王小云

摘 要：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛的今天，中國(guó)文化再一次在世界舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)彩，傳統(tǒng)文化也成為人們追捧的內(nèi)容。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的滲透，能夠幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的情操，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透意義進(jìn)行分析，然后提出具體的滲透策略，望采納。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中語(yǔ)文；滲透

傳統(tǒng)文化是歷史沉淀的結(jié)果，其承載了古人的智慧。尤其是中華民族傳統(tǒng)文化，具有悠久的歷史，是我國(guó)文化發(fā)展中核心內(nèi)容。初中語(yǔ)文教學(xué)中，必須重視傳統(tǒng)文化教育工作，用傳統(tǒng)文化開(kāi)拓學(xué)生事業(yè)、陶冶學(xué)生情操、豐富教學(xué)內(nèi)容、增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的人生觀?；诖?，在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化很有必要。

1傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的重要意義

1.1陶冶學(xué)生情操

教育部門(mén)在編著初中語(yǔ)文教材的過(guò)程中，已經(jīng)考慮傳統(tǒng)文化教育，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化文學(xué)篇目編入教材之中。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容存在一定的難度，老師可以通過(guò)在課堂向?qū)W生解惑的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解優(yōu)秀文化的核心內(nèi)容。同時(shí)，老師在課堂教育過(guò)程中，可著力構(gòu)建濃郁的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，提高傳統(tǒng)文化教學(xué)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)時(shí)，將會(huì)受到教材內(nèi)容中核心理念的熏陶，提高自身的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅情趣。

1.2幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

初中生的心智發(fā)育尚未成熟，容易受到身邊的人或事情的影響。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，特別是傳統(tǒng)禮儀部分，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免學(xué)生因?yàn)樯磉叢缓玫氖吕龑W(xué)壞。例如帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)著名的傳統(tǒng)文化故事，孔融讓梨及黃香溫席等，能夠培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)戴師長(zhǎng)、樂(lè)于助人以及習(xí)慣分享的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)這些精華的傳統(tǒng)文化故事，既能夠給予學(xué)生一個(gè)了解傳統(tǒng)文化的窗口，又能夠幫助學(xué)生逐漸形成良好的道德感，懂得感恩，不自私。

2初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

2.1不斷提升語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平

為了保證傳統(tǒng)文化能夠在初中語(yǔ)文課堂中更好的滲透，教師自身教學(xué)水平、文化素養(yǎng)需要有所保障。因?yàn)榻處熓俏幕膫鞑フ撸墙虒W(xué)任務(wù)的實(shí)踐者，是學(xué)生知識(shí)的來(lái)源重點(diǎn)。作為初中語(yǔ)文教師，必須對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深的了解，在備課、上課過(guò)程中，將其與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教師應(yīng)該努力提升自我的語(yǔ)文教學(xué)能力，經(jīng)常進(jìn)行反思。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化教育并不能通過(guò)一味說(shuō)教來(lái)完成，而是需要進(jìn)行潛移默化的教學(xué)以及熏陶。因此教師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我反思，向?qū)W生了解課堂反饋，多發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方式的不足，改進(jìn)問(wèn)題以提高教學(xué)效率和提升教學(xué)成果。

2.2采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

教師還可以借助多媒體設(shè)備等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。例如教師可以通過(guò)使用多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示圖片與紀(jì)錄片等，介紹一些歷史文化知識(shí)，幫助學(xué)生更加身臨其境地體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。例如在學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí)，老師可以向?qū)W生展示一些桂林陽(yáng)朔“世外桃源”景點(diǎn)的圖片，該景點(diǎn)高度還原了《桃花源記》中描寫(xiě)的場(chǎng)景。觀看圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對(duì)人物復(fù)雜一些的課文，例如《世說(shuō)新語(yǔ)》的節(jié)選片段等，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行片段模擬，讓學(xué)生承擔(dān)不同的角色，還原當(dāng)時(shí)的情境，幫助學(xué)生更好的理解當(dāng)下的情境以及人物的心情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的積極性，學(xué)生將更愿意在課后時(shí)間主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。老師還可以利用多媒體播放器播放一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的視頻，例如于丹講《論語(yǔ)》，錢(qián)文忠講《三字經(jīng)》等。有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生增強(qiáng)課外閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

2.3知行統(tǒng)一，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

在傳統(tǒng)教育中，很多時(shí)候?qū)W生只是學(xué)會(huì)了表面的知識(shí)，而缺乏對(duì)這些知識(shí)真正的理解和運(yùn)用，到了生活實(shí)踐中就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意結(jié)合實(shí)踐，把一些內(nèi)容講清楚。除此之外，還要給學(xué)生布置一些實(shí)踐的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)完成這些作業(yè)，去體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，去感受實(shí)踐中的一些情感。如在誦讀《三字經(jīng)》的過(guò)程中，我讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，實(shí)施了“孝”的活動(dòng)，布置了愛(ài)心家庭作業(yè)，開(kāi)展了為父母“三送”（即送一句問(wèn)候，送上一首兒歌，送上一杯熱茶）“三做”（做一回家長(zhǎng)，做一次家務(wù)，做一件好事）活動(dòng)。從日記和家長(zhǎng)的反饋中了解到，他們的行動(dòng)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2.4從誦讀中體會(huì)傳統(tǒng)文化的精髓

“水滴石穿，繩鋸木斷。千里之堤，潰于蟻穴?！背删褪聵I(yè)需要積累，不懈地努力奮斗。學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，要不斷地積累才會(huì)有知識(shí)，這是成功的前提。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文和傳統(tǒng)文化都離不開(kāi)誦讀，而對(duì)于文言文特色更為濃郁的中國(guó)古典詩(shī)詞等作品，更是需要通過(guò)日積月累培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)到厚積薄發(fā)的境界。教師可以組織學(xué)生在每天固定的時(shí)間進(jìn)行集體朗讀，例如，可以利用中午午休完、上課前的五分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行集體讀課文活動(dòng)，讓大家在一個(gè)集體中共同完成一個(gè)工作，課堂中會(huì)充滿了語(yǔ)文氛圍，且大家相互感染與督促。需要注意的是，教師在組織誦讀活動(dòng)之前要把誦讀的好處跟學(xué)生講明白，讓他們從思想上不抵觸，進(jìn)而積極行動(dòng)，參與到誦讀活動(dòng)中，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的精髓。

3總結(jié)

通過(guò)上述分析可知，傳統(tǒng)文化教育是新課程中重點(diǎn)指出的內(nèi)容，是目前初中語(yǔ)文教學(xué)中必須當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓的教學(xué)任務(wù)。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，必須制定較為成熟的傳統(tǒng)文化滲透策略，積極組織各項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造出傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生理解能力，讓傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生，提升其整體的文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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