新時(shí)代青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究
——基于高校輔導(dǎo)員育人實(shí)效性的提升研究

李 哲

(遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽 110036)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國的發(fā)展正處于新的歷史方位。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話中指出：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)……”黨中央對(duì)思想政治工作非常重視，對(duì)青年學(xué)生更是寄予厚望：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”。這無疑為高校思想政治工作的理論發(fā)展和實(shí)踐成果的產(chǎn)生帶來了新的機(jī)遇，但同時(shí)也面臨巨大的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下青年學(xué)生的心理意識(shí)變化，社會(huì)輿論多元化發(fā)展帶來的思維模式?jīng)_擊，宗教滲透暗潮涌動(dòng)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，高校思想政治教育工作的地位是不可動(dòng)搖的。高校思想政治工作是各項(xiàng)工作的生命線！所以如何適應(yīng)“新時(shí)代”發(fā)展的要求，如何有效地引領(lǐng)青年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是每一個(gè)輔導(dǎo)員必須深入思考的問題。

一、輔導(dǎo)員要注重自身理論素養(yǎng)的提高，做到真學(xué)、真懂、真信，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定的信仰者和踐行者

習(xí)近平總書記指出：“我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義。我國廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要自覺堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國特色社會(huì)主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法”。輔導(dǎo)員的一言一行都是個(gè)人理想信念的外化表現(xiàn)。輔導(dǎo)員必須做到真學(xué)、真懂、真信，弘揚(yáng)真善美，給學(xué)生傳遞正能量，唱響時(shí)代主旋律。在培育青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，把所提倡的與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，做到有機(jī)統(tǒng)一。

（一）輔導(dǎo)員要有知識(shí)的高度

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論是多層次、多維度的新時(shí)代理論。輔導(dǎo)員需要駕輕就熟地將陳述性知識(shí)上升為理論性知識(shí)。比如，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，它的哲學(xué)基礎(chǔ)是辯證唯物主義和歷史唯物主義。作為輔導(dǎo)員老師，要知其然且知其所以然，堅(jiān)持學(xué)理性與政治性的統(tǒng)一，將思想政治教育本身具有的政治屬性建立在科學(xué)邏輯之上，這將會(huì)大大提高知識(shí)本身的價(jià)值。

（二）輔導(dǎo)員要有知識(shí)的廣度

這里所謂知識(shí)的廣度是要求輔導(dǎo)員要具有開闊的知識(shí)視野，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，成為理論的外圍及背景。隨著科學(xué)技術(shù)、文化教育的高速發(fā)展，輔導(dǎo)員不能僅僅滿足于在思想政治教育理論中已經(jīng)掌握的內(nèi)容，應(yīng)該放眼整個(gè)社會(huì)乃至全球的經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)狀，用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問題，不斷充實(shí)自己，使自己具有淵博的知識(shí)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀做理論和實(shí)踐支撐。

（三）輔導(dǎo)員要有知識(shí)的新度

社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就是黨的又一個(gè)偉大的理論創(chuàng)新，它將原有的社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系結(jié)合“新時(shí)代”的特點(diǎn)，凝練成24個(gè)字，成為了社會(huì)主義核心價(jià)值理論體系的理論和精神的內(nèi)核。創(chuàng)新是永無止境的過程，理論知識(shí)尚且如此，輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐工作同樣如此。這就要求輔導(dǎo)員老師要結(jié)合“新時(shí)代”的特點(diǎn)，向?qū)W生傳授前沿科研成果，將陳舊的、老化的案例進(jìn)行淘汰，與時(shí)俱進(jìn)。

二、輔導(dǎo)員要注重自身育人能力的培養(yǎng)，要深入到學(xué)生的生活中，要說到學(xué)生的心坎上，要做學(xué)生的知心人

俗話說“打鐵還需自身硬”。一個(gè)無法自我教育、自我約束、自我發(fā)展的教師，是無法教育、約束、發(fā)展學(xué)生的。輔導(dǎo)員是一個(gè)直接接觸學(xué)生的群體，只有自身的政治修養(yǎng)過硬，才能更好地教育青年學(xué)生。所以輔導(dǎo)員必須要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，進(jìn)行自覺的政治理論學(xué)習(xí)及研究，要做一名徹底的、理論功底深厚的黨員干部。思想政治教育工作從本質(zhì)上來講，就是要做人的工作。在對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，輔導(dǎo)員要把理論融入到具體問題中，使學(xué)生提高自身思想認(rèn)識(shí)水平，解決實(shí)際問題，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在未來的工作崗位上建功立業(yè)。

（一）輔導(dǎo)員要具有強(qiáng)大的思想引導(dǎo)能力

“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂”。回顧中國革命史，偉大的中國共產(chǎn)黨人正是確立了馬克思主義思想，結(jié)合自身實(shí)際指導(dǎo)革命斗爭，才取得了民族的獨(dú)立解放。反觀當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國際局勢(shì)，我們?nèi)h全國人民必須保持清醒的政治頭腦，緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定、長治久安，不斷提高我國的綜合實(shí)力，防止國家分裂、政權(quán)顛覆。

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，教育的力量不僅局限在提高人們知識(shí)文化水平，更深遠(yuǎn)的意義在于教育能夠反作用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展。作為高校輔導(dǎo)員，有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)青年學(xué)生的政治思想，讓最廣大青年學(xué)生接受政治教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在政治認(rèn)識(shí)、政治覺悟和政治站位上團(tuán)結(jié)起來，鼓勵(lì)同學(xué)們秉承實(shí)事求是的科學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)集體主義、共產(chǎn)主義精神，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)多做奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）輔導(dǎo)員要具有強(qiáng)大人格魅力

高校教師工作任務(wù)分工明確，與中小學(xué)教師截然不同。對(duì)于思想政治教育工作而言，沒有什么比做人的工作更困難的事情。論專業(yè)，輔導(dǎo)員可能比不了思想政治課教師；論管理，輔導(dǎo)員可能比不上機(jī)關(guān)干部。但是輔導(dǎo)員是一個(gè)需要用人格魅力去征服學(xué)生的重要崗位。一個(gè)擁有很強(qiáng)人格魅力的輔導(dǎo)員，可以是學(xué)生的良師益友，甚至可以成為他們的精神領(lǐng)袖，受到同學(xué)們的信任、擁護(hù)與愛戴。

在實(shí)際工作和生活中，輔導(dǎo)員會(huì)散發(fā)出一定的文化成分。這些文化成分的載體可以是語言的，也可以是非語言的。輔導(dǎo)員的一言一行如果得到學(xué)生的認(rèn)可，就有可能被同學(xué)們效仿。換言之，輔導(dǎo)員傳遞出的認(rèn)知觀念、價(jià)值觀念等文化成分對(duì)當(dāng)代大學(xué)生是一種行之有效的示范，對(duì)大學(xué)生有潛移默化的影響，正所謂“桃李無言，下自成蹊”。

（三）輔導(dǎo)員要有強(qiáng)大的思想管理能力

每所高校都匯聚了來自五湖四海的青年學(xué)生，每個(gè)青年學(xué)生的背后都存在一個(gè)原生家庭，每個(gè)原生家庭又各有不同。家庭是學(xué)生的第一課堂，對(duì)每個(gè)人的影響都是巨大的，所以每個(gè)人都是家庭的投射。青年學(xué)生對(duì)世界的觀點(diǎn)和看法是不盡相同的，有正確的也有錯(cuò)誤的。如何改變部分學(xué)生固有錯(cuò)誤的認(rèn)知，是所有輔導(dǎo)員面臨的難題。輔導(dǎo)員是青年學(xué)生大學(xué)生活階段思想政治上的引路人，對(duì)學(xué)生的組織管理絕不能放松。

毛澤東同志曾經(jīng)把人的思想比作房子，房子長期不打掃難免會(huì)沾染灰塵，思想亦是如此。只有時(shí)刻注重反省和教育，才能指導(dǎo)正確的行動(dòng)，正所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。掩飾錯(cuò)誤，只能阻礙進(jìn)步和發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員的重要工作就是提供給青年學(xué)生以正確的立場(chǎng)和看法，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定奮斗的意志，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀克服現(xiàn)實(shí)的困難，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀超越自身的局限。這是輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。

（四）輔導(dǎo)員要有人文關(guān)懷精神和心理疏導(dǎo)能力

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。十七大報(bào)告首次將思想政治工作與人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)聯(lián)系起來，體現(xiàn)了黨和國家對(duì)人的關(guān)懷。這無疑拉近了思想政治教育工作者與工作對(duì)象之間的距離，表達(dá)了對(duì)人的關(guān)心、愛護(hù)和尊重。輔導(dǎo)員與學(xué)生在日常相處中，更多的是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)主要體現(xiàn)在“言傳身教”。

人文精神體現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，這是“新時(shí)代”背景下國家及社會(huì)對(duì)人的生存和發(fā)展重視的必然結(jié)果。無論是從國家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面，都是為了實(shí)現(xiàn)人的權(quán)利。高校是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行集中教育培養(yǎng)的最高平臺(tái)，我們不僅要深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的人文關(guān)懷，更要把這份人文關(guān)懷帶入日常工作中，進(jìn)而通過青年學(xué)生再把這份人文關(guān)懷傳遞下去，甚至影響到全社會(huì)，變?yōu)槿鐣?huì)為之而奮斗的希望之火。

高校學(xué)生處于步入社會(huì)前的關(guān)鍵時(shí)期，他們的壓力來自于自身、家庭和社會(huì)，所有的選擇都可能成為人生重要的決定，難免會(huì)迷茫。輔導(dǎo)員要及時(shí)關(guān)心青年學(xué)生的感受，用馬克思主義人生觀的基本觀點(diǎn)予以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)客觀環(huán)境，調(diào)節(jié)不良情緒，積極地面對(duì)生活中的挫折，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想，找到人生的意義。

三、高校輔導(dǎo)員要切實(shí)提升育人實(shí)效性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生日常管理，做理論的傳承人和學(xué)生的守望者

思想政治教育學(xué)科是一個(gè)相對(duì)比較年輕的學(xué)科。它從無到有，與黨和國家的建設(shè)發(fā)展密不可分。輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是高校青年學(xué)生，如何專注于年輕人的思想政治教育看似簡單，實(shí)則復(fù)雜。如何讓青年一代在“新時(shí)代”的背景之下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論貫穿到具體行為實(shí)踐中，既是我們論證的起點(diǎn)，更是終點(diǎn)。

（一）在理論講解過程中，輔導(dǎo)員要講得通俗易懂，感情真摯

作為思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該善于利用能夠引起青年學(xué)生濃厚興趣的事例來講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面，把理論思想與生活實(shí)際相聯(lián)系。這不僅有語言的技巧，還需要有聰明的頭腦。學(xué)生能否取其精華，并主動(dòng)內(nèi)化為自身知識(shí)的過程是最為重要的，關(guān)鍵在于對(duì)理論的接收和接受的程度及主觀能動(dòng)性。所以，要讓學(xué)生聽得懂、愿意聽、能運(yùn)用。

（二）在溝通方式方法上，輔導(dǎo)員要與學(xué)生形成互動(dòng)，做出實(shí)效

教育最終的目的，不在于提供給學(xué)生多少高深的知識(shí)，而在于學(xué)生掌握了多少有用的知識(shí)去回饋社會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值。所以，輔導(dǎo)員一定要打破傳統(tǒng)的單向傳播，甚至是說教式的教學(xué)方法，與青年學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，充分了解學(xué)生的所思所想，給學(xué)生提供能夠發(fā)表意見的自由空間，從而形成互動(dòng)。這種變“強(qiáng)制”為“主動(dòng)”，變單向宣傳為雙向交流的方式，能夠有效強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

（三）在課程內(nèi)容選擇上，輔導(dǎo)員要貼近學(xué)生心靈，觸動(dòng)靈魂

社會(huì)主義核心價(jià)值觀一共分為三個(gè)層次，十二個(gè)詞語，二十四個(gè)字。圍繞著這些簡潔明了的詞匯，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活多維度出發(fā)，從學(xué)生們關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題入手，讓同學(xué)感受到新思想就在身邊。比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國”，什么是“青年學(xué)生新時(shí)代的愛國”，可以讓學(xué)生們各抒己見。一句話，就是要把書本知識(shí)與青年學(xué)生本人建立聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)而遷移至指導(dǎo)自身行為。

（四）針對(duì)不同學(xué)生群體，輔導(dǎo)員要做到分層次教育，因材施教

對(duì)于學(xué)生干部群體，輔導(dǎo)員在日常管理中要注重理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)還要輔助危機(jī)辨識(shí)能力的培養(yǎng)。在普遍提高學(xué)生干部自身的理論水平的同時(shí)，符合條件的優(yōu)秀青年可以發(fā)展為中共黨員。學(xué)生干部是輔導(dǎo)員老師的助手，除日常管理班級(jí)以外，還要主動(dòng)承擔(dān)起保障班級(jí)安全穩(wěn)定的可靠力量及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

對(duì)于理論學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，輔導(dǎo)員要在日常教育中進(jìn)行普遍思想政治養(yǎng)成教育。不用談大理論，從身邊的小事出發(fā)，從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，找到與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)，做到相互結(jié)合、正確引導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)。

對(duì)于理想信念確實(shí)存在問題的學(xué)生，輔導(dǎo)員要格外重視，要聯(lián)合多方的力量，比如專業(yè)教師、學(xué)生干部對(duì)上述人群進(jìn)行排查，要聯(lián)合專業(yè)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、班級(jí)干部等齊抓共管、定期會(huì)診，通過談心談話、紀(jì)律約束、家校溝通等方式，有效開展此項(xiàng)工作，工作的重點(diǎn)在于思想轉(zhuǎn)化。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)內(nèi)容不斷豐富、外延日益發(fā)展的科學(xué)理論體系。高校作為對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地，要重視對(duì)大學(xué)生的日常教育與管理。高校思想政治輔導(dǎo)員要本著“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”的工作途徑，不斷深入對(duì)“新時(shí)代”青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐探索，用主流價(jià)值觀引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，幫助大學(xué)生扣好人生第一顆扣子。