徐 玲

(七臺河技師學(xué)院，黑龍江 七臺河 154600)

0 引言

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。以往探討的思想政治教育多指在普教或職教等學(xué)制教育的在校生中進(jìn)行的，學(xué)制教育的學(xué)生在校時間較長，從3-5年不等，應(yīng)該注重長期的思想政治教育。文章主要探討的是在職業(yè)教育的培訓(xùn)學(xué)員中開展思想政治教育的必要性和做法。

1 職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)實性

職業(yè)培訓(xùn)在職業(yè)教育中占有重要的一席之地，也為職業(yè)教育做出了很大的貢獻(xiàn)，今年出臺的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中的構(gòu)建國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中專門列出第七條來談“開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)”。在七臺河技師學(xué)院的培訓(xùn)工作實踐中，單獨設(shè)立了職業(yè)培訓(xùn)處，以關(guān)注民生，服務(wù)社會作為立足點，制定了“建設(shè)效率團(tuán)隊，打造終身學(xué)習(xí)的加油站”的培訓(xùn)目標(biāo)，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的作用，為全市各類相關(guān)人群提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，并為企業(yè)進(jìn)行定制的員工培訓(xùn)，在這個終身學(xué)習(xí)加油站中，人們可以更新知識，提升技能，更好地就業(yè)，自主地創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要面對離校未就業(yè)的大學(xué)生和想創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)想提升的社會人群，技能培訓(xùn)圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)進(jìn)行育嬰月嫂、美容保健、服裝加工、中式烹調(diào)、中式面點、養(yǎng)老護(hù)理等項目進(jìn)行技能培訓(xùn)，主要面向下崗失業(yè)、轉(zhuǎn)崗等人群，這些人群的80%為成年人，且有過工作經(jīng)歷及社會閱歷，特別是下崗失業(yè)和轉(zhuǎn)崗的人群，它們許多人長期在一個單位工作五年甚至十年以上，對下崗、轉(zhuǎn)崗不能理解甚至懷有抱怨抵觸的情緒，再就業(yè)的動力不足，在培訓(xùn)時，他們的思想政治教育問題更為重要，作為培訓(xùn)部門，雖然沒有專門的思想政治教育教師，但卻不能因此而忽視這些人的思想政治教育。在培訓(xùn)教學(xué)中，從我們的培訓(xùn)實踐中，筆者認(rèn)為應(yīng)該從培訓(xùn)環(huán)節(jié)及鏈條的縱向角度進(jìn)行學(xué)員的思想政治教育，從培訓(xùn)課程內(nèi)容的涵蓋面橫向角度進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員的思想政治教育，使職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的思想政治教育做到細(xì)致入微，無處不在，無時不在。

2 從縱橫兩方面對職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員開展有效的思想政治教育

首先是在培訓(xùn)縱向環(huán)節(jié)，需要注重培訓(xùn)學(xué)員的思想政治教育，培訓(xùn)學(xué)員從報名、入校、參加培訓(xùn)、參加技能等級考試、對接就業(yè)等各個環(huán)節(jié)中，無不與思想政治教育相聯(lián)系，把思想政治教育蘊含在班主任的班級管理中，蘊含在授課教師的教學(xué)過程中，蘊含在所舉辦的各項活動中。

思想政治教育蘊含在班主任的班級管理中，班主任轉(zhuǎn)變了管理的理念，用服務(wù)的心態(tài)去做班級管理，采用臺灣大學(xué)教授曾仕強(qiáng)的管理理念，“寓管于理中”，給學(xué)員更多的理解與關(guān)心，理解他們目前的困境，引導(dǎo)他們把目前的困境看作一個人生的轉(zhuǎn)折機(jī)遇，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的信心，使教學(xué)雙方目標(biāo)一致，共同努力完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。從班主任的電話通知培訓(xùn)到接聽培訓(xùn)的詢問等，都需要耐心細(xì)致的解釋與清晰的告知。在整個培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，班主任全程跟班，隨時掌握學(xué)員及班級的各種動態(tài)及情況。

思想政治教育蘊含在授課教師的教學(xué)過程中。教師通過多樣化的教學(xué)手段和方式，通過自身的言傳身教，向?qū)W員講述并傳遞著職業(yè)道德，社會公德和家庭美德，并隨時與學(xué)員進(jìn)行互動溝通，了解他們的知識及技能的掌握情況，在進(jìn)行技能初試時，引導(dǎo)學(xué)員克服恐懼心理，熟能生巧，達(dá)到熟練的程度，向?qū)W員說明初試沒通過進(jìn)行補(bǔ)考不是難為大家，是為了通過鑒定考試及參加技能大賽，特別是為將來工作做準(zhǔn)備。

思想政治教育蘊含在所舉辦的各項活動中。教師帶領(lǐng)學(xué)員參加就業(yè)中心舉辦的招聘會，在現(xiàn)場了解崗位需要，在課堂引導(dǎo)學(xué)員每一個崗位都需要用心去對待，總會有收獲。組織在訓(xùn)或已上崗的成人培訓(xùn)學(xué)員參加技能大賽，提升技能水平的同時進(jìn)行團(tuán)隊意識與凝聚力的教育，參賽者獲得物質(zhì)獎勵以外，更有工會、勞動部門頒發(fā)的技能能手、技能證等榮譽獎勵，使學(xué)員獲得自我價值提升，更加愛崗敬業(yè)。組織創(chuàng)業(yè)學(xué)員圍繞計劃書進(jìn)行分組調(diào)研活動，根據(jù)項目和教學(xué)內(nèi)容的不同，去電商企業(yè)、超市、飯店、加盟店等，增強(qiáng)小組的團(tuán)隊意識，倡導(dǎo)實事求是的作風(fēng)，讓學(xué)員充分地領(lǐng)略創(chuàng)業(yè)的艱辛與付出。帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)提升班的學(xué)員到哈爾濱十余家企業(yè)參觀調(diào)研并參加更高層次的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗、企業(yè)文化、經(jīng)營理念與方式，使學(xué)員們在開闊眼界的同時，更加堅定辦好自己企業(yè)的信心。我們在舉辦這些活動的過程中并沒有刻意進(jìn)行專門的思想政治教育，或用說教式的方法，但卻在過程中進(jìn)行正向引導(dǎo)，宣導(dǎo)社會主義核心價值觀，弘揚正能量，這些內(nèi)容很自然地融合滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，潤物無聲地達(dá)到了思想政治教育的目的。

從培訓(xùn)課程內(nèi)容的橫向角度進(jìn)行思想政治教育。

思想政治教育的內(nèi)容比較廣泛，我國《教育法》規(guī)定：國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。這些內(nèi)容均屬于思想政治教育，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的情況，主要從以下幾方面進(jìn)行。

職業(yè)道德教育：職業(yè)道德是符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，是人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，是一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。

每一種技能培訓(xùn)項目都有相對應(yīng)的職業(yè)道德，我們的幾大技能培訓(xùn)中，教師在進(jìn)行技能培訓(xùn)的章節(jié)前，都按教材大綱規(guī)定進(jìn)行職業(yè)道德教育，比如育嬰師職業(yè)操守、美容保健、服裝加工、中式烹調(diào)、中式面點、養(yǎng)老護(hù)理、茶藝等職業(yè)道德。在進(jìn)行養(yǎng)老方面的職業(yè)道德教育培訓(xùn)時，教師引導(dǎo)學(xué)生注重認(rèn)識老年是人生必須經(jīng)歷的一段歷程，其成熟、蒼老、衰敗、健忘、去世等是自然規(guī)律更是另一種美，來改變學(xué)員對老年護(hù)理行業(yè)的認(rèn)知。

就業(yè)指導(dǎo)教育：就業(yè)指導(dǎo)主要指包含預(yù)測想要就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢、服務(wù)活動。這里有些是勞動主管部門的職責(zé)，作為其下屬的大型官方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做的是職業(yè)培訓(xùn)，因此我們在其指導(dǎo)下為受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，定期請相關(guān)人士來分享就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，并參與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動，有助于職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員更清晰地認(rèn)知自我，認(rèn)清社會形勢，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

在培訓(xùn)期結(jié)束即將就業(yè)前，我們會開設(shè)通用的就業(yè)態(tài)度類的講座，比如愛崗敬業(yè)方面的，發(fā)揮主人翁精神方面的，讓勞動者充分認(rèn)識到就業(yè)的崗位給自己帶來收入和成功完成取決于自己?！坝绊懥τ?xùn)練”機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示:任何企業(yè)和個人的成功，80%取決于個人自我價值的態(tài)度類因素，如積極、努力、信心、決心、恒心、雄心、愛心、意志力等 ，13%取決于后天自我修煉的技能類因素，如各種能力，溝通、領(lǐng)導(dǎo)、演講、講話、談判等。7%取決于運氣、機(jī)遇、環(huán)境、時間、天賦、背景等所謂的客觀因素。而且如果沒有前80%的態(tài)度類因素和前13%自我修煉，即使7%的那部分到來，也抓不住機(jī)會，所以要不斷用自己的心態(tài)調(diào)整自己的行為，通過培訓(xùn)提升各種能力，為成功打好基礎(chǔ)。

勞動就業(yè)機(jī)構(gòu)經(jīng)常定期舉辦就業(yè)招聘會，如果在學(xué)生在訓(xùn)期間開展，師生一同參加；如果學(xué)員離校，我們就通過培訓(xùn)時建立的微信群進(jìn)行通知，而且我們也與許多企業(yè)建立了合作關(guān)系，推薦學(xué)員的就業(yè)率達(dá)到70%以上。

心理疏導(dǎo)教育：它是教育工作者應(yīng)有的一項教學(xué)技能，心理疏導(dǎo)是一種以人本主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)理論，通過言語的溝通技巧進(jìn)行“梳理、泄壓、引導(dǎo)”，改變個體的自我認(rèn)知，從而提高其行為能力和改善自我發(fā)展的心理疏泄和引導(dǎo)方法。心理疏導(dǎo)在教育和培訓(xùn)中的重要作用愈發(fā)顯現(xiàn)出來，它避免因個體的情緒問題導(dǎo)致的不良后果，對此進(jìn)行良性的引導(dǎo)和疏泄，以此達(dá)到以提升自我管理和保持同周圍人群的人際關(guān)系。

培訓(xùn)學(xué)員的心理疏導(dǎo)教育只是針對個別學(xué)員和個別培訓(xùn)群體，比如一部分下崗失業(yè)的人員，在授課中總是充滿對社會各種程度的敵視，認(rèn)為社會對他們不公平，并放大這些不公平，還有一些轉(zhuǎn)崗人員，覺得原企業(yè)把他們拋棄了，欠他們的，學(xué)校也欠他們的，來學(xué)院培訓(xùn)像是完成任務(wù)似的，充滿著抵抗態(tài)度，他們把這些負(fù)能量帶到培訓(xùn)課堂上，會影響自我的心境的同時，更影響其他培訓(xùn)學(xué)員，心結(jié)沒解開，技能學(xué)習(xí)也缺乏動力和持久性。通過班主任的耐心和細(xì)心，通過采用討論、實地調(diào)研、技能實訓(xùn)等豐富多樣的教學(xué)手段，授課教師的藝術(shù)性地穿插在課程中的勵志的故事，并請來從這個課堂走出去的成功者進(jìn)行分享，對學(xué)員的充分的肯定與表揚等，幽默地處理化解一些學(xué)員的難題，特別是可以通過我們部門員工本身的愛崗敬業(yè)與充滿正能量感染著培訓(xùn)學(xué)員，化解了部分學(xué)員的敵意，使他們的情緒得到緩解，對我們產(chǎn)生敬佩心理，逐漸進(jìn)入培訓(xùn)正常教學(xué)軌道。

創(chuàng)業(yè)教育：狹義的創(chuàng)業(yè)教育主要是針對大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行的分層次創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)能力提升教育，時間長短不同，形式也有多種，依據(jù)培訓(xùn)對象不同對學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識講座，點燃了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，使學(xué)生學(xué)到了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，學(xué)到了更多做人的道理。全院上下共同配合，開展創(chuàng)業(yè)宣傳、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，點燃學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情；舉辦創(chuàng)業(yè)主題活動、參與省級大賽，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；出臺創(chuàng)業(yè)政策、搭建實訓(xùn)平臺，創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)條件，學(xué)生們在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試的同時，獲得了成功體驗和一定的經(jīng)濟(jì)收入，為以后就業(yè)創(chuàng)業(yè)獲得成功打下良好基礎(chǔ)。

社會人群的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)除了激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識外，還分步驟進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，并請政策部門的人來解析創(chuàng)業(yè)政策，與人社等部門進(jìn)行后續(xù)的服務(wù)。先后開展了電商、快遞、微商等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，食品加工創(chuàng)業(yè)提升培訓(xùn)更是采用走出去請進(jìn)來的新的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的作用，在市人社局和工信局的大力支持下，帶領(lǐng)42名食品創(chuàng)業(yè)學(xué)員去哈爾濱參加培訓(xùn)并參觀13家企業(yè)，外請優(yōu)秀的企業(yè)管理咨詢師召開講座，并為其對接優(yōu)質(zhì)企業(yè)的資源，提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。

廣義的創(chuàng)業(yè)教育是針對所有的培訓(xùn)學(xué)員，讓學(xué)員充分理解“就業(yè)是一種職業(yè)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)”，了解國家的政策走向，培養(yǎng)拼搏奮進(jìn)、吃苦耐勞、終身學(xué)習(xí)、不斷提升的優(yōu)良品德，適應(yīng)新時代新條件的創(chuàng)業(yè)及就業(yè)需求。

3 結(jié)語

通過橫向的職業(yè)道德教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、心理疏導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育及縱向班主任管理、教師授課及舉辦的各項活動等環(huán)節(jié)的結(jié)合，使職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的思想政治教育自然融合，巧妙滲透，避免了簡單的說教教育的尷尬，使思想政治教育的實效性顯現(xiàn)出來。

我們要按照國家《職業(yè)教育改革方案》中說的那樣：“按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會成員開展職業(yè)培訓(xùn)。”根據(jù)我部工作特點繼續(xù)圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，繼續(xù)以“關(guān)注民生，服務(wù)社會”作為立足點，開展創(chuàng)業(yè)和技能培訓(xùn)。同時更多地與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作，全面打造我們這個“終身學(xué)習(xí)的加油站”，使我們的培訓(xùn)專業(yè)建設(shè)、課程改革、實訓(xùn)內(nèi)容、師資水平，特別是思政政治教育等有全面提升。