馮子祿，李志雄，李 輝

(廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 警體技能部，廣東廣州 510520)

引文：校園文化是學(xué)校在長期的教學(xué)實踐中總結(jié)出的獨特的有別于其他社會群體的一種團隊意識。校園文化在育人方面起著較大的作用，它能夠潛移默化的使學(xué)生具備良好的氣質(zhì)素養(yǎng)和精神品質(zhì)。體育文化通過體育活動來塑造人的道德觀念，校園文化與體育文化相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生體育精神，并以此為基礎(chǔ)開展校園體育文化活動。

1. 體育文化與校園文化的概念

校園文化是指以學(xué)生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，存在于校園內(nèi)的蘊含校園精神的一種群體文化。校園文化以其獨特的文化氛圍對廣大師生產(chǎn)生著潛移默化的作用，良好的校園文化對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好的道德觀念、提高學(xué)生的審美能力等起著不可或缺的作用。良好的校園文化對于實現(xiàn)教育目標(biāo)起著較為重要的作用。充滿生機的校園文化是以各種高雅的學(xué)術(shù)交流活動為支柱、以豐富的體育活動為骨肉，這樣校園文化在發(fā)展中才會生動和積極向上。體育文化是高校校園文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)校生活中，體育活動是師生接觸最為頻繁、最有活力的一項文化，現(xiàn)代的體育文化發(fā)展迅速，豐富多彩的體育文化豐富了高校學(xué)生們的課余活動，還營造了積極向上的校園氛圍。體育文化的塑造有利于創(chuàng)建校園文化的豐富多彩性，改變傳統(tǒng)校園的死板枯燥性，利于發(fā)展校園文化的創(chuàng)造性。

2. 高校體育文化與校園文化的互動關(guān)系

體育文化是校園文化組成的其中一部分，但其實體育文化是以校園文化為依托存在的，并不是直接存在與校園文化中的。校園文化處于社會文化之中，是社會文化的反映，也是體育文化與社會文化的傳播媒介。校園文化通過多種途徑將社會文化內(nèi)化于其中，還通過校園活動向體育文化傳達社會文化的價值取向。體育文化向社會文化進行信息反饋就需要通過校園文化來進行。擁有良好的校園氛圍和環(huán)境對于學(xué)校課程目標(biāo)的實現(xiàn)，改變學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式和良好作息習(xí)慣的養(yǎng)成都有非常重要的作用。高校中體育文化與學(xué)習(xí)的辦學(xué)理念、校風(fēng)校紀(jì)等內(nèi)容有很大的關(guān)系，它的教育功能與校園文化有著緊密的關(guān)系。

2.1 體育文化與校園文化具有相似的功能

校園文化多種多樣，豐富多彩，能夠滿足學(xué)生大部分的娛樂、需求、社交、學(xué)習(xí)等需求，得到豐富的情緒體驗，在實踐活動中提高審美能力，以此陶冶自己的人格，充實生活升華人生的意蘊。體育文化中的體育活動是健康高尚的，具有進取、競爭。戰(zhàn)勝困難和經(jīng)受考驗的特點，在體育活動中有助于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、堅強勇敢、堅毅果敢的優(yōu)良品質(zhì)，精湛的技術(shù)與身體精神美結(jié)合，能夠激起高校學(xué)生各自獨特的審美要求，引導(dǎo)學(xué)生提高審美，樹立正確的審美觀，增強學(xué)生心理 的自我調(diào)控能力，開闊學(xué)生的視野和思維，促使他們的心靈趨于純凈。

2.2 校園文化對體育文化具有導(dǎo)向功能

高校體育文化存在于校園文化中，二者之間存在共同點，都以師生為主體、以校園為范圍、以育人為目的。文化是時代的產(chǎn)物，它在一定程度上體現(xiàn)時代的特性，校園文化存在于社會文化中，通過各種方式和途徑將社會文化納入自身內(nèi)容之中，是社會文化的反映，也是社會文化和體育文化間的傳播媒介，向體育文化傳達社會文化的要求與價值取向。校園文化還制約著高校體育文化的發(fā)展，對高校體育文化具有導(dǎo)向作用，是它的指導(dǎo)方針。現(xiàn)當(dāng)代高校的校園文化正處于開放階段，接收來自社會文化的各種思想理念，各種觀念在高校校園中匯集發(fā)生碰撞，對體育文化的發(fā)展也有一定影響。由于社會文化紛繁復(fù)雜，其中也會存在一些消極有害的文化，這些文化并不利于校園文化和體育文化的發(fā)展。體育文化作為校園文化的一部分，對校園文化具有反作用，在一定程度上會通過某些教育現(xiàn)象和問題向校園文化反饋這些不利信息，使校園文化對社會文化進行有目的的比較和評價，對體育文化進行更加優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)，所以在一定程度上，體育文化對于校園文化具有反饋作用。

2.3 體育文化是校園文化的核心之一

體育文化是校園文化的核心之一，校園文化是體育文化的外部延伸。校園文化的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能、樹立正確的三觀、陶冶情操、提高審美能力等方面。體育文化是指體育知識、體育技能以及體育精神，體育文化對于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力具有其他學(xué)科不可替代的作用。要促進高校學(xué)生思想和人格的成熟，讓他們不只是從書本和課堂上獲取知識，還能從良好的校園風(fēng)氣中獲取其他有利于發(fā)展成長的知識。豐富多彩的校園文化能夠給學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，更多的學(xué)習(xí)機會來接受體育文化教育，為他們提供自我展示與實踐的機會和條件，提高文化素養(yǎng)。

2.4 體育文化與校園文化具有相互推動的作用

校園文化的核心是校園精神文化，校園精神文化可以分為三種形態(tài)，一種是觀念型，大致包括道德觀念，價值觀念，倫理觀念，審美觀念等多種思想觀念；一種是素質(zhì)型，是在長時間的實踐過程中形成的具有校園特色的精神；還有一種是智能型，其主要目的是開發(fā)智力，增長知識。通過長時間的實踐探究發(fā)現(xiàn)，體育文化對于校園文化具有推動作用。教師通過課堂這一傳播媒介將體育方面的文化知識傳授給學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師利用自身的人格魅力，將正確的世界觀、人生觀和價值觀潛移默化的感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育文化是校園文化中的一部分，校園文化是體育文化存在與發(fā)展的大環(huán)境，對體育文化具有導(dǎo)向作用。校園文化的提升與發(fā)展也會帶動體育文化的發(fā)展，為體育文化提供更廣闊的范圍與更優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)向。

3. 高校體育文化與校園文化的實踐策略研究

校園文化建設(shè)需要將三個面向和培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為體育文化建設(shè)的目標(biāo)；校園文化建設(shè)必須把崇尚科學(xué)作為體育文化建設(shè)的宗旨；校園文化建設(shè)必須把發(fā)揮師生的創(chuàng)造力和想象力作為體育文化建設(shè)的動力；校園文化建設(shè)把制定規(guī)則作為體育文化建設(shè)的核心。不論是校園文化建設(shè)還是體育文化建設(shè)都離不開師生的努力，通過制定權(quán)責(zé)明確的規(guī)定來約束行為，處理師生之間的關(guān)系，是社會的理性化的要求。

體育從廣義上看是人們與社會、自然界、個體三者之間的競爭，從狹義上講是個體之間關(guān)乎智力和體力上的較量。將體育競爭之一觀念融入課堂學(xué)習(xí)中，一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生積極進取的心情，能夠促進社會的進步與發(fā)展社會主義現(xiàn)代化。在校園文化建設(shè)中要使學(xué)生認(rèn)識到體育文化是一種精神產(chǎn)物而不是物質(zhì)產(chǎn)物，并且體育文化要在校園文化的建設(shè)中力求有效性的最大化，在一定程度上促進了體育文化不斷自我更新整理的作用。

校園文化的形成離不開學(xué)生的參與，當(dāng)學(xué)校里的新理念被全體成員贊同并且接受的時候，才能內(nèi)化為每一位成員的思想，才能形成群體的行為，逐漸成為校園文化。在校園文化與體育文化互動的時候，學(xué)生就是連接兩者的媒介，在它們之間傳遞各種信息，并通過自己的行為表現(xiàn)出來。

4. 結(jié)語

綜上所述，體育文化不僅是校園文化的重要組成部分，還在校園文化中起著不可替代的重要角色。它與校園文化存在多種相同之處，它的建設(shè)方向和工作形式與校園文化都有不可磨滅的關(guān)系。要在體育文化的推動下培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會的進一步發(fā)展培養(yǎng)人才。