辜月乾

摘 要：近年來，教學(xué)改革的浪潮不斷深入，教學(xué)方法也隨之不斷革新。新的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法逐漸涌現(xiàn)課堂之上，課堂氛圍也隨之活躍起來。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提升，但深入其中則不難發(fā)現(xiàn)，有效性課堂的構(gòu)建并不理想。本文針對(duì)目前所出現(xiàn)的高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并據(jù)此制定出幾點(diǎn)辦法，以期為廣大教育工作者提供一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效性教學(xué)；策略

高中化學(xué)所學(xué)課程相對(duì)較為復(fù)雜，且處于初中與大學(xué)這兩個(gè)階段中間，對(duì)于學(xué)生以后是否成才有著至關(guān)重要的作用。故使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂有效性勢在必行。

1當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1課堂氛圍缺乏活躍度

在當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中，較為普遍的一大教學(xué)現(xiàn)狀則是課堂氛圍沉悶，學(xué)生的活躍度較低。高中化學(xué)課程屬于理科科目之一，所需記憶的原理以及公式、計(jì)算方法等多且雜，學(xué)習(xí)起來較初中化學(xué)而言，難度較大，故學(xué)習(xí)起來也具有較大壓力。因其本身學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張，所以學(xué)生在課堂之上學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)氛圍相對(duì)緊張與嚴(yán)肅，就算是實(shí)驗(yàn)課上，都根據(jù)書本上的操作練習(xí)，問題較少，氛圍顯得相對(duì)比較低沉。

1.2教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新

雖然近些年來，教學(xué)方法在不斷的改進(jìn)中，但仍舊在舊有教學(xué)方法基礎(chǔ)上摸索，從未跳出舊有思維，在原有教學(xué)基礎(chǔ)上做的教學(xué)改進(jìn)辦法成效不明顯。此外，教師自身的專業(yè)執(zhí)教能力也相對(duì)有所欠缺?；瘜W(xué)是是一門專業(yè)性極強(qiáng)的科目，所以缺乏一定專業(yè)度的執(zhí)教老師在高中化學(xué)課堂中無法使學(xué)生對(duì)化學(xué)課程更加深入的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)也領(lǐng)會(huì)不到學(xué)習(xí)化學(xué)的藝術(shù)與魅力。

1.3對(duì)多媒體技術(shù)缺乏有效的運(yùn)用

現(xiàn)如今，各學(xué)校多媒體設(shè)備均已配備，也有較多老師利用多媒體進(jìn)行授課，但大部分教師僅僅是用來演示課件，因?yàn)槎嗝襟w操作起來方便，導(dǎo)致教師講解進(jìn)度較快，學(xué)生消化知識(shí)的進(jìn)度相對(duì)緩慢，此類對(duì)多媒體設(shè)備不加以有效利用的教學(xué)行為已較為普遍，無法將多媒體設(shè)備的作用實(shí)行最大化利用，故而教學(xué)效果相對(duì)低下。

2有效性課堂構(gòu)建辦法

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍

活躍課堂氛圍首先則是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上讓學(xué)生多提問多發(fā)言，找到興趣點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而想要引起學(xué)生的興趣，就需要從生活入手，將化學(xué)中的知識(shí)與生活聯(lián)系起來，包括生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，以及用常見的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生某種物質(zhì)。例如用煤爐燒水，水開時(shí)少量水溢到通紅的煤上，火不但不熄滅，反而竄出更高的火苗，而這則可以用這樣的公式演示：

C+H2O═══CO+H2

2CO+O2═══2CO2

所以，將生活中的常見化學(xué)反應(yīng)引入到課程中，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此鋪展開來，加固學(xué)生知識(shí)記憶，從而提升學(xué)習(xí)效果。

2.2更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

高中化學(xué)有效性課堂的構(gòu)建離不開創(chuàng)新且有效的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)理念在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下不再具有往日教學(xué)效果。所以，當(dāng)今任職的教育工作者，尤其是化學(xué)任教教師需要積極探索更加新穎的教學(xué)方法，保證化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。此外，教師還需要提高其自身專業(yè)度，豐富其專業(yè)知識(shí)。知識(shí)豐富的化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)可以通過舉例有效的讓學(xué)生消化并記憶知識(shí)點(diǎn)，除了經(jīng)常被課堂提及的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以將知識(shí)加以有效的延伸與講解，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。

2.3合理有效運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的合理以及有效運(yùn)用，可以在較大程度上提升教學(xué)效果。在多媒體技術(shù)運(yùn)用這一板塊中，教師可減少自己講解課件的時(shí)間，騰出更多時(shí)間，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課堂上所要教授的知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行分組，自己動(dòng)手進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并用多媒體展示出來，這樣不僅可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，還可以加固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶；此外，教師要在一旁進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全，并在學(xué)生演示完畢之后予以適當(dāng)評(píng)價(jià)，從而確保課堂教學(xué)的有效性。

3結(jié)語

綜上所述，在提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性時(shí)，教師的教學(xué)方法以及多媒體設(shè)備的運(yùn)用均對(duì)其產(chǎn)生巨大影響。而這其中，教師教學(xué)方法的創(chuàng)新更是迫在眉睫，本文所闡述的觀點(diǎn)，希望能為廣大教育工作者提供一定的借鑒，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

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