【摘要】興趣是學(xué)生最基本的教師，不管做什么只要對(duì)其產(chǎn)生興趣就會(huì)事半功倍。那么在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如果讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更好的促進(jìn)初中整體英語(yǔ)水平的提升。我們都知道，處于初中時(shí)期的學(xué)生在面臨英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些阻礙因素，正是因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)的難度開(kāi)始增加，甚至有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的難度而漸漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，因此通過(guò)有效的措施來(lái)幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本保障。因此本文我們將圍繞初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的措施為主題來(lái)進(jìn)一步展開(kāi)研究和分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生興趣;措施

一、針對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是促使他們學(xué)好英語(yǔ)的基本保障，只有采取適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才能提升班級(jí)整體的成績(jī)。作為一名合格的英語(yǔ)教師一定要從音韻、文化等方面著手。例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解動(dòng)詞后加-er而表示一類(lèi)人的簡(jiǎn)單構(gòu)詞法等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)-er產(chǎn)生興趣。除此之外，教師還可以更加靈活的運(yùn)用新媒體技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如制作含有英語(yǔ)字幕和配音的小視頻來(lái)吸引學(xué)生。

二、針對(duì)于有效提升學(xué)生主體性的分析

（一）教師應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生群體

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的引路人，所以說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生群體。但是通過(guò)當(dāng)前課堂現(xiàn)狀的分析，一些學(xué)生存在著討厭英語(yǔ)教師繼而討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)等不良現(xiàn)象。處于初中時(shí)期的學(xué)生叛逆心理是非常強(qiáng)的，作為英語(yǔ)教師一定要理解學(xué)生內(nèi)心的想法。當(dāng)教師面對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生時(shí)，也要像對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生一樣鼓勵(lì)和支持他們，一定要公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從而避免發(fā)生因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)教師導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情發(fā)生[1]。

（二）教師應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生差異

英語(yǔ)教師還需要注重學(xué)生差異，因?yàn)槌踔袝r(shí)期的英語(yǔ)課本內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較容易的，因此當(dāng)英語(yǔ)教師在課堂上講課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)不仔細(xì)講解的現(xiàn)象，那么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較好的優(yōu)秀生可能很容易能夠接受教師的講解，但是對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)能力比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)存在理解不透徹的情況，漸漸的班級(jí)中英語(yǔ)能力比較薄弱的學(xué)生會(huì)更加失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因此教師一定要注重學(xué)生之間的差異，拉近優(yōu)秀生和差生之間的距離。

（三）采取措施提升學(xué)生的自信心

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在很多缺乏自信心的學(xué)生，往往缺乏自信心的學(xué)生就會(huì)慢慢的對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)有一些學(xué)生認(rèn)為自己本來(lái)就是學(xué)不好英語(yǔ)、自己不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)。筆者認(rèn)為形成這種缺乏自信心的原因有兩種，第一種就是學(xué)生對(duì)自身缺乏自信心，認(rèn)為教師眼中只有那些學(xué)習(xí)良好的學(xué)生，而自己不在教師的關(guān)心范圍之內(nèi)。第二種就是對(duì)自己掌握的英語(yǔ)知識(shí)缺乏自信心，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中總是會(huì)出現(xiàn)“認(rèn)為自己什么都不會(huì)”的心理現(xiàn)象。所以說(shuō)，教師一定要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，才能提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、針對(duì)于在初中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生興趣的措施的分析

（一）適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的發(fā)展，在許多課堂中開(kāi)始使用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體的采用能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)樵谖覀兊纳钪锌梢噪S處見(jiàn)到網(wǎng)絡(luò)通訊工具，所以對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并不會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)感到陌生并且還會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著特殊的興趣。因此在英語(yǔ)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)多媒體技術(shù)能夠?qū)⒃究菰餆o(wú)味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為視頻、圖片等，生動(dòng)形象的展現(xiàn)給大家，通過(guò)視頻、圖片等多樣化的方式不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能夠大幅度的提升學(xué)生們理解英語(yǔ)知識(shí)的能力。作為教師一定要具備基本的多媒體操作技術(shù)和制作視頻、圖片的能力，只有這樣才能讓更多的學(xué)生由厭惡英語(yǔ)變成喜愛(ài)英語(yǔ)[2]。

（二）在英語(yǔ)課堂中要注重課堂氛圍的調(diào)節(jié)和把控

最后，能夠有效培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的措施還有注重課堂氛圍的調(diào)節(jié)和把控。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，課堂氛圍是非常重要的，只有通過(guò)合理的措施來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍才能夠激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。首先，教師可以在課堂中加入游戲?qū)W習(xí)的環(huán)節(jié)避免在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)睡覺(jué)、打瞌睡等不良現(xiàn)象。例如，在課堂上進(jìn)行一分鐘的傳遞板擦游戲，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到其中去，從而更好的幫助學(xué)生們打起精神。其次，還應(yīng)當(dāng)在課堂中適當(dāng)?shù)募尤刖W(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)節(jié)。我們都知道網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：?，有太多的學(xué)生們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，最終荒廢學(xué)業(yè)。雖然網(wǎng)絡(luò)游戲給學(xué)生們?cè)斐闪藝?yán)重的危害，但是依然能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤刖W(wǎng)絡(luò)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生們通過(guò)英語(yǔ)來(lái)介紹自己喜歡的游戲，這種方式不僅僅能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的期待感，還能在很大程度上訓(xùn)練了自身口語(yǔ)和聽(tīng)力的能力，漸漸的學(xué)生們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣[3]。

四、總結(jié)

通過(guò)上述可以問(wèn)題的分析我們?cè)敿?xì)的了解到興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，但是不可否認(rèn)，當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中依然存在著一些不良問(wèn)題，有待進(jìn)一步完善，正是由于種種不良因素的存在，促使學(xué)生們漸漸對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)興趣。因此在以后的初中英語(yǔ)教學(xué)中教師一定要注重學(xué)生群體、學(xué)生差異、學(xué)生自信心以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好的采取基本記憶問(wèn)題、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，如此才能夠從根本上解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].占海珍.校園英語(yǔ).2017（46）

[2]“寓教于樂(lè)”理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].夏以媛.校園英語(yǔ).2016（15）

[3]新課改形勢(shì)下家長(zhǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用探究[J].劉艷華.中學(xué)生英語(yǔ).2016（10）

作者簡(jiǎn)介：陳勇邦（1965.11-），男，漢族，籍貫（精確到市）：貴州省遵義市赤水市，當(dāng)前職稱(chēng)：中學(xué)高級(jí)，學(xué)歷：大專(zhuān)，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)，作者單位：貴州省遵義市赤水市第八中學(xué)。