梅華安

(廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510660)

關(guān)鍵字：高職院校；運(yùn)動隊(duì)；現(xiàn)狀

高職院校運(yùn)動隊(duì)是我國運(yùn)動隊(duì)員發(fā)展的搖籃，院校運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展能夠帶動整個學(xué)校的運(yùn)動熱情，符合我國“全民運(yùn)動”的主題。不僅如此，院校運(yùn)動會的高度發(fā)展能夠?yàn)楸拘眢w育事業(yè)上的榮譽(yù)，讓本校的綜合實(shí)力獲得極大地提高，在外界起到很好的宣傳學(xué)校的作用。而在學(xué)校的運(yùn)動隊(duì)也代表著各個學(xué)校的運(yùn)動能力的最高水平，現(xiàn)如今，我國高職類院校的運(yùn)動隊(duì)建設(shè)還存在一些不足，筆者將針對高職院校的的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對其發(fā)展趨勢做出合理預(yù)測，希望可以為我國體育運(yùn)動事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)[1]。

1. 我國高職院校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 我國高職院校的運(yùn)動管理制度不完善

近些年，國家為了增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康，先后頒布了《學(xué)校體育工作條例》、《全民健身?xiàng)l例》等法規(guī)，高職院校運(yùn)動隊(duì)作為我國青少年運(yùn)動員的代表，更應(yīng)該身先士卒,積極響應(yīng)國家號召。但是很多的高職院校運(yùn)動隊(duì)的內(nèi)部管理制度并不完善，這對高職院校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)有不好的影響。就目前的高職院校運(yùn)動隊(duì)法規(guī)的制定來說，高職院校運(yùn)動隊(duì)內(nèi)部制度都是由學(xué)校的教務(wù)處來統(tǒng)一制定的。但是，就筆者看來，教務(wù)處主要管理的還是學(xué)生的書面學(xué)習(xí)方面，體育運(yùn)動方面可能并不十分了解，貿(mào)然讓教務(wù)處來制定的話，很有可能會因?yàn)槔蠋熭p視體育運(yùn)動而對體育課程的排列并不合理。運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練很有可能遇到阻礙，對高職運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展有很多不好的影響。

還有一方面，就是我國高職院校運(yùn)動員的功利性很強(qiáng)，在某些學(xué)校，體育運(yùn)動出色可以讓該學(xué)生以較低成績進(jìn)入理想的學(xué)校，這就會導(dǎo)致有些學(xué)生的訓(xùn)練只是為了進(jìn)入更好的學(xué)府，或許進(jìn)入了那所院校之后，學(xué)生對于自己訓(xùn)練的體育科目就會失去興趣，從而對訓(xùn)練不夠認(rèn)真，對高職院校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)會有負(fù)面影響。另外，不僅僅是對運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)有負(fù)面影響，對運(yùn)動員本身也有不好的影響，由于學(xué)生時代的過量訓(xùn)練，學(xué)生很容易對身體超負(fù)荷使用，即使后面進(jìn)入了高職運(yùn)動隊(duì)，也會因?yàn)閷W(xué)生后勁不足，或是有身體方面的損傷過早的從體育隊(duì)退出，對高職院校的運(yùn)動建設(shè)有負(fù)面影響。

1.2 高職運(yùn)動員的學(xué)業(yè)與運(yùn)動訓(xùn)練之間難以均衡

運(yùn)動員的學(xué)業(yè)和運(yùn)動訓(xùn)練其實(shí)是很矛盾的兩個方面，作為一名專業(yè)運(yùn)動員，他的主要工作就應(yīng)該是運(yùn)動訓(xùn)練，對自己的能力進(jìn)行一次次的提升，但是在他們的年齡階段，他們又應(yīng)該是作為一個學(xué)生存在的，他們在這個時候的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，如果用大量時間進(jìn)行訓(xùn)練，勢必對這些運(yùn)動員的知識儲備造成不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。當(dāng)運(yùn)動員們從運(yùn)動隊(duì)中退役，他們會發(fā)現(xiàn)與生活中的很多工作都無法對接完成，對運(yùn)動員的今后工作造成阻礙[2]。

但是，運(yùn)動員的訓(xùn)練是應(yīng)該是重復(fù)的，他們需要需要充分訓(xùn)練自己的肢體，形成肢體記憶，對體育運(yùn)動進(jìn)行下意識反應(yīng)，這就需要高職體育運(yùn)動員的反復(fù)訓(xùn)練，把一天中的大多數(shù)時間都放在訓(xùn)練上，自然，學(xué)業(yè)上也就不能顧及到。同時，絕大多數(shù)的高職院校也更愿意把運(yùn)動員的時間放在體育訓(xùn)練當(dāng)中，對高職院校運(yùn)動員的文化知識關(guān)注甚少，這對高職院校運(yùn)動員的整體提升都是不利的。我們常聽到一句話：“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)?！彪m然不好聽，但是事實(shí)確的確如此。這樣的問題也是阻礙我國高職院校運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的重要問題之一。

1.3 高職運(yùn)動員的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入不夠

老實(shí)來說，院校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)的確沒有其文化知識建設(shè)更受關(guān)注，所以，院校在運(yùn)動隊(duì)建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)撥款也明顯不足。具體表現(xiàn)在接下來兩個方面：

1.3.1 訓(xùn)練設(shè)施不夠

院校的運(yùn)動設(shè)施一般都比較簡單，專業(yè)化比較缺失，運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練設(shè)施的數(shù)量也不夠。由于運(yùn)動員的分類比較細(xì)致，高職院校的運(yùn)動員也比較多，但是在體育訓(xùn)練設(shè)施上的數(shù)量和種類并不夠，運(yùn)動員訓(xùn)練起來很被動，只能根據(jù)現(xiàn)有器材進(jìn)行有限訓(xùn)練，對運(yùn)動員的潛能發(fā)揮不夠充分[3]。

1.3.2 指導(dǎo)教練不足

因?yàn)楦呗氃盒５闹笇?dǎo)教練一般就是學(xué)校的體育老師，他們很多都會有帶領(lǐng)班級體育運(yùn)動的課程，一般都是以體育院校畢業(yè)的競選者為主，真正具有訓(xùn)練運(yùn)動員能力的指導(dǎo)教練數(shù)量并不多，很多高職院校運(yùn)動員都是在體育老師的教導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練并不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，反而可能會因?yàn)椴粚I(yè)，對運(yùn)動員的身體造成不可逆的影響，使之與今后的體育運(yùn)動失之交臂。

2. 我國高職院校運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展前景

2.1 完善高職院校運(yùn)動隊(duì)的管理制度

不論是哪個行業(yè)的發(fā)展，都沒有辦法離開完善的管理制度。所以，想要進(jìn)一步發(fā)展高職院校運(yùn)動隊(duì)，一定要從管理制度這一基本層次入手[4]。高職院校的運(yùn)動隊(duì)管理是院校運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的重要保障，在筆者看來，首先，高職院校運(yùn)動隊(duì)?wèi)?yīng)該由體育部隸屬，將之與該院校中單純學(xué)習(xí)文化知識的學(xué)生分類看待，運(yùn)動隊(duì)的管理制度應(yīng)該是由體育部主要編寫，教務(wù)處協(xié)助完善，給高職院校運(yùn)動隊(duì)以充分的自由性，盡全力完成其訓(xùn)練。其余學(xué)生還是由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管轄。其次，對運(yùn)動員的選拔要更加嚴(yán)格，在下看來，之前那種以體育成績抵分?jǐn)?shù)進(jìn)入更高層院校的制度可以廢除，體育運(yùn)動不是任何文化知識的墊腳石。如果是想要培養(yǎng)這方面的專業(yè)人才，國家大可以另開一所院校，將有體育一技之長并想要以此作為一項(xiàng)事業(yè)的學(xué)生集中起來，進(jìn)行更加全面的指導(dǎo)。由此，更容易培養(yǎng)出良好素質(zhì)的運(yùn)動員。最后，不僅是體育運(yùn)動方面，學(xué)校更應(yīng)該對運(yùn)動員的生活和身心健康進(jìn)行更大的關(guān)注，體育部可以考慮出臺相關(guān)政策，對運(yùn)動員的生活進(jìn)行保障，使之沒有后顧之憂，一心一意搞體育。

2.2 加大對高職院校運(yùn)動隊(duì)的資金投入

就現(xiàn)在的高職院校運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)來說，有很大一方面是因?yàn)閲覍Ω呗氃盒５倪\(yùn)動隊(duì)資金投入不夠，造成高職運(yùn)動隊(duì)的軟件硬件設(shè)施水平較低，沒有辦法跟當(dāng)時期同屆院校的運(yùn)動隊(duì)的設(shè)備比較，所以加大高職院校資金投入很有必要，就筆者來看，想要獲得更多的資金支持主要可以從一下幾個方面入手：

2.2.1 增加高職運(yùn)動員參賽率，同時使他們盡可能爭取榮譽(yù)，讓領(lǐng)導(dǎo)可以對這方面有更多的重視，從而撥更多款項(xiàng)下來[5]。

2.2.2 利用高職院?，F(xiàn)有場地，可以考慮把這些場地在空余的時候進(jìn)行租賃，賺取額外費(fèi)用，補(bǔ)貼院校設(shè)施配備。

2.2.3 可以考慮利用學(xué)校的外聯(lián)部，同時拉贊助的方式，讓這些商家或企業(yè)對高職院校的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行補(bǔ)貼，比如說是在學(xué)校舉辦運(yùn)動會時，可以考慮在學(xué)生的運(yùn)動服上印上該贊助企業(yè)的商標(biāo)或廣告。或者是利用優(yōu)惠券的方式，增加該商戶的客戶，進(jìn)一步為院校的運(yùn)動事業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼。

2.3 提升訓(xùn)練運(yùn)動員的指導(dǎo)老師的教學(xué)能力

“工欲善其事，必先利其器”。就筆者來看，運(yùn)動員需要“利”的器不僅是自己的身體素質(zhì)，也是訓(xùn)練運(yùn)動員的教練的素質(zhì)。教練是高職院校運(yùn)動隊(duì)的代表，教練的綜合素質(zhì)對整個運(yùn)動對有相應(yīng)的影響[6]。但是就現(xiàn)在的高職院校運(yùn)動隊(duì)的教練來看，一般都是由體育類院校的畢業(yè)生擔(dān)任，他們雖然也是體育類院校畢業(yè)，但是就怎樣訓(xùn)練國家運(yùn)動員并沒有很好的方法，只能通過讓運(yùn)動員反復(fù)訓(xùn)練以達(dá)到自己的要求，從而也就對運(yùn)動員的身體會造成損害。所以，為了改善這一現(xiàn)狀，也是對高校運(yùn)動員身體的保證。高職類院校對教師的選拔要更加嚴(yán)格，最好能有專業(yè)國家隊(duì)退役教練或是退役運(yùn)動員來進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵各指導(dǎo)教練積極參加高水平指導(dǎo)教練的等級考試。

2.4 盡可能均衡運(yùn)動員訓(xùn)練與文化知識

現(xiàn)如今，國家對遠(yuǎn)動員的綜合素質(zhì)要求越來越高，單單進(jìn)行體育鍛煉的訓(xùn)練已經(jīng)滿足不了我國對高素質(zhì)人才的需求，所以，各個高職院校也要注重運(yùn)動員的文化教育，這不只是為國家運(yùn)動隊(duì)的高素質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，也是在為今后運(yùn)動員退役的生活打下基礎(chǔ)，使之不至于與社會脫節(jié)[6]。運(yùn)動員往往因?yàn)樯項(xiàng)l件的原因，會在很早就退休，但是他們的退休期正值普通人的壯年期，為了充分滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要，他們大多數(shù)人都會選擇再就業(yè)，留隊(duì)指導(dǎo)并不是所有運(yùn)動員都有能力的，大多數(shù)還是回到平凡的生活，擁有平凡的工作。

就上述原因而言，高職院校的體育部在管理運(yùn)動員訓(xùn)練的同時也要積極與學(xué)校教務(wù)處配合，加強(qiáng)必要文化訓(xùn)練的課程，并且積極鼓勵這些高職運(yùn)動員將學(xué)習(xí)放在與訓(xùn)練同等的位置，強(qiáng)化訓(xùn)練與學(xué)習(xí)相結(jié)合，最好是把各項(xiàng)體育訓(xùn)練定時定點(diǎn)，在閑暇時候配合合理的文化學(xué)習(xí)課程。讓他們的課程跟高職院校的教學(xué)計(jì)劃的組成結(jié)構(gòu)，盡最大努力減少訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的沖突[7]。

3. 結(jié)語

高職院校運(yùn)動員的培養(yǎng)是我國運(yùn)動員的主要培養(yǎng)基地，為了給國家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，各高職院校應(yīng)該積極解決上述問題，利用完善管理制度，加大對高職運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練投入，提升高職院校運(yùn)動員指導(dǎo)教練的綜合素質(zhì)，同時均衡運(yùn)動員的訓(xùn)練與文化知識的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，高職類院校應(yīng)該從各個各方面完善細(xì)節(jié)，保證高職院校運(yùn)動隊(duì)建設(shè)的專業(yè)化和高校發(fā)展，為我國體育運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。