和文華

(麗江師范高等?？茖W(xué)校，云南麗江 674199)

新時(shí)期背景下，普通高校為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育十分重要，這不但同學(xué)校人才培養(yǎng)有關(guān)，還同學(xué)生日后就業(yè)有莫大聯(lián)系?；诖?，教師需注重足球教學(xué)改革，通過(guò)采用行之有效的方法，提高足球教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促使其養(yǎng)成良好的品格，為其之后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文具體分析普通高校體育課中的足球教學(xué)改革，詳細(xì)如下。

1. 普通高校體育課中的足球教學(xué)改革的必要性

1.1 增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在普通高校體育課中的足球教學(xué)中，有諸多訓(xùn)練門(mén)類同科目。學(xué)生若想增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，一定要不斷的帶球運(yùn)動(dòng)。另外，足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的諸多動(dòng)作皆能提升學(xué)生的協(xié)調(diào)性與合作性。比如，跳遠(yuǎn)、傳球、速跑等。此外，定期組織學(xué)生參加戶外足球活動(dòng)，不但可以幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還能起到強(qiáng)身健體的作用，對(duì)學(xué)生之后良性發(fā)展具有積極作用。

1.2 提升學(xué)生的心理素質(zhì)。實(shí)際上，足球運(yùn)動(dòng)為一項(xiàng)特殊項(xiàng)目，需要攻守兼并，其比賽相當(dāng)劇烈。需要適應(yīng)不斷變換的比賽形式，學(xué)生一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。在具體比賽中，只有隊(duì)友間默契度十足，才能獲取最終的勝利?；诖耍闱虮荣惖拿總€(gè)環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)。在這種氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理素質(zhì)必然會(huì)得到鍛煉與提高。

2. 影響普通高校體育課中的足球教學(xué)改革的因素

現(xiàn)階段，影響普通高校體育課中的足球教學(xué)改革的因素有很多，其中比較典型的是師資力量嚴(yán)重缺失、教學(xué)制度不當(dāng)、教學(xué)資源十分欠缺，詳細(xì)如下：

2.1 師資力量嚴(yán)重缺失。如今，諸多普通高校的足球師資力量十分欠缺，盡管現(xiàn)有的教師有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是其在體育課中的足球教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，仍舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)形式展開(kāi)教學(xué)，導(dǎo)致普通高校體育課中的足球教學(xué)不容樂(lè)觀。足球教師不但要具備高水平的專業(yè)能力，還要有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，如果單有能力無(wú)計(jì)劃，教師的能力在足球教學(xué)中是不能完全發(fā)揮出來(lái)的。此外，現(xiàn)有的教師對(duì)足球知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)較單一，極易走入足球教學(xué)的誤區(qū)之中，深受傳統(tǒng)教育模式所用，無(wú)法轉(zhuǎn)變突破以往的教學(xué)模式的限制。

2.2 教學(xué)制度不當(dāng)。就當(dāng)前的教學(xué)情況看，諸多教師依舊使用單一的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，并未結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及興趣愛(ài)好，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)較佳的學(xué)生無(wú)法獲取更多的足球技巧，而學(xué)習(xí)稍微落后的學(xué)生也不能激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，對(duì)足球教學(xué)水平提高十分不利。此外，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)的足球教學(xué)制度影響，教師無(wú)更多精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)化教學(xué)，在某種程度上嚴(yán)重影響普通高校體育課中的足球教學(xué)水平提升。

2.3 教學(xué)資源十分欠缺。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，諸多高校體育課中的足球教學(xué)資源得到了不斷完善。但就當(dāng)前來(lái)看，大量高校的欠缺足球基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施，主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)，首先，在足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，欠缺完備的資金支持，現(xiàn)用的足球場(chǎng)地不能滿足學(xué)生足球訓(xùn)練需求，在某種程度上影響普通高校體育課中的足球教學(xué)改革；此外，因?yàn)樯钍茏闱驁?chǎng)地限制，學(xué)生無(wú)法快速提高自身足球技巧，且學(xué)生踢球過(guò)程中的安全得不到保證。因此，高校有關(guān)管理部門(mén)一定要高度重視足球教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。

3. 普通高校體育課中的足球教學(xué)改革措施

現(xiàn)如今，普通高校需加大體育課中的足球教學(xué)改革力度，其不但關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，還同學(xué)校正常運(yùn)營(yíng)息息相關(guān)，是有關(guān)部門(mén)需要高度重視的工作之一。相關(guān)主體可以采用轉(zhuǎn)變先前的教學(xué)形式、創(chuàng)新先前的教學(xué)理念、增強(qiáng)學(xué)生在課堂主體位置、推動(dòng)足球教學(xué)個(gè)性化發(fā)展、建構(gòu)濃厚的校園文化的方式，來(lái)促進(jìn)普通高校體育課中的足球教學(xué)改革，為加強(qiáng)普通高校體育課中的足球教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。詳細(xì)如下：

3.1 轉(zhuǎn)變先前的教學(xué)形式。各個(gè)高校需意識(shí)到足球教育的必要性。近些年，諸多普通高校對(duì)足球教育重視力度并不足，學(xué)生盡管能夠結(jié)合自身興趣選取有關(guān)課程，但課堂教學(xué)并不能切實(shí)滿足學(xué)生的具體要求。在足球課堂教學(xué)中，教師一直運(yùn)用以往的教學(xué)模式，持續(xù)下去，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性與主動(dòng)性就會(huì)慢慢淡化，這對(duì)提升足球教學(xué)水平十分不利?；诖耍粝胪苿?dòng)高校足球教育改革，相關(guān)部門(mén)一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)足球知識(shí)的主觀能動(dòng)性。

3.2 創(chuàng)新先前的教學(xué)理念。首先，為了讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中感受到體育精神，教師需做好相關(guān)指導(dǎo)工作，安排學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，應(yīng)用行之有效的手段，讓普通高校足球教學(xué)改革成功。其次，教師在具體教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生在課堂主體位置。增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體位置，為推動(dòng)普通高校足球教學(xué)改革的主要方式。首先，普通高校需結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，科學(xué)布設(shè)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)形式，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生在足球課堂教學(xué)中的主體位置。其次，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)，如此不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在某種程度上還可以起到強(qiáng)身健體的作用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生全身心健康發(fā)展。

3.4 推動(dòng)足球教學(xué)個(gè)性化發(fā)展。與文化類學(xué)科不同，足球教學(xué)注重個(gè)性化與多元化，推動(dòng)足球教學(xué)個(gè)性化發(fā)展為足球教學(xué)改革的主要趨勢(shì)。如以往的足球教學(xué)僅限課程，在個(gè)性化發(fā)展下，把足球運(yùn)動(dòng)同學(xué)生生活有機(jī)將結(jié)合為一項(xiàng)重要措施?；诖?，教師可以組建足球社團(tuán)，定期展開(kāi)足球活動(dòng)，如足球比賽等。突破以往的教學(xué)格局，為學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。且此種形式不受時(shí)空影響，但依據(jù)學(xué)生興趣開(kāi)展，對(duì)提高學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)程度具有積極作用。再如，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也能促進(jìn)足球教學(xué)個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生在校園網(wǎng)上分享足球?qū)W習(xí)視頻。學(xué)生依據(jù)自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并自主訓(xùn)練，形成良好的習(xí)慣。利用此種方法，推動(dòng)足球教學(xué)個(gè)性化發(fā)展，改變以往的教學(xué)模式。

3.5 建構(gòu)濃厚的校園文化。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師并未意識(shí)到校園文化的重要性。同學(xué)生最近的文化便是校園文化，建構(gòu)良好的校園文化，對(duì)促進(jìn)足球教學(xué)改革具有積極作用。如利用校園宣傳平臺(tái)，可以向?qū)W生展示有關(guān)足球新聞與知識(shí)。依托此窗口，向?qū)W生傳播有關(guān)足球的事物，潛移默化的影響學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)識(shí)。另外該，在比賽期間，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)廣播的方式，讓學(xué)生及時(shí)了解比賽情況。利用此種方法，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，從文化的層面影響學(xué)生，向?qū)W生傳遞正能量，全面推動(dòng)足球教學(xué)全面開(kāi)展，為高校足球教學(xué)水平提升提供有利條件。

4. 結(jié)束語(yǔ)

綜上分析，素質(zhì)教育背景下，普通高校體育課中的足球教學(xué)改革勢(shì)在必行，其既能保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，還能加深學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)識(shí)，是教育事業(yè)良性發(fā)展的根本。而當(dāng)前影響普通高校體育課中的足球教學(xué)改革的因素有很多，如師資力量嚴(yán)重缺失、教學(xué)制度不當(dāng)、教學(xué)資源十分欠缺，為了達(dá)到教育目標(biāo)，相關(guān)部門(mén)需對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入分析，剖析原因，進(jìn)而制定針對(duì)性的優(yōu)化方案。為此，學(xué)校需給予足球教學(xué)改革高度重視，通過(guò)采用多元化的改革措施，如轉(zhuǎn)變先前的教學(xué)形式、創(chuàng)新先前的教學(xué)理念、增強(qiáng)學(xué)生在課堂主體位置、推動(dòng)足球教學(xué)個(gè)性化發(fā)展、建構(gòu)濃厚的校園文化，將其含有的實(shí)效性發(fā)揮出最大化，以期高校學(xué)生在繁雜的市場(chǎng)中立足于不敗之地，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。