余中華

留守兒童是一個(gè)很重要的社會(huì)問(wèn)題，近年來(lái)，隨著媒體報(bào)道的不斷深入，留守兒童越來(lái)越多地出現(xiàn)在公眾視野，逐漸成為了社會(huì)關(guān)注的話題。媒體作為關(guān)愛(ài)留守兒童群體的一份子，發(fā)揮了很獨(dú)特的作用，媒體的報(bào)道角度、方式和內(nèi)容都對(duì)留守兒童問(wèn)題的解決進(jìn)程帶來(lái)影響，留守兒童的發(fā)展和變化也反過(guò)來(lái)影響媒體報(bào)道，這是一個(gè)互相推動(dòng)的過(guò)程。

南充晚報(bào)多年來(lái)組織策劃了許多有關(guān)農(nóng)村留守兒童的新聞報(bào)道，推出了《留守兒童的安全誰(shuí)來(lái)管？》、《歸巢 小候鳥(niǎo)》、《每天步行10多公里 留守學(xué)生艱辛求學(xué)路》等留守兒童典型新聞報(bào)道。2013年，南充晚報(bào)還組織策劃了南充市留守學(xué)生心愿征集暨圓夢(mèng)大型公益行動(dòng)，組織100名留守學(xué)生包機(jī)到深圳與父母團(tuán)聚專題系列報(bào)道，以“平民化的視角”來(lái)表述事實(shí)，以常人心態(tài)來(lái)挖掘留守兒童的內(nèi)心世界，自然、親切、真實(shí)可信的方式表達(dá)細(xì)節(jié)，引起受眾的普遍共鳴，新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》、《四川日?qǐng)?bào)》、四川電視臺(tái)、《華西都市報(bào)》《南充晚報(bào)》、《南充電視臺(tái)》、《南方都市報(bào)》及南充日?qǐng)?bào)社視覺(jué)中心等中央、省市級(jí)主流媒體紛紛宣傳報(bào)道并派記者全程跟蹤采訪報(bào)道。富有感召力的新聞圖片讓留守兒童的新聞更具說(shuō)服力和感染力，加大了社會(huì)反響力。

（一）平民視角 通過(guò)細(xì)節(jié)探尋“最美”精髓（?。?/p>

當(dāng)今媒體報(bào)道，提得最多的就是典型報(bào)道。典型報(bào)道是什么？它與平民視角是否相悖？是許多媒體人在報(bào)道時(shí)糾結(jié)的問(wèn)題。典型報(bào)道是對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)或成功做法所作的較全面系統(tǒng)的報(bào)道，是具有高度示范性、代表性的人物、事件、工作經(jīng)驗(yàn)的深入報(bào)道。它作為一種報(bào)道方式，一直是主流媒體的強(qiáng)項(xiàng)，如今依然被媒體運(yùn)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，民眾知識(shí)水平的提高，典型報(bào)道對(duì)典型事件、典型人物“歌功頌德”的報(bào)道不再帶給公眾新鮮感和信服力。典型報(bào)道出現(xiàn)了我們無(wú)法忽視這樣一種現(xiàn)象：典型報(bào)道所占的版面逐漸變少，典型報(bào)道的數(shù)量急劇減少，典型報(bào)道的影響力、公信力大不如前。因此，典型報(bào)道要從根本上打破發(fā)展的瓶頸，贏得今天的受眾，采取平民化視角，通過(guò)細(xì)節(jié)探尋和發(fā)現(xiàn)報(bào)道對(duì)象的亮點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)突破與創(chuàng)新的必由之路。

1.平民化視角貼近大眾生活，有助于拉近典型人物與受眾間的距離。典型報(bào)道不是可以單一到用公式來(lái)描述。當(dāng)受眾第一次接觸這樣的“典型”時(shí)，宣傳效果很好，當(dāng)無(wú)數(shù)這樣的“典型”被頌揚(yáng)時(shí)，受眾會(huì)出現(xiàn)一種疲倦心理，甚至?xí)|(zhì)疑，從而影響典型的樹(shù)立。典型報(bào)道要反映出典型最真實(shí)的一面，最平民的一面，才能拉近典型和讀者之間的距離。“平民”典型使讀者感到平實(shí)、親切，有人情味，具有可參照性，公眾看到的是一個(gè)活生生的人，典型由此更具有可信性。

2.平民化視角有助于提升典型的生命力。只有典型深入人心，才能在受眾中產(chǎn)生持久的影響。只要轉(zhuǎn)換新聞視角，把老百姓最關(guān)注的作為切入點(diǎn)，無(wú)論什么樣的重大典型，都可以舉重若輕，引人入勝，給人留下難忘的印象。

在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的新聞宣傳報(bào)道中，平民化的典型報(bào)道成為都市類報(bào)紙關(guān)注的重點(diǎn)。南充晚報(bào)也不例外，長(zhǎng)時(shí)間一直探尋有關(guān)留守兒童的好新聞線索，但受地理位置及信息不暢的影響，有關(guān)典型的留守兒童相關(guān)新聞匱乏，致使不少有關(guān)關(guān)注留守兒童的新聞程式化，拉開(kāi)了與受眾需求的距離，引不起讀者的共鳴。在長(zhǎng)期的拍攝實(shí)踐中，攝影記者累積了“三個(gè)步驟”的工作經(jīng)驗(yàn)：觀察中發(fā)現(xiàn)，等待中捕捉，構(gòu)思中提煉。經(jīng)過(guò)記者多日的跟蹤觀察，以平民化的視角深入留守兒童的生活，以敏銳的洞察力搜索他們生活的細(xì)節(jié)亮點(diǎn)，拍攝出了留守兒童為主題的部分作品，這些作品的畫面看似安靜地向人們揭示了留守兒童的真實(shí)生活，卻用更細(xì)膩和更引人深思的方式帶給人們心靈的觸動(dòng)。

案例一：《留守兒童的安全誰(shuí)來(lái)管？》

2011年，南充晚報(bào)在關(guān)注農(nóng)村留守兒童新聞宣傳報(bào)道的同時(shí)，推出了一篇《留守兒童的安全誰(shuí)來(lái)管？》新聞報(bào)道，通過(guò)事例展示、市民討論、律師點(diǎn)評(píng)等讓更多的市民參與到《留守兒童的安全誰(shuí)來(lái)管》的話題中來(lái)，稿件中刊發(fā)了一張新聞攝影圖片（如下）。

這張新聞圖片是經(jīng)過(guò)263張圖片中精選出來(lái)的?！安](méi)有刊發(fā)孩子們頑皮打鬧，做出一些違背安全意識(shí)的肢體行為新聞?wù)掌?，而是通過(guò)定格四川南充嘉陵區(qū)二龍山山村小學(xué)幾名普通的留守兒童安靜等待高年級(jí)的哥哥姐姐接其返家的畫面來(lái)表現(xiàn)，孩子們透過(guò)簡(jiǎn)陋破敗的教室墻體空隙透射出期待的眼神，讓人震撼而心酸”南充晚報(bào)法制版編輯凌華在與攝影記者交流時(shí)這樣說(shuō)。

畫面前方土墻內(nèi)縱橫殘損的木條與被擋在后的留守兒童質(zhì)樸、純凈的面龐形成強(qiáng)烈反差，而孩子們盛滿期待的眼神更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)透出畫面，投射到人們的心上。圖片雖表現(xiàn)的是無(wú)聲的形式，卻賦予了畫面更強(qiáng)的感染力，自然讓讀者對(duì)留守兒童安全的關(guān)注。見(jiàn)報(bào)后，此攝影作品引起社會(huì)各界對(duì)留守兒童安全的關(guān)注和熱議，受到社會(huì)各界的好評(píng)，并獲得中國(guó)地市報(bào)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的殊榮。

案例二：《每天步行10多公里 留守學(xué)生艱辛求學(xué)路》

2012年9月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，南充晚報(bào)攝影記者們又開(kāi)始根據(jù)收集的線索策劃有關(guān)留守兒童上學(xué)的典型新聞。經(jīng)過(guò)多種渠道，記者得知營(yíng)山縣雙林鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有部分學(xué)生堅(jiān)持每天徒步行走10多公里上學(xué)放學(xué)，更有甚者爺爺挑孩子上學(xué)，于是攝影記者連夜趕到營(yíng)山縣深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，挖掘典型新聞線索下最真實(shí)的故事。

隨著山區(qū)民辦小學(xué)的逐漸消失，大量偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子只能到離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去上學(xué)。為讓孩子們能夠?qū)W到知識(shí)，擺脫貧窮家境，大部分較遠(yuǎn)的家庭選擇了在學(xué)校附近租房陪讀，但也有少數(shù)家庭因各種原因仍然讓孩子堅(jiān)持每天徒步行10多公里上學(xué)放學(xué)。攝影記者陪同孩子們一同上學(xué)，一同放學(xué)，行走在大山深處，記錄下600多張照片，但一張張照片中，孩子們堅(jiān)持求學(xué)的樂(lè)觀笑容，讓記者不由得對(duì)這些留守兒童的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立產(chǎn)生欽佩之情。最終，記者挑選了10多張新聞攝影作品，以《每天步行10多公里 留守學(xué)生艱辛求學(xué)路》（其中之一見(jiàn)下）見(jiàn)報(bào)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。剛好當(dāng)年教育部在7月公布了《規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，要求農(nóng)村義務(wù)教育必須堅(jiān)持就近上學(xué)，引起了強(qiáng)烈社會(huì)反響。最終新聞攝影作品《每天步行10多公里 留守學(xué)生艱辛求學(xué)路》獲得2012年度全國(guó)晚報(bào)優(yōu)秀新聞?wù)掌幕逃惤皙?jiǎng)。

由此可見(jiàn)，雖然攝影記者們?cè)谂臄z的過(guò)程中，不斷探尋有關(guān)農(nóng)村留守兒童最能夠具有代表性的精髓畫面，但平民化的視角仍是深入和打動(dòng)人心的最直接有力的方式，它增強(qiáng)了報(bào)道的可信度和感染力，以平常事件波瀾不驚地潛入人們的視線，抓住部分讀者同有或類似的經(jīng)歷，引起他們情感的共鳴，在對(duì)留守兒童的攝影報(bào)道中，仍是很有必要的。

（二）升華主題 立體宣傳擴(kuò)大影響（?。?/p>

以好的視角發(fā)現(xiàn)新聞點(diǎn)拍出有價(jià)值的留守兒童新聞攝影圖片的第一步，而如何擴(kuò)大新聞圖片的立面宣傳效果，幫助留守兒童更多地吸引社會(huì)大眾的目光則是我們需要走好的第二步。

在采訪農(nóng)村留守兒童的過(guò)程中，尋找具有很強(qiáng)新聞性的典型個(gè)例能起到感召的作用，但從新聞的形式上只能夠就事論事、累牘敘事，當(dāng)今媒體時(shí)代很難滿足讀者的需求，更難達(dá)到最佳的宣傳效果，起到社會(huì)效應(yīng)。

根據(jù)多年來(lái)媒體對(duì)留守兒童的新聞報(bào)道情況來(lái)看，四川南充當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)農(nóng)村留守兒童的新聞報(bào)道與眾多地方相似，具有較大的普遍性，相對(duì)于西部以及貧困山區(qū)的留守兒童來(lái)說(shuō)，個(gè)別特殊性較強(qiáng)的現(xiàn)狀更是無(wú)法比擬。如何讓一個(gè)個(gè)普通的留守孩子們受到社會(huì)關(guān)注？一件件平凡的事例成為讓人感動(dòng)的代表？最能說(shuō)服受眾的方式是將它們的典型故事進(jìn)行提煉升華，以組合拳的形式開(kāi)展立體的專題系列新聞報(bào)道，最大效能地發(fā)揮他們的感召力。

案例三：《心愿之旅—— 兒子，春節(jié)我一定回家》

南充晚報(bào)從2013年3月開(kāi)始策劃報(bào)道，并聯(lián)合共青團(tuán)南充市委、南充市關(guān)工委開(kāi)展“‘?dāng)y手未來(lái)·心語(yǔ)心愿——南充市留守學(xué)生心愿征集暨圓夢(mèng)”大型公益行動(dòng)，經(jīng)過(guò) 6個(gè)月的追蹤報(bào)道及籌備尋找，在該年8月暑假假期組織到了100名留守學(xué)生乘坐“心愿航班”包機(jī)到深圳與父母團(tuán)聚，并進(jìn)行了專題系列報(bào)道，整個(gè)新聞報(bào)道直到9月才基本結(jié)束。

“我已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)到爸媽了”當(dāng)攝影記者問(wèn)道你見(jiàn)到爸媽后，想對(duì)爸媽說(shuō)些什么呢？來(lái)自蓬安開(kāi)元小學(xué)的劉芯廷不開(kāi)心的回答道：你們?yōu)槭裁蠢喜辉谖疑磉?？這些留守兒童很具有典型性，他們來(lái)自南充市九縣（市、區(qū)）的農(nóng)村，年齡在8歲—12歲之間，是最能代表留守學(xué)生的群體。攝影記者從農(nóng)村出發(fā)地開(kāi)始記錄留守學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，陪同他們坐上“心愿航班”與深圳的父母團(tuán)聚，并記錄下他們與父母參觀游覽深圳海洋世界、“明思克”航母世界、青少年科技館等，完畢后再將他們送回鄉(xiāng)讀書。此次活動(dòng)給眾多貧困留守兒童與父母相聚假期的機(jī)會(huì)，構(gòu)建了他們享受天倫之樂(lè)的平臺(tái)。

據(jù)共青團(tuán)南充市委處了解到，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行分類整理，確定開(kāi)展“心愿航班”、“心愿禮包”、“心愿陪伴”、“心愿成長(zhǎng)”、“心愿體驗(yàn)”五大系列活動(dòng)，擬征集并圓1萬(wàn)名留守學(xué)生心愿。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，已幫助留守學(xué)生圓了近6000個(gè)心愿夢(mèng)想。

這樣的立體升華宣傳方式，有利于主題的延伸和開(kāi)拓，挖掘典型中的特色個(gè)例，層層推進(jìn)，提升報(bào)紙吸引力，擴(kuò)大有關(guān)留守兒童的宣傳影響力，引起讀者及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與共鳴?！缎脑钢谩?兒子，春節(jié)我一定回家》通過(guò)圖片專版及連版升華一一亮相版面，不僅充分展示了南充社會(huì)各界為留守兒童所做的貢獻(xiàn)，也進(jìn)一步推動(dòng)了南充充滿溫情和關(guān)愛(ài)的良好社會(huì)風(fēng)氣的建立。只有全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，為營(yíng)造出關(guān)愛(ài)農(nóng)民工的濃濃氛圍而付出努力，中央倡導(dǎo)的 “讓每個(gè)人活得更幸福更有尊嚴(yán)” “誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)最光榮”等理念，才不會(huì)淪為一句口號(hào)。只有讓整個(gè)社會(huì)都充滿溫情，我們生活的大家庭和每個(gè)人的小家庭，才能和諧統(tǒng)一，溫暖幸。此次活動(dòng)得到了黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動(dòng)結(jié)束后，南充市委常委、市總工會(huì)主席對(duì)此次活動(dòng)做出了：“‘心愿航班圓夢(mèng)活動(dòng)在南充乃至四川尚屬首次，掀起了關(guān)注南充留守兒童輿論熱潮，營(yíng)造了充滿溫情的社會(huì)氛圍，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)以及社會(huì)和諧發(fā)展?！钡母叨仍u(píng)價(jià)。

通過(guò)此次活動(dòng)的成功舉辦，大量的優(yōu)秀留守兒童攝影作品也在四川省新聞攝影年賽（第31）屆獲得新聞攝影一等獎(jiǎng)。

（三）內(nèi)容體現(xiàn)人文關(guān)懷多渠道立體互動(dòng)傳播（小）

對(duì)于攝影記者來(lái)說(shuō)，拍攝的新聞圖片能夠從細(xì)節(jié)體現(xiàn)農(nóng)村留守兒童的生活現(xiàn)狀，更能夠從攝影新聞圖片中體現(xiàn)人文關(guān)懷，通過(guò)樸實(shí)而真誠(chéng)的畫面細(xì)節(jié)，讓讀者看后能夠激發(fā)他的內(nèi)心感情和思想，還能夠讓大家切身感受到一個(gè)攝影記者對(duì)人的真正尊重和關(guān)懷。

2013年，都市快報(bào)攝影記者傅擁軍的關(guān)注留守兒童主題作品《我好想爸爸媽媽》獲得第56屆荷賽（世界新聞攝影比賽） 人物肖像類組照三等獎(jiǎng)（作品刊登于都市快報(bào)2012年9月11日“快拍快拍”版），其新聞攝影圖片主要一張是一位留守兒童的單人照，一張是留守兒童跟老師的合影。從照片中大家也發(fā)現(xiàn)了有哪些變化，留守兒童一個(gè)人拍照的時(shí)候表情個(gè)個(gè)顯得緊張孤獨(dú)，而跟自己的老師合影時(shí)這種感覺(jué)頓時(shí)不見(jiàn)了。老師就像媽媽一樣可以依靠。拍攝者傅擁軍不僅通過(guò)圖片的對(duì)比看出了孩子缺什么，想什么！還在贈(zèng)送照片給孩子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了又許多留守兒童在照片上畫畫，畫了汽車，爸爸媽媽，很多人還寫著“我好想爸爸媽媽”，這組照片的標(biāo)題來(lái)源于生活，，尊重了眾多留守兒童的共同心愿，也體現(xiàn)出攝影記者明銳的洞察力與留守兒童們結(jié)下的緣分，將攝影記者對(duì)留守兒童的人文關(guān)懷表達(dá)得淋漓盡致。

南充晚報(bào)有一個(gè)以圖片為陣地的攝影專版，每周一期，成為讀者關(guān)注的重點(diǎn)欄目。一次，攝影記者去將帥紅色故里儀隴縣永樂(lè)鎮(zhèn)山村采訪特崗教師萬(wàn)仁龍，采訪對(duì)象所教的孩子們都是留守兒童。當(dāng)天特崗教師萬(wàn)仁龍?jiān)谶M(jìn)行走訪調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)一位家境貧困的留守兒童一直未到校上學(xué)，便跟隨老師一起翻山越嶺，來(lái)到留守學(xué)生黃曉燕的家中。當(dāng)老師正在與家長(zhǎng)交流時(shí)，記者向旁邊的留守女孩黃曉燕問(wèn)道：“你不想上學(xué)嗎？多久沒(méi)有見(jiàn)到爸爸媽媽了？”話剛一出口，14歲的黃曉燕委屈地哭了起來(lái)，看到孩子流淚后，攝影記者并沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行追問(wèn)，而是放下手中的筆，遞上紙巾安慰孩子，在那一刻，老師上前給了一個(gè)擁抱，讓孩子擁有了母親般的溫暖。攝影記者及時(shí)抓拍下那一感人的瞬間，畫面真實(shí)感人。原來(lái)，因?yàn)榧彝ヘ毨В羰嘏⑤z學(xué)在家做家務(wù)，孩子很想讀書，爺爺奶奶并不愿意送她上學(xué)，經(jīng)過(guò)多方溝通，最終留守學(xué)生的爺爺奶奶愿意送孫女上學(xué)，那一刻攝影記者本著人文關(guān)懷，慷慨解囊獻(xiàn)出了身上僅有的300元錢，支持她回到教室好好學(xué)習(xí)。

以上的案例都說(shuō)明了，不僅要在新聞攝影圖片中體現(xiàn)人文關(guān)懷，傳播積極向上的正能量，更要讓平民百姓和社會(huì)大眾體現(xiàn)到人文關(guān)懷，這樣更能夠貼近普通人的生活和情感，引導(dǎo)大眾追求生活中的真、善、美。

在當(dāng)今的全媒體時(shí)代，要想達(dá)到“最佳宣傳效果”，光通過(guò)傳統(tǒng)的平面媒體向眾人宣傳農(nóng)村留守兒童是很難起到社會(huì)效益的，只有通過(guò)現(xiàn)代傳媒轉(zhuǎn)型才能達(dá)到預(yù)期宣傳效果。南充晚報(bào)在組織策劃100名留守學(xué)生乘坐“心愿航班”包機(jī)到深圳與父母團(tuán)聚專題系列報(bào)道中，通過(guò)《南充日?qǐng)?bào)》、《南充晚報(bào)》、《南充新聞網(wǎng)》，以及一手機(jī)報(bào)、兩客戶端、三微博、八微公號(hào)為主的新媒體矩陣，多媒體平臺(tái)展開(kāi)立體宣傳報(bào)道，并借助人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪官方微博等新媒體的力量，將這個(gè)消息在最短的時(shí)間內(nèi)傳遞到世界每個(gè)角落，擴(kuò)大了影響力，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》、《四川日?qǐng)?bào)》、四川電視臺(tái)等媒體派專人及攝制組到南充深圳兩地進(jìn)行專題報(bào)道。

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題不單是外出務(wù)工人員的家庭問(wèn)題或者是留守兒童自身的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)都不容忽視的綜合性問(wèn)題，要從根本上解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，需要全社會(huì)的力量都動(dòng)員起來(lái)。

而新聞媒體也應(yīng)是發(fā)揮積極能動(dòng)作用中的一員，一方面是監(jiān)督和敦促，促進(jìn)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展觀；同時(shí)全面加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)，以構(gòu)建真正意義上的和諧社會(huì)。目前，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新農(nóng)村建設(shè)可以說(shuō)是熱火朝天，很多新農(nóng)村建設(shè)的示范村、示范片都正在發(fā)生著“翻天覆地”的變化。”；不僅注重修道路建樓房，而且重視辦好教育提高人口素質(zhì)；不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。

總之，就是要建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終實(shí)現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會(huì)問(wèn)題的目的。

另一方面是呼吁，呼吁全社會(huì)各階層對(duì)留守兒童群體的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，從制度、機(jī)構(gòu)的設(shè)立和人文關(guān)懷兩方面入手，在力所能及的范圍給予留守兒童“大家庭”式的溫暖，幫助他們?cè)诮逃?、醫(yī)療、衛(wèi)生、等各個(gè)方面健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。