淺析會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展—— 在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展背景下

貴州商學(xué)院 李婷婷

新的發(fā)展時(shí)期，會(huì)計(jì)信息化是國(guó)家信息化建設(shè)的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。要推動(dòng)國(guó)家信息化的發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家發(fā)布了一系列的人才培養(yǎng)和信息化建設(shè)的指導(dǎo)意見，基于會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和行業(yè)需求，深入推進(jìn)信息技術(shù)和會(huì)計(jì)實(shí)踐理論知識(shí)的發(fā)展是當(dāng)前需要研究的重要課題。尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)社會(huì)人才發(fā)展也提出了新的要求，企業(yè)建設(shè)發(fā)展也需要能掌握信息技術(shù)和利用數(shù)據(jù)的創(chuàng)新型人才。要推動(dòng)信息化教學(xué)的提升，需要結(jié)合新時(shí)期發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)信息化培養(yǎng)的要求，積極推進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新改革，培養(yǎng)更多適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下人才培養(yǎng)水平的人才。

1 會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)分析

1.1 全面性

會(huì)計(jì)信息化除了會(huì)計(jì)信息的基本理論方法外，還有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)教育及管理等會(huì)計(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容。從會(huì)計(jì)信息化的功能上看，有會(huì)計(jì)核算、監(jiān)督、預(yù)測(cè)和決策的內(nèi)容，根據(jù)信息的管理和技術(shù)，對(duì)會(huì)計(jì)流程進(jìn)行重整；分析會(huì)計(jì)信息的技術(shù)手段，除了利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)等內(nèi)容。會(huì)計(jì)信息化所涉及的內(nèi)容比較全面，囊括了眾多的內(nèi)容，需要對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容都進(jìn)行分析研究。

1.2 開放性

互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的不斷發(fā)展，在會(huì)計(jì)信息化條件下，也需要采用新的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息資源的共享。大量的數(shù)據(jù)可以通過銀監(jiān)會(huì)、銀行和企業(yè)內(nèi)外系統(tǒng)等進(jìn)行采集，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)也具有一定的開放性。

1.3 智能性

會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的建立，除了核算的功能，還兼有控制和管理的功能，要發(fā)揮會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的作用，需要人和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的相互作用，尤其是發(fā)揮其預(yù)測(cè)和輔助的決策，需要人員的培育才能實(shí)現(xiàn)，因此，在未來的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)中，更具有智能的特點(diǎn)。

1.4 多元性

會(huì)計(jì)信息化條件發(fā)展下，系統(tǒng)通過企業(yè)相關(guān)部門的信息接口轉(zhuǎn)換，提供相應(yīng)的信息，空間渠道更加多元化，不會(huì)受到會(huì)計(jì)信息的約束條件，能迅速生產(chǎn)所需要的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)控制，提供信息的時(shí)間多元化。隨著計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)系統(tǒng)除了提供數(shù)字化的信息，還可以提供圖形化信息、語(yǔ)音信息等，實(shí)現(xiàn)信息形式的多元化。

1.5 漸進(jìn)性

會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)發(fā)展需要逐漸過渡到會(huì)計(jì)電算化，再發(fā)展到初級(jí)會(huì)計(jì)信息化，最終過渡到整個(gè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的全面信息化。信息化的本質(zhì)也是現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸融入到會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的過程，但也不單是技術(shù)手段的替代，也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的革新發(fā)展和創(chuàng)新。

2 會(huì)計(jì)信息化教學(xué)創(chuàng)新的必要性分析

2.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求

隨著大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的發(fā)展和共享經(jīng)濟(jì)的深入，我國(guó)也更加重視對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)用的研究，企業(yè)各項(xiàng)管理決策也需要借助管理會(huì)計(jì)，利用會(huì)計(jì)預(yù)算、控制等方法，實(shí)行企業(yè)會(huì)計(jì)的精細(xì)化管理，也為企業(yè)制定決策提供科學(xué)依據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代推動(dòng)了會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用和發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)信息化也更加深入，通過云計(jì)算和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息化創(chuàng)新發(fā)展。因此，如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)情境下，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，提升會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展水平，也是高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)和課程建設(shè)中需要重視的問題。

2.2 企業(yè)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)信息化進(jìn)程的推動(dòng)

信息化的深入，企業(yè)商業(yè)模式也發(fā)展成為信息化和網(wǎng)絡(luò)化的新商業(yè)模式。企業(yè)發(fā)展中，可以隨時(shí)隨地了解行業(yè)內(nèi)的信息動(dòng)態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整業(yè)務(wù)，更好地滿足客戶個(gè)性化需求；同時(shí)，企業(yè)發(fā)展中，新的技術(shù)手段不斷涌現(xiàn)，新技術(shù)的應(yīng)用，企業(yè)工作人員也需要掌握新技術(shù)的應(yīng)用情況，及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)變化需求，從而及時(shí)作出應(yīng)對(duì)措施，對(duì)高校的會(huì)計(jì)教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

2.3 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的要求

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，更加重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效率，要更好地適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的要求，需要投入更多的科技、技術(shù)和人才、新理念等。融合信息技術(shù)和會(huì)計(jì)信息化技術(shù)已經(jīng)成為企業(yè)管理發(fā)展的重要內(nèi)容。高校人才的培養(yǎng)要更好地適應(yīng)企業(yè)人才的需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)，就需要實(shí)施對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整和改革，將信息技術(shù)融入到會(huì)計(jì)教學(xué)中，培養(yǎng)更多適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)常態(tài)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

3 會(huì)計(jì)信息化教學(xué)創(chuàng)新中存在的問題

3.1 缺乏高質(zhì)量的會(huì)計(jì)教學(xué)課程

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)課程的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵所在，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中，除了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)外，還涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，主要是對(duì)會(huì)計(jì)軟件和計(jì)算機(jī)軟件的使用等內(nèi)容，但是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，采用的會(huì)計(jì)軟件多是單用戶版，學(xué)生進(jìn)行單機(jī)應(yīng)用模型實(shí)驗(yàn)但是不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)，這主要是當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的內(nèi)容還比較陳舊，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代信息技術(shù)條件發(fā)展下會(huì)計(jì)軟件的要求，實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膯栴}，導(dǎo)致很多學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單地使用會(huì)計(jì)軟件的功能，如賬務(wù)處理和報(bào)表處理等，但是在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件及其他業(yè)務(wù)方面的實(shí)踐較少。

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要取得良好的教學(xué)成效，必須選用好的教材，這是保證教學(xué)質(zhì)量的前提所在。但是從目前的發(fā)展來看，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材雖然比較多，但是很多教材的內(nèi)容都比較單一，很多都是會(huì)計(jì)軟件操作的簡(jiǎn)單重復(fù)，很多教材中所涉及到的內(nèi)容都只有會(huì)計(jì)賬務(wù)，如固定資產(chǎn)和材料等基本的模擬數(shù)據(jù)能內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教材中涉及的很少，不能進(jìn)行預(yù)測(cè)、數(shù)據(jù)管理和分析等方面的內(nèi)容，教材中偏理論性的內(nèi)容較多，不能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

3.2 學(xué)校實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)訓(xùn)基地?zé)o結(jié)合

近些年來，校企合作辦學(xué)的模式也在不斷推進(jìn)，但是很多學(xué)校企業(yè)合作發(fā)展中，只是流于形式，在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，沒有將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外的實(shí)習(xí)工作結(jié)合起來，很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，但是沒有深入了解會(huì)計(jì)專業(yè)后期的工作實(shí)踐內(nèi)容，這樣不利于學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)部門內(nèi)部信息和工作崗位的直觀感受，影響到人才后期進(jìn)入工作崗位后對(duì)會(huì)計(jì)崗位的適應(yīng)能力。

3.3 會(huì)計(jì)信息化教學(xué)創(chuàng)新力不足

會(huì)計(jì)信息化的不斷推進(jìn)，對(duì)教學(xué)改革也提出了新的要求，但是從當(dāng)前的教學(xué)創(chuàng)新方面來看，創(chuàng)新力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化萬(wàn)千，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)和人才有了更高的要求，學(xué)生除了掌握的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)、掌握會(huì)計(jì)軟件等，還需要具有創(chuàng)新能力，能更靈活地處理財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中所遇到的問題。但是從當(dāng)前的高校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)創(chuàng)新方面來看，不論是教學(xué)方法和手段，教學(xué)評(píng)價(jià)方式等，多是沿用傳統(tǒng)的方式，創(chuàng)新力不足，難以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。

4 管理會(huì)計(jì)信息化創(chuàng)新教學(xué)的措施探討

4.1 重視創(chuàng)新型會(huì)計(jì)信息化教學(xué)體系建設(shè)

要推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化的進(jìn)程，先要加強(qiáng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)高校設(shè)立會(huì)計(jì)信息化課程體系，并完善師資隊(duì)伍，重視學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)模式的推進(jìn)，探索會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的更多模式；同時(shí)，還要加快會(huì)計(jì)信息化人才能力框架建設(shè)，改進(jìn)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)高素質(zhì)的信息化人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員，充分借助現(xiàn)代信息手段，重視其他能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化研究和實(shí)踐的對(duì)外交流合作，建立實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，為創(chuàng)新型信息化人才提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升其實(shí)踐能力。

4.2 加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)

不論是企業(yè)的應(yīng)用發(fā)展還是在高校教學(xué)中，都需要重視會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展中信息孤島的問題，加快會(huì)計(jì)信息化的繼承，通過整合現(xiàn)有的信息系統(tǒng)，信息系統(tǒng)的構(gòu)建需要大量的時(shí)間和精力，針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，要在此基礎(chǔ)上拓展與其他模式的聯(lián)系，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)進(jìn)程。同時(shí)，在校內(nèi)外辦學(xué)發(fā)展中，讓學(xué)生能在實(shí)踐中了解和運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)信息的提取分析技術(shù)，更好地應(yīng)用到后期的工作實(shí)踐中。

4.3 重視會(huì)計(jì)信息化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

首先，要重視財(cái)務(wù)資源管理教學(xué)內(nèi)容。財(cái)務(wù)金融資源包括了財(cái)務(wù)資源和金融資源，當(dāng)前會(huì)計(jì)信息化教學(xué)中側(cè)重成本的管理控制等內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理除了財(cái)務(wù)信息管理，還包括了金融信息資源的整合管理，因此在信息化教學(xué)中也需要懂得應(yīng)用信息化技術(shù)，將此內(nèi)容作為會(huì)計(jì)信息化創(chuàng)新教學(xué)的重要內(nèi)容；其次，當(dāng)前企業(yè)發(fā)展需要科學(xué)的績(jī)效衡量體系，在高校的信息化會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中，也要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展實(shí)際，重視對(duì)當(dāng)前企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容的研究，提升信息數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)管理的能力；最后，要重視會(huì)計(jì)信息化軟件教學(xué)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)軟件多是滿足之前企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)核算的需求，但是企業(yè)的會(huì)計(jì)核算要遵循的是現(xiàn)有的會(huì)計(jì)制度和準(zhǔn)則，因此，在新的教學(xué)實(shí)踐中，要重視引進(jìn)適應(yīng)不同行業(yè)的會(huì)計(jì)工作軟件，滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。

4.4 深入校企合作辦學(xué)的模式

新的時(shí)期，要提升學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)化能力，除了學(xué)校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐，因此要重視學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)的力度，在學(xué)習(xí)了基本的會(huì)計(jì)理論知識(shí)后，要給學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到企業(yè)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解最新的財(cái)務(wù)工具和最新的技術(shù)，并借助所學(xué)的知識(shí)，更好地掌握這些技術(shù)的應(yīng)用，以便后期在走進(jìn)工作崗位后，能盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，信息化是會(huì)計(jì)教學(xué)改革和創(chuàng)新的必然發(fā)展趨勢(shì)，也是教育改革的必然要求。在會(huì)計(jì)行業(yè)的教育實(shí)踐中，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)信息化改革和創(chuàng)新的必要性，深入了解會(huì)計(jì)信息化的實(shí)際意義，解決創(chuàng)新教學(xué)中的問題，培養(yǎng)更多符合信息時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。