姚春燕 查志強

（沈陽大學(xué)圖書館，遼寧 沈陽 110041；遼寧大學(xué)圖書館，遼寧 沈陽 110036）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化，表達了他對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇。黨的十九大報告5 次提到“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，其中鮮明指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐”。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含以愛國主義為核心的民族精神，蘊含崇高的理想信念，蘊含中華民族傳統(tǒng)美德。開展傳統(tǒng)文化教育可有效提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，強化大學(xué)生的愛國精神和民族認同感，推進大學(xué)生社會主義核心價值觀認同，對于推進中國特色社會主義現(xiàn)代化，特別是推進建設(shè)文化強國的進程，具有重要的現(xiàn)實意義。

近年來，高校圖書館非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚工作，發(fā)表了一定數(shù)量的研究成果。這些研究和探討推動了高校傳統(tǒng)文化教育工作的深入開展。王小影提出，圖書館加強為中華傳統(tǒng)文化傳承服務(wù)的建議[1]；劉仲林提出，應(yīng)開通“中華文化大學(xué)博客”，建設(shè)中華文化大學(xué)網(wǎng)站，普及和創(chuàng)新中華文化[2]；肖希明認為，要重視開展各種讀者文化活動[3]；王晴提出，應(yīng)開辦文化講壇，利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，推廣文化共享[4]；張浩提出要打造立體文化服務(wù)體驗[5]；賀森林認為，圖書館要營造傳統(tǒng)文化閱讀氛圍、組織開展社會活動[6]；崔和軍提出要設(shè)立傳統(tǒng)文化專區(qū)[7]。但這些研究成果比較關(guān)注傳統(tǒng)文化教育具體活動，關(guān)于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化工作模式的探討較少。筆者結(jié)合高校圖書館傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)實踐成果，探討多種可供業(yè)界同行參考和借鑒的工作模式，思考圖書館應(yīng)融合多種傳統(tǒng)文化教育傳播模式，以期更好地發(fā)揮高校圖書館的教育職能。

1 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同

1.1 傳承文化是高等教育的精神內(nèi)核

高等教育承擔(dān)著傳承和發(fā)展科學(xué)文化知識、訓(xùn)練理性和邏輯的思維方法、培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力的使命，以滿足社會進步和科學(xué)文化知識發(fā)展的要求[8]。高等教育的實質(zhì)是文化的價值判斷與選擇、傳承與創(chuàng)新的過程，文化的傳承、整理、應(yīng)用和創(chuàng)新，是高等教育的發(fā)展方式，自然科學(xué)和人文社會科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，都必須貫徹對文化知識的揚棄繼承，傳承文化是高等教育不斷發(fā)展進步的精神內(nèi)核。

1.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以推進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同

大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的實質(zhì)是素質(zhì)教育，“社會主義核心價值觀要入耳入腦入心，敦化為民風(fēng)民俗民德，一個重要的途徑是必須與中華文化的根本相融通?！薄爸腥A文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐厚的涵養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人的價值資源，對于大學(xué)生而言具有其他文化無可比擬的親和力，因此必須重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使大學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育熏陶與影響下加深對社會主義核心價值觀的認同，將大學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人[9]。

2 高校圖書館在高等教育中的重要作用

2.1 高校圖書館的教育職能

圖書館因傳承人類文化遺產(chǎn)而產(chǎn)生，自誕生之日起就具備了保護人類文化的使命。圖書館儲存著人類創(chuàng)造的文化成就和科技成果，是人類文化的載體?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》第三條指出，圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。

2.2 高校圖書館是大學(xué)文化建設(shè)的重要基地

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二條指出，高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)文化建設(shè)的重要基地。積極向上的校園文化能夠主導(dǎo)和影響大學(xué)生的思想觀念、價值取向、自身發(fā)展、行為方式等，如何借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，再造大學(xué)精神，已引起教育界的思索。高校圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)的公共場所，在大學(xué)精神再造、大學(xué)生品行教育中，擔(dān)負著無可替代、不可或缺的重要責(zé)任。

2.3 高校圖書館具有第二課堂功能

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第三十一條指出，學(xué)校圖書館應(yīng)全面參與人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高校圖書館的書目推薦、文獻導(dǎo)讀、文化經(jīng)典講座等閱讀推廣工作可以引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣；高校圖書館的學(xué)生社團、讀者活動、平臺宣傳等吸納大學(xué)生參與，可以為其提供更多的實踐學(xué)習(xí)和能力提升的機會。

3 高校圖書館傳承、弘揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢

3.1 高校圖書館傳統(tǒng)文化教育資源豐富

高校圖書館文獻信息資源建設(shè)是根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的需要進行的，有完整的資源體系，是學(xué)生獲取知識、獲取能量、獲取營養(yǎng)的重要場所。國學(xué)、文學(xué)、歷史等人文素養(yǎng)類文獻是圖書館文獻建設(shè)的重點，豐富的資源可以滿足學(xué)生的閱讀需求；傳統(tǒng)文化特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)凸現(xiàn)了高校圖書館的館藏特色和服務(wù)特色，如亳州學(xué)院的“亳文化特色文獻數(shù)據(jù)庫”、貴州民族大學(xué)的“儺文化專題數(shù)據(jù)庫”、凱里學(xué)院的“清水江文書數(shù)據(jù)庫”等，為學(xué)生呈現(xiàn)區(qū)域、專題傳統(tǒng)文化知識。圖書館豐富的傳統(tǒng)文化資源是開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的物質(zhì)基礎(chǔ)[10]。

3.2 高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的環(huán)境優(yōu)勢

“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”，陶行知先生的環(huán)境育人理念一直影響著高校圖書館的環(huán)境建設(shè)工作。高校圖書館是學(xué)校的標志性建筑，外觀莊重、沉穩(wěn)，內(nèi)部安靜、舒適，具有濃重的學(xué)習(xí)氛圍。高校圖書館不同的功能區(qū)域采用現(xiàn)代或中式裝修風(fēng)格，通過文化墻、立志字畫、名人雕塑等匯聚文化氣息，將傳統(tǒng)文化信息融入到學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中，滲透到學(xué)生的感知中。高校圖書館工作人員學(xué)歷和文化素養(yǎng)較高，工作中傳遞正能量，于無形中言傳身教，是服務(wù)育人的踐行者，是圖書館環(huán)境育人的重要組成部分。

3.3 高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的受眾廣泛

高校圖書館的讀者主體是教師和學(xué)生。教師教學(xué)和科研需要圖書館的信息服務(wù)，學(xué)生從入學(xué)接受教育至畢業(yè)論文答辯都離不開圖書館的文獻和服務(wù)，不同院系、專業(yè)的教師和學(xué)生在圖書館獲取知識，即傳統(tǒng)文化的施教者和受教者均在接受圖書館的知識服務(wù)，因此在高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育也必須得到重視。

4 高校圖書館傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的主要模式

在國家高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的形勢下，高校圖書館應(yīng)走在時代前列，發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為大學(xué)校園中傳播傳統(tǒng)文化的主力軍。結(jié)合高校圖書館的相關(guān)工作成果，筆者將目前傳統(tǒng)文化教育的模式歸結(jié)為3 種：即空間建設(shè)、體驗活動、新媒體宣傳模式。隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起，文創(chuàng)產(chǎn)品推廣將成為高校圖書館傳承弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新模式。

4.1 傳統(tǒng)文化空間建設(shè)模式

文獻是資源，空間也是資源，高校圖書館是學(xué)校的公共文化空間，以空間為載體實施傳統(tǒng)文化教育是高校圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的重要舉措。高校圖書館傳統(tǒng)文化空間主要3種形式：傳統(tǒng)文化體驗坊、國學(xué)館[11]、經(jīng)典閱覽室[12]，宗旨是“弘揚國學(xué)精粹，傳承中華文明”。北京物資學(xué)院圖書館建設(shè)了中國傳統(tǒng)文化體驗坊，開展德育、美育等文化素質(zhì)教育實踐活動[13]；深圳技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館利用國學(xué)館空間舉辦傳統(tǒng)文化主題活動[14]；王余光教授闡述了高校圖書館開設(shè)經(jīng)典閱覽室進行經(jīng)典教育的必要性，給出經(jīng)典閱覽室設(shè)計方案[15]。

中小型圖書館由于館舍面積所限多建有傳統(tǒng)文化體驗坊，一些綜合性大學(xué)圖書館建有國學(xué)館或經(jīng)典閱覽室。傳統(tǒng)文化空間為中式裝修風(fēng)格，傳統(tǒng)文化元素融入其環(huán)境建設(shè)中，設(shè)置傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀、國學(xué)傳習(xí)、創(chuàng)意休閑等區(qū)域。圖書館依托空間開設(shè)傳統(tǒng)文化課程、舉辦講座等，引領(lǐng)大學(xué)生深入探究傳統(tǒng)文化及專題知識。

4.2 傳統(tǒng)文化體驗?zāi)Ｊ?/h3>

閱讀經(jīng)典傳承傳統(tǒng)文化，體驗文化也是弘揚傳統(tǒng)文化的方式。高校圖書館傳統(tǒng)文化體驗?zāi)Ｊ街饕獮閭鹘y(tǒng)節(jié)日民俗體驗、傳統(tǒng)技藝體驗兩種方式。以傳統(tǒng)節(jié)日為平臺，以“傳統(tǒng)節(jié)日”的家國情懷和節(jié)日蘊含的民族精神為主題體驗文化，引導(dǎo)節(jié)日校園文化活動[16]，“過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強文化自信”，通過體驗活動提升大學(xué)生精神境界，弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信[17]。

中華傳統(tǒng)節(jié)日鐫刻著中華民族的文化基因，融入百姓生活，是得天獨厚的文化傳承載體；不同技藝內(nèi)涵著中華民族的發(fā)展歷史、不同地域的精神和文化，傳統(tǒng)文化體驗活動可以加深大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的向往與探究。高校圖書館的傳統(tǒng)文化體驗活動不僅僅是動手制作，同時推送“中華傳統(tǒng)節(jié)日及民俗”相關(guān)圖書，活動的核心要義為重拾大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的溫情、敬意和向往。

4.3 新媒體平臺宣傳模式

以網(wǎng)絡(luò)、手機等為代表的新媒體改變了大眾的生活和學(xué)習(xí)方式，成為大學(xué)生獲取信息的重要平臺。新媒體平臺內(nèi)容豐富、閱讀泛在，在大學(xué)生中有很高的關(guān)注度和影響力，已成為高校圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的重要方式和渠道。新媒體較傳統(tǒng)媒體具有傳播方式互動化、傳播行為個性化、接受方式泛在化、傳播速度實時化、傳播內(nèi)容豐富化的特點，新媒體用創(chuàng)新融合的方式傳播傳統(tǒng)文化，能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生維護和傳播傳統(tǒng)文化的意識。利用新媒體弘揚傳統(tǒng)文化，既順應(yīng)時代步伐，又迎合受眾需求[18]。

高校圖書館通過網(wǎng)站、微博、微信公眾號等新媒體推薦經(jīng)典書目、書評，轉(zhuǎn)載經(jīng)典原文或壓縮簡化原文等，以喜聞樂見的方式向大學(xué)生推廣傳統(tǒng)文化知識，利用大學(xué)生碎片化閱讀時間，促進經(jīng)典著作的思想與精神深入大學(xué)生心中[19]。新媒體平臺打破時空限制直播傳統(tǒng)文化活動，大學(xué)生可以與活動現(xiàn)場互動、交流，提高閱讀興趣[20]。

4.4 文化創(chuàng)意產(chǎn)品推廣模式

央視推出的《中國詩詞大會》《國家寶藏》《傳承》等節(jié)目傳播了傳統(tǒng)文化，使民族的歷史的文化元素備受關(guān)注，含有文化元素的博物館、圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合與傳承，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起，文創(chuàng)產(chǎn)品推廣模式將成為高校圖書館傳播傳統(tǒng)文化的模式之一。

文創(chuàng)產(chǎn)品融入民族、地域、歷史等文化元素，將抽象的文化概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮妮d體，以數(shù)字信息和實體物品的方式將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，成為傳統(tǒng)文化的傳承載體。圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品是對歷史文化產(chǎn)品現(xiàn)代化的改造，可以使傳統(tǒng)文化變得通俗易懂，拉近傳統(tǒng)文化與大學(xué)生之間的距離，激發(fā)其求知欲和探索心理，同時滿足其文化娛樂需求，這與圖書館的社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新職能相契合[21]。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與營銷，拓展了傳統(tǒng)文化的傳播渠道。

5 高校圖書館傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的措施

圖書館是高校公共文化空間，擁有傳統(tǒng)文化教育資源、空間和平臺，如何有效地整合各項服務(wù)要素，提升對大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的效能，需要深入思考和研究。傳統(tǒng)文化教育工作涉及圖書館文獻建設(shè)、閱讀推廣、讀者活動等方方面面，圖書館要秉持“一盤棋”的工作原則，融合采用空間建設(shè)、體驗活動、新媒體宣傳、文創(chuàng)產(chǎn)品推廣等多種模式并舉，通過聘用教師、征集志愿者、與學(xué)校其他部門合作等多渠道并行的方式，開展傳統(tǒng)文化教育工作，傳播中華文明。高校圖書館應(yīng)從部門設(shè)置、業(yè)務(wù)設(shè)計、組建學(xué)生社團等方面為弘揚傳承傳統(tǒng)文化夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。

5.1 設(shè)置部門和崗位

傳統(tǒng)文化教育要納入圖書館的常態(tài)業(yè)務(wù)范疇，建立可持續(xù)發(fā)展的長效機制，設(shè)置獨立部門和策劃、宣傳、組織等崗位，挑選具有古代文學(xué)、歷史學(xué)、思想政治教育等學(xué)科背景，同時具有較強組織、溝通、協(xié)調(diào)能力的專職館員負責(zé)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃全館傳統(tǒng)文化教育工作。華僑大學(xué)圖書館設(shè)立了文化傳播部，職責(zé)明確，專司閱讀推廣及文化傳承工作，因而打造了以中國傳統(tǒng)文化為主題的品牌活動[22]。

5.2 做好弘揚傳統(tǒng)文化的業(yè)務(wù)設(shè)計

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久、民族特色鮮明、內(nèi)涵博大精深，開展傳統(tǒng)文化教育要用整體運作的思維，以學(xué)年為傳統(tǒng)文化教育周期，以大學(xué)生成長成才為工作中心，設(shè)計傳統(tǒng)節(jié)日、民間工藝、中國建筑、衣冠服飾等主題，科學(xué)策劃講座、體驗、競賽等活動，將傳統(tǒng)文化空間利用、體驗活動、新媒體宣傳等方式融入到每一次活動中，擴大活動的影響力，促進校園文化建設(shè)。每次活動要追求質(zhì)量和效果，注重反饋、總結(jié)、提煉和升華，努力打造形成本館的特色品牌活動。

5.3 依托學(xué)生組織傳播傳統(tǒng)文化

高校圖書館應(yīng)組建宣傳和普及傳統(tǒng)文化的學(xué)生社團，籍此指導(dǎo)學(xué)生自主開展傳統(tǒng)文化傳播活動，讓更多大學(xué)生參與到文化傳承、提升自我的行列中。很多高校圖書館成立讀者協(xié)會、經(jīng)典閱讀朗讀會等學(xué)生社團，以其為依托開展時間跨度較長的傳統(tǒng)文化系列教育活動。實踐證明，組建高校圖書館館屬學(xué)生組織傳播傳統(tǒng)文化，會使工作更加有序、影響面更寬、效果更好。

5.4 打造傳大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育基地

傳統(tǒng)文化空間為傳統(tǒng)文化教育提供文獻、空間、推廣服務(wù)。聘請院系教師定期舉辦講座、沙龍、展覽以及琴棋書畫培訓(xùn)等系列活動，為專業(yè)教師和有特長的學(xué)生志愿者提供展示才華、奉獻社會的舞臺，使圖書館傳統(tǒng)文化教育活動日?；⑾盗谢?、制度化，逐步使傳統(tǒng)文化空間成為大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育基地，把傳統(tǒng)文化教育與熏染真正融入大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段。

5.5 發(fā)揮新媒體平臺功能，宣傳弘揚傳統(tǒng)文化

新媒體平臺要制定宣傳規(guī)劃，確定傳統(tǒng)文化宣傳欄目，定期推送傳統(tǒng)文化系列主題知識。除宣傳本館傳統(tǒng)文化活動外，還要關(guān)注和選取新媒體公眾平臺的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，推送多種類型和形式的傳統(tǒng)文化信息，同時要注意信息版權(quán)問題。新媒體宣傳應(yīng)吸納學(xué)生志愿者，以學(xué)生的視角、學(xué)生的語言宣傳傳統(tǒng)文化，更易于為學(xué)生接受和吸收，更易于實現(xiàn)“以文化人”。

5.6 引進、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓傳統(tǒng)文化融入生活

文創(chuàng)產(chǎn)品使傳統(tǒng)文化喜聞樂見，充滿活力。高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)能力較弱，需要關(guān)注“全國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)盟”[23]和“全國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)一體化平臺”，引進實體文創(chuàng)產(chǎn)品和數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品，設(shè)立文創(chuàng)作品展示區(qū)，介紹產(chǎn)品中內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生“零距離”體驗和感知傳統(tǒng)文化。高校圖書館可以采取自主或聯(lián)合校內(nèi)設(shè)計類專業(yè)的教師和學(xué)生的方式，發(fā)掘館藏資源及區(qū)域文化，開發(fā)具有區(qū)域歷史、城市特色、校園文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品，加深大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與喜愛，讓學(xué)生可以帶走文化，讓文化融入生活。

綜上所述，中華傳統(tǒng)文化教育可以加深大學(xué)生的愛國情懷，使其擁有中華民族的傳統(tǒng)美德，助其樹立崇高的理想信念?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的堅實根基。高校圖書館應(yīng)將傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為本館的重要工作內(nèi)容，要在人力、物力、財力等方面給予支持和保障，要在工作中不斷優(yōu)化和完善傳統(tǒng)文化的教育模式，采用多種方式將德育、美育融入圖書館讀者服務(wù)工作中，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，堅定當代大學(xué)生的文化自信，為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)美麗中國夢，培育具有中華民族精神的建設(shè)者和接班人。