高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)研究

摘 要：閱讀的產(chǎn)生源于文字與符號(hào)的出現(xiàn)，紙張的出現(xiàn)也為閱讀提供了契機(jī)和有利條件，隨著國家和社會(huì)經(jīng)歷的變遷，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅猛發(fā)展的同時(shí)，人們的閱讀方式也在發(fā)生著翻天覆地的變化，移動(dòng)閱讀引領(lǐng)了閱讀的新時(shí)尚，圖書館的工作方式、工作性質(zhì)也在發(fā)生著變化。本文針對我國高校圖書館開展圖書館移動(dòng)閱讀展開論述，提出當(dāng)前形勢下我國高校圖書館移動(dòng)服務(wù)的實(shí)踐，存在的問題與不足。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；大學(xué)生；移動(dòng)閱讀

1 引言

閱讀從古至今，從文字符號(hào)的產(chǎn)生再到活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，閱讀方式，閱讀需求，閱讀行為發(fā)生著變化，紙張的出現(xiàn)也為書的出現(xiàn)提供了有利條件。圖書館內(nèi)的紙質(zhì)資源尤其豐富，圖書館為人們的閱讀提供了便利，閱讀成為人們不可或缺的一部分，人們可以在圖書館可以查找自己所需要的海量資源，但圖書館終究是一個(gè)實(shí)體圖書館，隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的應(yīng)運(yùn)而生，人們的閱讀需求也發(fā)生著變化，隨之就產(chǎn)生了一種新的閱讀方式—移動(dòng)閱讀（mobile reading），移動(dòng)閱讀是利用移動(dòng)通信技術(shù)、移動(dòng)終端為讀者提供移動(dòng)閱讀服務(wù)，這里的移動(dòng)終端是指手機(jī)、閱讀器、平板電腦以及一系列電子產(chǎn)品，移動(dòng)通信技術(shù)是指通常所說的無線或通信網(wǎng)絡(luò)，通過移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)把用戶所需要的網(wǎng)絡(luò)傳送到移動(dòng)終端，用戶可以通過更加便捷的方式獲取到自己所需信息，這種獲取方式時(shí)間上更加靈活、自由；獲取的內(nèi)容較為精準(zhǔn)；同時(shí)，閱讀環(huán)境變得隨意，舒適[1]。

作為一類閱讀群體—高校大學(xué)生，其作為當(dāng)代的中流砥柱，具備較高的閱讀素養(yǎng)尤其重要，將先進(jìn)的閱讀技術(shù)引入高校圖書館是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。近些年，高校圖書館以先進(jìn)的技術(shù)與服務(wù)開啟了大學(xué)生移動(dòng)閱讀服務(wù)的新篇章。

2 高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)的實(shí)踐

高校圖書館與公共圖書館不同，高校圖書館有著豐富的館藏資源，高校圖書館肩負(fù)著師生教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)等一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的使命，如何讓廣大師生群體在不固定的時(shí)間和空間有效地獲取精準(zhǔn)的信息是高校圖書館開展移動(dòng)閱讀服務(wù)的責(zé)任，國內(nèi)為完善移動(dòng)閱讀服務(wù)作出了具體的實(shí)踐，并為移動(dòng)閱讀服務(wù)的優(yōu)化作出了努力[2]。

2.1 方正阿帕比移動(dòng)閱讀的實(shí)踐

方正阿帕比移動(dòng)閱讀就是以DRM 數(shù)字版權(quán)和保護(hù)技術(shù)、CEBX文檔技術(shù)相結(jié)合的方式，這種技術(shù)是將所需要的圖片文字信息印制到移動(dòng)終端設(shè)備上，如智能手機(jī)、電子書、電子閱讀器、平板電腦。方正阿帕比解決方案是一套開展移動(dòng)閱讀服務(wù)較為完善的解決方案，它也與多家移動(dòng)廠商、圖書館合作，高校圖書館也采納了這一方案開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，CEBX技術(shù)采用了流式與版式相融合的技術(shù)，現(xiàn)在較為普遍的閱讀格式有兩種：包括PDF格式和EPUB格式，這兩種格式的呈現(xiàn)方式也有所不同，PDF主要針對的是報(bào)紙書籍的呈現(xiàn)，而EPUB主要是在屏幕過小的閱讀器上呈現(xiàn)出來，PDF做版式，EPUB做流式，CEBX旨在將這兩種格式有機(jī)地結(jié)合起來，最后形成一種格式，通過方正阿帕比移動(dòng)方案，高校圖書館解決了文獻(xiàn)管理與用戶管理的問題[3]。

中華數(shù)字書苑也是方正阿帕比推出的專業(yè)優(yōu)質(zhì)華文數(shù)字內(nèi)容整合服務(wù)平臺(tái)，它是國禮上第一個(gè)數(shù)字資源產(chǎn)品，其收錄了建國以后的各種圖片，書籍等，提供給各個(gè)高校圖書館，企業(yè)事業(yè)單位。讀者可以借助中華數(shù)字書苑獲得移動(dòng)閱讀服務(wù)體驗(yàn)。

2.2 高校圖書館利用移動(dòng)終端的移動(dòng)閱讀服務(wù)的實(shí)踐

移動(dòng)終端通常是指我們所說的智能手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦、PC機(jī)等，用戶可在智能手機(jī)中下載閱讀客戶端軟件Apabi Reader，通過此軟件，用戶可以通過本地下載獲取資源，下載過后就可以實(shí)現(xiàn)離線閱讀，不但簡單方便，功能俱全，而且做到了流式與版式的結(jié)合。在高校圖書館中，在校師生多數(shù)都是借助智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)閱讀，一方面，智能手機(jī)現(xiàn)在使用數(shù)量巨大，也是一種較為普遍的移動(dòng)設(shè)備，功能齊全，簡單易拿，出門攜帶方便，移動(dòng)閱讀之首選。其次，高校學(xué)生使用較為廣泛的就是平板電腦，同時(shí)也做到了流式與版式的完美合一，圖片文字都可以得到完美的呈現(xiàn)。

PC機(jī)在線閱讀模式是通過PC機(jī)上的在線數(shù)字圖書館或在線文學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)字化閱讀，常需要在PC機(jī)里安裝閱讀器客戶端軟件。該閱讀模式現(xiàn)階段較為普遍，容易實(shí)現(xiàn)，但是受時(shí)間、空間的影響較大。

PC機(jī)和Ukey閱讀模式是指讀者可以用普通U盤來實(shí)現(xiàn)“U盤借閱”。U閱是方正阿帕比推出的具有加密功能的U盤。圖書館可以根據(jù)不同讀者類型，申請U閱的讀者提供相應(yīng)權(quán)限及有效期的授權(quán)文件，將授權(quán)文件通過“Apabi授權(quán)軟件”導(dǎo)入讀者U盤機(jī)，此授權(quán)之后的U盤就變成了一個(gè)電子借書證，讀者可通過任意外網(wǎng)PC 機(jī)登陸“中華數(shù)字書苑”借閱電子圖書[4]。

目前，高校師生還是能很好的操縱這些移動(dòng)設(shè)備，高校圖書館掌握著最高端的信息技術(shù)與通信技術(shù)，在校師生可以更好的利用移動(dòng)閱讀服務(wù)技術(shù)做好科研和教育事業(yè)。

3 高校圖書館開展閱讀移動(dòng)服務(wù)的作用

高校圖書館開展移動(dòng)閱讀服務(wù)是圖書館借助信息技術(shù)與通信技術(shù)發(fā)展的大潮來推廣閱讀，提高在校師生的閱讀素養(yǎng)，利用最先進(jìn)的技術(shù)搞好科研與教育，這是一種新型的閱讀體驗(yàn)，也是圖書館提供閱讀服務(wù)最重要的體現(xiàn)，技術(shù)是圖書館轉(zhuǎn)型的支撐，高校圖書館開展移動(dòng)閱讀服務(wù)勢在必行。

3.1 有利于圖書館的轉(zhuǎn)型升級

現(xiàn)在的高校圖書館還是以紙質(zhì)圖書為主，圖書館這樣的實(shí)體空間并沒有改變，用戶去圖書館查詢書籍、閱讀書籍的現(xiàn)象依然存在，傳統(tǒng)圖書館會(huì)一直存在下去，移動(dòng)閱讀并不是要取代圖書館這樣的實(shí)體空間，而是傳統(tǒng)圖書館向新型圖書館的優(yōu)化升級，通過以用戶為中心的個(gè)性化服務(wù)，讓每一個(gè)用戶都能在最快的時(shí)間、以最精準(zhǔn)的方式獲取到自己需要的資源，并不受時(shí)間和空間的限制，從而進(jìn)一步提高用戶的閱讀效率[5]。

3.2 移動(dòng)閱讀促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展

圖書館事業(yè)包含著很多層面，閱讀推廣是發(fā)展圖書館事業(yè)中不可或缺的一部分，圖書推廣閱讀不能只停留在紙本資源，要逐漸像數(shù)字資源轉(zhuǎn)變，數(shù)字資源是圖書館的新元素，為發(fā)展圖書館事業(yè)注入新的元素。

4 結(jié)語

移動(dòng)閱讀自興起以來，受到了讀者的廣泛好評，它以簡單、靈活自由的姿態(tài)呈現(xiàn)給讀者，讀者親身體驗(yàn)了移動(dòng)閱讀的樂趣，以一種新型方式享受閱讀，但是在享受閱讀方式的同時(shí)，這種閱讀方式也存在著一定的弊端，如成本問題，一些高校圖書館因?yàn)槿狈Y金與技術(shù)的支持，還是沒有能力去開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，一些版權(quán)成本過高，還是不利于一些高校圖書館去開展這項(xiàng)業(yè)務(wù)，其次就是一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容無法提取，數(shù)字資源種類不齊全等問題尚未解決。

移動(dòng)閱讀在高校圖書館的開展中還屬于起步階段和探索階段，并沒有一整套完善的設(shè)施來健全移動(dòng)閱讀，在校師生在使用移動(dòng)閱讀設(shè)備方面仍存在著一些不足，英國、美國在移動(dòng)閱讀方面處于比較成熟的階段，我們要學(xué)習(xí)借鑒美國的高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)，不斷優(yōu)化我國高校圖書館的移動(dòng)閱讀方案，為高校師生提供更加個(gè)性化的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]傅俏，楊小琴，袁潤.高校圖書館開展移動(dòng)閱讀服務(wù)的探索與實(shí)踐——以方正阿帕比移動(dòng)閱讀解決方案為例[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2012，30（06）：92-97.

[2]管晶晶.讓移動(dòng)閱讀“賞心悅目”[N].科技日報(bào)，2015-07-01（005）.

[3]方正阿帕比發(fā)力全終端移動(dòng)閱讀服務(wù).2011（08）

[4]從“中華數(shù)字書苑”看數(shù)字出版的創(chuàng)新基因[J].科技與經(jīng)濟(jì)畫報(bào)，2009（04）：21.

[5]從“中華數(shù)字書苑”看數(shù)字出版的創(chuàng)新基因[J].科技與經(jīng)濟(jì)畫報(bào)，2009（04）：21.

作者簡介

孫夢皎（1994-），女，漢族，河北衡水人，碩士研究生在讀，現(xiàn)就讀于河北大學(xué)管理學(xué)院，圖書館學(xué)專業(yè)。