打破傳統(tǒng)早教局限，踐行更高行業(yè)標準

小九

早期教育對于兒童的潛力、智力、性格養(yǎng)成等方面有著至關重要的作用。早期教育進入中國二十多年，隨著中國居民收入水平的不斷提高和二胎政策的實行，家庭對幼兒早期教育的重視程度不斷升級，我國早期教育市場迎來了較大的發(fā)展機遇，早期教育行業(yè)的供給也日趨繁榮。在競爭如此激烈的環(huán)境中，NYC紐約國際是如何穩(wěn)定行業(yè)領跑地位的呢？

NYC紐約國際兒童俱樂部起源于美國紐約，是美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）的權威認證機構，服務于0?7歲的孩子家庭，擁有科學、完善的早期教育課程體系，致力于為家庭創(chuàng)造多元化的教育生態(tài)環(huán)境。2012年，紐約國際成立中國區(qū)總部和中國區(qū)第一家分中心，并首次將兒童俱樂部和多元化智能教育的概念引入中國的早教行業(yè)。從2013年開始，紐約國際在全國發(fā)展連鎖加盟，采用“直營+加盟”的模式布局全國戰(zhàn)略，截止至今，全國中心共計130多家。紐約國際以多元智能教育理論為基礎，主打八大課程，含健身、音樂、藝術、球類運動、廚藝以及特色的芭蕾舞、街舞和戲劇表演，課程種類豐富，體系設置科學、系統(tǒng)、動靜結合。經(jīng)過多年的潛心積累與沉淀、不斷升級和改造，紐約國際成為高品質的國際早期教育品牌。

控制開店速度，保證教育品質

NYC紐約國際始終以消費者需求為核心，目前已成立的130多家中心分布在全國各地，以一、二線城市為主。2018年，NYC紐約國際在規(guī)模不斷擴大的基礎上，響應全國各地投資人的呼聲，經(jīng)過多次調(diào)研和考察，為滿足更多家庭的需求，開始向新一線和三、四線城市發(fā)展，更好地推行“直營+加盟”營銷模式。

目前，北京、上海、深圳、杭州、成都是品牌的直營區(qū)域，以北京為首，現(xiàn)在分布在各區(qū)的有20多個中心。相比行業(yè)里的其它品牌，NYC紐約國際的開店速度相對緩慢而穩(wěn)定，基本控制在每年35～40家，這使得NYC紐約國際總部能夠對全國中心的質量進行把控，每年要拓展多少個中心、在哪些地區(qū)布局，全部都是有具體規(guī)劃的。

連鎖行業(yè)的開店速度和行業(yè)特性是有關系的，NYC紐約國際屬于教育行業(yè)，教育對人有很強的依賴性，更要求品質，所以NYC紐約國際控制發(fā)展的速度，不忘教育的初心，確保每一家中心在人員管理、人員培訓、授課標準、課程品質、服務品質等方面呈現(xiàn)出更高端的水平，真正幫助到走進NYC紐約國際的每一個家庭。

早期教育是隨著腦科學的發(fā)展而發(fā)展起來的，孩子在不同的年齡階段具有不同的發(fā)展特點和發(fā)展要求，所以所有課程內(nèi)容的設置都要求適齡。

統(tǒng)一管理，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一培訓

NYC紐約國際早期教育對全國所有中心實行統(tǒng)一管理。開店前期，總部有專業(yè)的開發(fā)團隊負責全國店面的選址，根據(jù)選址要求，除了位置本身的條件要符合兒童早期教育環(huán)境的要求外，周邊環(huán)境也需要滿足家庭消費的需求，要做到交通便利、配套設施完善，因此，店面基本在城市的商業(yè)中心或副中心，或者是社區(qū)商業(yè)中心;選址確定以后，品牌總部統(tǒng)一負責圖紙的設計，保證每個中心的內(nèi)部布局合理;整體店面裝修過程中，總部有專業(yè)的工程人員進行工程裝修指導與監(jiān)控，保證裝修的安全和品質。

后期，品牌總部的運營管理部，對全國所有中心進行運營管理指導與支持，幫助中心進行團隊籌備、人員培訓、品牌推廣、物資采購等工作。團隊籌建方面，中心運營總監(jiān)、早期教育顧問、服務專員全部接受總部的統(tǒng)一培訓，培訓形式是線上、線下結合進行;在課程方面，授課地域雖然不同，但課程教案、教學要求、教學管理和師資培訓是全國統(tǒng)一的;所有中心的教具由總部統(tǒng)一配送，保障品質。

通過總部的統(tǒng)一管理和培訓，各中心在經(jīng)營管理、團隊建設、品牌推廣等方面均有統(tǒng)一的標準，保證了品牌的高質量，提升了用戶滿意度。

寓教于樂，激發(fā)潛能

NYC紐約國際的課程設置是按照全美幼教協(xié)會（NAEYC）的課程設置標準進行的，對于早教的核心群體0?7歲的孩子來講，游戲+體驗=學習，在游戲內(nèi)容的設計上，NYC紐約國際有如下幾個方面的特點：

1.趣味性（專業(yè)）。游戲內(nèi)容吸引小朋友，使他們愿意參與，愿意嘗試，愿意互動，并感受到樂趣。

2.適齡性（科學）。早期教育是隨著腦科學的發(fā)展而發(fā)展起來的，孩子在不同的年齡階段具有不同的發(fā)展特點和發(fā)展要求，所以所有課程內(nèi)容的設置都要求適齡。

3.互動性。0?7歲的孩子是在體驗、模仿中無意識地學習的，NYC的課程設置呈現(xiàn)強烈的互動性，包括孩子和老師之間、孩子和家長之間、孩子和其他小朋友之間的互動。

4.目的性。早期教育強調(diào)環(huán)境教育，強調(diào)環(huán)境的寓教于樂，但早期教育中心不是娛樂場所，教育是有目的性的。比如，對孩子的社交能力、學習能力、認知能力、語言能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，對孩子團隊協(xié)作性、專注力、韌性的培養(yǎng)等等，所有這些教育的目的都會融入到游戲設計中，讓孩子們在游戲中學習和成長。

更多體驗，無限可能

依托美國著名教育心理學家霍華德·加德納創(chuàng)立的“多元智能”經(jīng)典教育理論，NYC紐約國際專業(yè)打造八大“多維度立體式課程體系”，環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)地開發(fā)孩子特有的優(yōu)勢潛能，通過豐富的課程體驗，讓孩子在興趣和快樂中學習、成長，為孩子的未來創(chuàng)造無限可能，為孩子的成功奠定基礎。

除綜合的課程體系外，NYC紐約國際打造“幫助孩子和家長共同成長”的兒童俱樂部，為孩子們提供立體、充分、多樣的鍛煉機會和優(yōu)質的早期教育生態(tài)環(huán)境。NYC紐約國際的俱樂部活動圍繞三個維度進行：For Kids， For Parents， For Family，為孩子們舉辦炫彩多樣的活動，如圣誕節(jié)、新年等各種節(jié)日派對，彩跑、音樂節(jié)、藝術節(jié)、嘉年華等各種家庭派對等，豐富孩子的體驗，強化孩子的實踐。同時，搭建家長學習交流平臺，舉辦育兒沙龍、父母分享、線上線下的專業(yè)講座等，分享專業(yè)、科學的育兒理念和方法，幫助家長和孩子共同成長，為孩子構建早期教育的生態(tài)環(huán)境。

目前，NYC紐約國際兒童俱樂部正在進行最新一輪的課程更新，第四代中心環(huán)境即將亮相，運營管理系統(tǒng)也在不斷升級。未來，NYC紐約國際還將進行更廣闊的布局。