏差；第二，部分閱讀活動對象直接指向青少年兒童群體，忽視了家庭和父母等對兒童的影響；第三，參與兒童閱讀活動的多為學(xué)齡兒童，許多家長并不注重早期閱讀對學(xué)齡前兒童的影響

2 閱讀對于兒童在心靈和知識方面的啟蒙作用

兒童的心智成長歷程是其成年后價值觀及人格形成的重要依據(jù)，而正確的閱讀經(jīng)歷能適時地促成兒童心智正常健康地發(fā)展 。但這些外力給予的心靈震撼 卻是能永遠銘刻在孩子的內(nèi)心中， 將伴隨其一生 ， 時刻影響其對一切事物的判斷與抉擇。這種在閱讀 過程 中得到深刻美感體驗的孩子， 終其一生都會有 比較正常而健全的人格， 都會有正確的價值觀 、 社會觀 ，這對于當(dāng)下青年一代出現(xiàn)的拜金思想、 炫富炫美現(xiàn)象起著極大的消彌作用。

3 兒童閱讀推廣的幾個途徑

3.1家長對孩子閱讀興趣的影響

家長是否喜歡閱讀，是關(guān)系到其孩子閱讀經(jīng)歷的至關(guān)重要的一環(huán) ， 如果父母有濃厚的閱讀興趣 ，這無疑是培養(yǎng)兒童閱讀興趣與習(xí)慣最為有力的鋪墊。通過分析發(fā)現(xiàn) ，我國 0 —8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到 86.5% ，在這些家庭中， 家長平均每天花費23分鐘陪孩子讀書。 由此可見， 家長在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣中的重要作用。

3.2. 公共圖書館扮演重要角色

3.2.1 充分利用館藏資源

公共圖書館的豐富館藏是激發(fā)青少年兒童閱讀興趣，培養(yǎng)其良好閱讀習(xí)慣的核心資源。因此，優(yōu)化公共圖書館的館藏配置，能最大限度滿足兒童的閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。兒童閱讀圖書的選擇，應(yīng)該從兒童年齡層，圖書主題、內(nèi)容、書名、封面、插圖、版式等多角度綜合考慮。國外專家研究表明，能夠影響兒童群體選擇圖書的主要因素首先是圖書主題、內(nèi)容，其次是書名、封面、插圖。低齡幼兒的閱讀重點并不在讀，而是聽與看。由此可見，公共圖書館需要在館藏配置方面全面考慮不同年齡層兒童的心理特征與認知規(guī)律。

3.2.2圖書館向小讀者推薦高品位的兒童讀物

隨著我國出版事業(yè)的不斷繁榮和發(fā)展 ，目前 ，年出版兒童書已達到1 萬多種 ，總印數(shù)已近 6億冊 ，出現(xiàn)了許多質(zhì)量較好 、社會效益和經(jīng)濟效益俱佳的高品位 “ 雙效書” ，小少圖書都獲得了 “ 全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎” ，中宣部 “ 五個一工程”獎等。冰心、陳伯吹等作家創(chuàng)作的兒童文學(xué)不僅能激勵兒童心靈智慧的成長，還可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美價值 ，這些兒童作品在禮會上有很強的吸引力和影響力 ，推薦和宣傳這些優(yōu)秀兒童作品至關(guān)重要 。圖書館應(yīng)根據(jù)兒童閱讀特點，力推薦適合兒童閱讀的高品位圖書，讓兒童自己挑選感興趣的優(yōu)秀

圖書。

3.2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

面對信息時代的飛速發(fā)展，我們必須打好網(wǎng)絡(luò)這張“牌”。如何趨利避害，使網(wǎng)絡(luò)更好地為兒童閱讀推廣服務(wù)，是每個業(yè)內(nèi)人士需要思考的問題。筆者認為，我們不能只看到網(wǎng)絡(luò)對兒童的負面影響，粗暴地隔絕兩者，應(yīng)該對兒童使用網(wǎng)絡(luò)的方式進行引導(dǎo)與規(guī)范。首先，公共圖書館可以開展集思想性、知識性、科學(xué)性、趣味性于一體的數(shù)字閱讀推廣活動，指導(dǎo)兒童如何正確地進行數(shù)字閱讀。其次，公共圖書館可以針對不同年齡層兒童的能力與特點，給其提供合適的數(shù)字閱讀產(chǎn)品。再次，公共圖書館應(yīng)為兒童配備容易操作的檢索系統(tǒng)，逐漸培養(yǎng)他們良好、規(guī)范的數(shù)字閱讀習(xí)慣。

3.2.4 提高館員素質(zhì)

圖書館員素質(zhì)是反映圖書館服務(wù)質(zhì)最和水平高低的重要標(biāo)志 ，公共圖書館或兒童圖書館應(yīng)重視兒童館員的選拔和培養(yǎng)。首先 ，選擇具有一定兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)專業(yè)的人員擔(dān)任兒童館員；其次，積極聯(lián)系高?；蚴?、市教育機構(gòu)開辦兒童教育學(xué) 、兒童心理學(xué) 、兒童文學(xué)等課程 ，有計劃、有目的和有步驟地培養(yǎng)兒童圖書館干部隊伍。

閱讀與一個國家的文明程度有直接的系，兒童閱讀更是關(guān)系到國家的未來。 公共圖書館應(yīng)該不遺余力地進行兒童閱讀廣，這將會為社會的進步和發(fā)展做出重的貢獻。

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作者簡介：李玲，山東省濟南市圖書館，館員。