艾詩

摘 要：在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行課程安排時(shí)，藝術(shù)教育有其不可或缺的地位以及不可忽視的作用，在所有的藝術(shù)教育課程里，音樂教育的作用同樣不可小覷。音樂教育是中職教育的重要組成部分，是美育教育的有效途徑。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，陶冶其情操、啟迪其心靈，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、鑒賞能力、感受能力有著深刻的培養(yǎng)和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高有著積極的影響。但是，在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，中職學(xué)校的音樂教師偏重于對(duì)音樂知識(shí)和技能的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。因此，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的時(shí)代，對(duì)音樂教學(xué)地位的重視程度亟需提升，首先要讓學(xué)生感受到音樂的美好，其次也需要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，在中職學(xué)校的音樂教學(xué)中合理滲透德育培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育；培養(yǎng)；中職院校；音樂教學(xué)；實(shí)踐

1中職音樂教學(xué)中德育培養(yǎng)的意義

與高中生相比，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不大一樣，但相同點(diǎn)是，他們都處于成長(zhǎng)過程中較為關(guān)鍵的時(shí)期，在青春期中較為容易受到環(huán)境的影響，對(duì)于審美的認(rèn)知比其他年齡段更為敏感。根據(jù)調(diào)查情況顯示，目前大部分中職學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境比較優(yōu)越，受到兩輩人的寵愛，因此普遍存在禮貌程度較低、抵抗挫折的能力不足、學(xué)習(xí)生活自覺性不夠等缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)也導(dǎo)致中職學(xué)生在成長(zhǎng)道路上遇到的困惑和難處更多，對(duì)其心理健康發(fā)展產(chǎn)生阻礙。

雖然學(xué)校對(duì)于中職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和德育工作都比較上心，但是中職院校學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀依然令人擔(dān)憂，大量研究表明，心理及思想有缺陷的中職生，其對(duì)音樂的欣賞水平都不高，其在音樂上的表現(xiàn)能力及演唱表演都缺乏美感。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的定義發(fā)生了變化，不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)有要求，對(duì)個(gè)人素質(zhì)也有較高的要求。因此，在中職院校學(xué)生所受到的教育中，藝術(shù)教育、尤其是音樂教學(xué)顯得非常重要。品德高尚的人，其優(yōu)秀的素質(zhì)在各方面都有所展現(xiàn)，文化、紀(jì)律、道德、理想等方面，其儀態(tài)、說話方式、所作所為都是素質(zhì)的體現(xiàn)。作為情感藝術(shù)，音樂不僅能影響學(xué)生的思想情感，也能提高學(xué)生對(duì)美的感受能力，從而在外在行為和內(nèi)在思想上產(chǎn)生巨大的能量。

2中職音樂教學(xué)中德育培養(yǎng)的具體作用

2.1引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美

在素質(zhì)教育大背景下，中職學(xué)校對(duì)于音樂教育的重視也是教導(dǎo)學(xué)生的主要方式之一，同時(shí)也是培養(yǎng)審美的重要手段。很多中職學(xué)生對(duì)流行歌曲非常熱衷，在對(duì)其進(jìn)行德育培養(yǎng)時(shí)，不能一刀切地否定流行歌曲的價(jià)值，但是對(duì)于流行歌曲中消極、頹廢、個(gè)人主義等信息需要仔細(xì)辨別，學(xué)會(huì)通過內(nèi)容和演唱形式辨別流行歌曲中的精華、識(shí)別其中的糟粕。音樂教師在教學(xué)時(shí)，一定要教導(dǎo)學(xué)生辨別學(xué)生什么是真善美，又如何識(shí)別假丑惡，以達(dá)到德育培養(yǎng)的目的。

2.2在音樂教學(xué)中培養(yǎng)審美情趣

在中職學(xué)生的音樂教學(xué)過程中，音樂的審美功能可以幫助學(xué)生在欣賞音樂作品時(shí)，可以直接感受到音樂的美妙。我國的民族音樂包羅萬象，內(nèi)容豐富，學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，欣賞的不只是旋律和歌詞，還包括音樂中的事件、人物、寓意，因此音樂教師在教學(xué)時(shí)，需要將音樂本身和學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生將基礎(chǔ)樂理知識(shí)掌握透徹，將和聲、音律、節(jié)奏等因素與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，從自我感受出發(fā)，來培養(yǎng)對(duì)音樂的審美。

2.3規(guī)范學(xué)生個(gè)人行為

對(duì)學(xué)生的個(gè)人行為進(jìn)行教育，其實(shí)就是對(duì)其思想進(jìn)教育?？紤]到音樂的感染力之強(qiáng)，將其用于思想教育，會(huì)帶來良好的效果。人的行為健康包括心情愉快、情緒穩(wěn)定以及人格統(tǒng)一、意志堅(jiān)強(qiáng)等方面。另一方面，學(xué)生的個(gè)人行為也體現(xiàn)在是否合法、以及是否合乎道德，通過對(duì)音樂的感染力的運(yùn)用，可以有效規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為。

3中職音樂教學(xué)中德育方式探究

3.1通過歌唱教學(xué)開展德育培養(yǎng)

合唱是音樂教學(xué)的基本形式之一，合唱歌曲對(duì)學(xué)生情緒的感染力以及對(duì)其審美和思想觀念的影響力都非常大，因此在教學(xué)過程中開展合唱教學(xué)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，也能有效進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。例如在《保衛(wèi)黃河》的學(xué)習(xí)中，教師通過對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行介紹和講解，可有效激發(fā)學(xué)生的歌唱熱情，提高音樂教學(xué)效率。

3.2通過創(chuàng)設(shè)情境開展德育培養(yǎng)

音樂欣賞作為中職院校音樂教學(xué)中的重要部分，在實(shí)際教學(xué)中，教師可通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。如在欣賞《二泉印月》時(shí)，利用多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等講解阿炳的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的創(chuàng)作情境，通過對(duì)旋律的講解，讓學(xué)生領(lǐng)略《二泉印月》的藝術(shù)魅力，充分認(rèn)識(shí)到音樂情感表達(dá)方式，提高學(xué)生的審美能力和綜合實(shí)力。

3.3拓展教學(xué)內(nèi)容，提高德育培養(yǎng)效率

每一個(gè)時(shí)代的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)各不相同，在中職院校的音樂教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展階段的不同，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃，拓寬教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)課本規(guī)定的內(nèi)容之余，可利用學(xué)生追求流行的心態(tài)，將《聽媽媽的話》等流行歌曲進(jìn)行講授，對(duì)歌詞及曲風(fēng)進(jìn)行詳細(xì)講解，從而提高德育培養(yǎng)效率，同時(shí)也展現(xiàn)出音樂教育緊跟時(shí)代步伐的特性。

4結(jié)束語

在中職院校開展德育培養(yǎng)，一方面提高了教師的技能，在音樂專業(yè)知識(shí)完善的情況下，鍛煉了自身的德育技巧，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)音樂的鑒賞能力，耳濡目染之下，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到提升，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，成為有才華、有品德的優(yōu)秀人才。

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