毛永健

“有文采”是高考《考試大綱》對(duì)作文“發(fā)展等級(jí)”的要求之一。閱卷老師界定一篇文章的文采時(shí)，語(yǔ)句的靈活是重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)。特別是近年來(lái)?？既蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文及分析性寫(xiě)作，由于整篇文章都在就事說(shuō)理或者就理析理，語(yǔ)言極易滑入平淡無(wú)味的窠臼。為此，考生如果在考場(chǎng)作文中有意識(shí)地活用句式，熟練包裝一些頗具亮點(diǎn)的語(yǔ)句，就會(huì)使作文的語(yǔ)言靈動(dòng)出彩，從而憑借“有文采”而贏得閱卷者的青睞。

一、整句、散句結(jié)合，錯(cuò)落有致

整句是指排列在一起的結(jié)構(gòu)相同或相似、形式比較勻稱的句子，如排比句、對(duì)偶句等，整句語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，適合表達(dá)豐富的感情。散句則是句式比較自由靈活的句子，其除了受主題的制約而外，幾乎不被束縛，生動(dòng)舒緩。寫(xiě)作時(shí)，整句、散句結(jié)合使用，能使作文錯(cuò)落有致、富于變化，既充滿抒情和論證的氣勢(shì)，又舒緩自如，頗有大珠小珠落玉盤(pán)的錯(cuò)落之美。請(qǐng)看2017年高考全國(guó)卷I滿分作文《一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香》的片段：

人們說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢?！边@足以證明長(zhǎng)城在中國(guó)人心中的地位。昔日秦皇，動(dòng)天下之力，連接和修繕長(zhǎng)城，以抵外敵入侵。長(zhǎng)城長(zhǎng)，起伏綿延萬(wàn)里；長(zhǎng)城陡，高聳直入天際；長(zhǎng)城久，歷經(jīng)千年風(fēng)霜。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，崇高圣潔；它不像加利福尼亞漫長(zhǎng)的海岸線，柔美動(dòng)人。它像一條巨龍，屹立于東方。它激勵(lì)世代中國(guó)人奮勇抗敵，這才有了抗日十四年的奇跡；它讓中國(guó)人充滿精氣神，這才有了中華復(fù)興的壯麗征程；它讓中國(guó)人有永不服輸?shù)亩分?，這才有了千年未曾斷絕的燦爛的中華文明！

文段以散句開(kāi)啟，通過(guò)引用俗語(yǔ)導(dǎo)入“長(zhǎng)城”這個(gè)寫(xiě)作對(duì)象，并對(duì)其歷史沿革及功用作簡(jiǎn)要概述。之后，考生以三個(gè)整句并列，構(gòu)建了一個(gè)氣勢(shì)十足的排比句，從長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”“陡”“久”三個(gè)維度進(jìn)行描摹，不但凸顯了長(zhǎng)城的獨(dú)具特點(diǎn)，還增加了文章的雄渾語(yǔ)勢(shì)。然后，考生筆鋒逆轉(zhuǎn)，以 “吳哥窟”“巴黎圣母院”“加利福尼亞漫長(zhǎng)的海岸線”三個(gè)對(duì)象與長(zhǎng)城進(jìn)行反面類比，再次以排比的形式構(gòu)成一組整句，進(jìn)一步表現(xiàn)長(zhǎng)城的與眾不同。最后，考生以一個(gè)比喻散句領(lǐng)起后文，以一組排比句從功用的角度對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行精神層面的評(píng)價(jià)性總括。

整個(gè)語(yǔ)段將證據(jù)和散句完美融合，從表達(dá)觀點(diǎn)的角度看，將長(zhǎng)城的外形和神韻凸顯得淋漓盡致，使觀點(diǎn)具有說(shuō)服力；從語(yǔ)言效果上看，增強(qiáng)了本文的氣勢(shì)，還透露出一股音律和諧之美。全文整飭之中有變化，是本文獲得滿分的重要籌碼。

二、長(zhǎng)句、短句交織，互嵌連綴

長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。但是，長(zhǎng)句句子長(zhǎng)，修飾成分多，往往會(huì)顧此失彼，致使句子結(jié)構(gòu)上有語(yǔ)病，或因修飾不當(dāng)而發(fā)生邏輯錯(cuò)誤，使文章顯得浮華?？忌诳紙?chǎng)緊張的氛圍中，尤其容易出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，表意質(zhì)樸、明快、有力，但是往往會(huì)顯得單一，有骨無(wú)肉，缺少豐富度。因此，考生在綴句成篇時(shí)，要根據(jù)表情達(dá)意的實(shí)際需要，根據(jù)整篇的語(yǔ)言格調(diào)，慎重選擇?；蛴瞄L(zhǎng)句，或用短句，或長(zhǎng)短結(jié)合，使句子各盡其妙，讓語(yǔ)句富于變化，使文章的文與質(zhì)達(dá)成平衡，不僅語(yǔ)言能因此增色，文章意蘊(yùn)也會(huì)由此凸顯。請(qǐng)看2017年高考全國(guó)卷Ⅱ滿分作文 《月河鎮(zhèn)的一天》片段：

中午，太陽(yáng)漸漸高升。每家每戶的廚房都準(zhǔn)備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì)在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤(pán)。

每到這時(shí)候，香氣又再一次散滿整個(gè)小鎮(zhèn)。門(mén)前的大黃狗都張開(kāi)了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚(yú)，魚(yú)香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。

第一段段首兩個(gè)短句開(kāi)啟，明確了時(shí)間及“太陽(yáng)高升”之景象，簡(jiǎn)潔明了，給人以干凈利落之感。隨后，考生以兩個(gè)敘述性長(zhǎng)句將視角聚焦于“廚房”這個(gè)美食加工地，在緊扣“中華美食”關(guān)鍵詞的同時(shí)，還對(duì)下文的“美食加工”進(jìn)行了導(dǎo)入，使得“切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤(pán)”這一系列連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)，借助于八個(gè)短句一氣呵成，準(zhǔn)確描繪了美食的烹調(diào)過(guò)程，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和濃郁的生活氣息。第二段緊承前一段，以長(zhǎng)句從正面與側(cè)面兩個(gè)角度，進(jìn)一步寫(xiě)美食的“香”的無(wú)窮魅力，特別是對(duì)大黃狗“張開(kāi)了嘴”及“深深吸一口”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更是襯托出了 “美食”之“香”。最后，考生以感嘆短句“嗯”和“啊”，頗有韻味地串連起了美食短句“宮保雞丁，清蒸鱸魚(yú)，魚(yú)香茄子”及“甜酸豬蹄”，令人滿口生津，不能自已。

當(dāng)然，盡管議論文中的長(zhǎng)句子可使文章表達(dá)更為嚴(yán)密，但是為了慎重起見(jiàn)，對(duì)復(fù)雜的意思，考生還是用幾個(gè)句子分別表達(dá)較為合適。因?yàn)槿绻?xùn)練有素，運(yùn)用長(zhǎng)句自然能增添議論的色彩和力度；反之，則可能弄巧成拙，畫(huà)虎不成反類犬。所以，在高考作文中，考生應(yīng)慎重選擇，注意長(zhǎng)句與短句的結(jié)合，這樣才可以使句子形式富有變化并形成跌宕之美。

三、常式句、變式句活用，強(qiáng)調(diào)旨意

常式句，就是按照主語(yǔ)在前、謂語(yǔ)及賓語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)在前、中心語(yǔ)在后，先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句是相對(duì)于常式句而言的一種特殊句子形式，其為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變或簡(jiǎn)省某些成分的位置的句子，往往能取得常式句所無(wú)法達(dá)到的表達(dá)效果。高考考場(chǎng)作文中，變式句一般有主語(yǔ)和賓語(yǔ)倒裝，正句和偏句倒裝。在具體的寫(xiě)作中，考生需要根據(jù)作文的主旨和語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫接枰猿尸F(xiàn)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，凸顯感情，更好地在作文中表情達(dá)意。請(qǐng)看2015年高考重慶卷優(yōu)秀作文《慚愧也是一種美德》片段：

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉!”孔子如是說(shuō)。

引用的句子“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”本是“說(shuō)”的賓語(yǔ)，常式句本應(yīng)放在“說(shuō)”之后，但這樣調(diào)整之后，語(yǔ)氣舒緩了許多，與全文淡定從容、行云流水般的風(fēng)格協(xié)調(diào)一致?？傊殉Ｊ骄涓某勺兪骄?，就是為了強(qiáng)調(diào)凸顯某一點(diǎn)，如主謂倒裝句，將謂語(yǔ)提到主語(yǔ)前邊，也就強(qiáng)調(diào)了謂語(yǔ)部分。

再看2017年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《巍巍中華,不滅驕傲》片段：

中國(guó)速度，震撼世界。從改革開(kāi)放幾十年后一躍成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，到北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，再到如今“高鐵速度”頻繁刷屏，我們不得不感嘆：厲害了，我的國(guó)！鳥(niǎo)瞰中國(guó)，你會(huì)為四通八達(dá)的高鐵網(wǎng)絡(luò)而震驚。那是新生的希望，那是中國(guó)力量，正在崛起！

紅日初升，其道大光。美哉，我巍巍中華，與天不老；壯哉，我巍巍中華，與國(guó)無(wú)疆！世界東方屹立著巍巍中華，赤子心中燃燒著不滅驕傲！

文段的第一段有兩處文句使用了變式句，其一是“厲害了，我的國(guó)”，該句常式句應(yīng)為“我的國(guó)厲害了”，“我的國(guó)”是主語(yǔ)，而“厲害”是謂語(yǔ)，但是一經(jīng)考生變式，語(yǔ)句的重點(diǎn)就在于強(qiáng)調(diào)“我的國(guó)”的“厲害了”，于是感情色彩頗為濃烈，力度倍增。其二是“那是中國(guó)力量，正在崛起”一句，該句的正常語(yǔ)序應(yīng)為“那是正在崛起的中國(guó)力量”，“正在崛起”為“中國(guó)力量”的定語(yǔ)，起修飾限制“中國(guó)力量”的作用，但是考生如此變式，強(qiáng)調(diào)的對(duì)象就變成了“正在崛起”，于是成為表意的核心所在，也是考生刻意強(qiáng)調(diào)的目的所在。第二段，“美哉，我巍巍中華，與天不老；壯哉，我巍巍中華，與國(guó)無(wú)疆”這一組并列句均為變式句，其常式句應(yīng)為“我巍巍中華，與天不老，美哉；我巍巍中華，與國(guó)無(wú)疆，壯哉”，經(jīng)過(guò)考生的變式，整個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的對(duì)象便轉(zhuǎn)移到 “美哉”與“壯哉”這兩個(gè)充滿感情色彩的詞句，于是考生縈繞于胸的愛(ài)國(guó)之情、自豪之情得到了充分的彰顯，可謂有四兩撥千斤之效果。

如此變式句，突破了句式常規(guī)，可以更好地表情達(dá)意，而且語(yǔ)言流暢、句式靈活，往往能給閱卷者留下深刻的印象。

四、肯定句、否定句對(duì)舉，透視深度

同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來(lái)表示。對(duì)事物做肯定判斷的句子叫肯定句，對(duì)事物做否定判斷的句子叫否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句語(yǔ)氣較重，否定句語(yǔ)氣較輕，雙重否定語(yǔ)氣更重。在高考作文中，考生如果能夠很好地將肯定句和否定句交錯(cuò)使用，予以論證說(shuō)理，定能挖掘分析的深度，增加語(yǔ)句的彈性，進(jìn)而取得上佳的表達(dá)效果。請(qǐng)看2017年高考上海卷滿分作文 《深思慎取》片段：

有價(jià)值的預(yù)測(cè)才值得被考慮，而這樣的預(yù)測(cè)正需要深思。預(yù)測(cè)是指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，按照一定的方法與規(guī)律對(duì)未來(lái)事物的推論。預(yù)測(cè)是客觀的，而非帶有個(gè)人色彩的主觀表述；預(yù)測(cè)是有邏輯的，而非無(wú)理無(wú)由的。沒(méi)有依據(jù)的預(yù)測(cè)，往往會(huì)出現(xiàn)較大偏差。然而，許多人的預(yù)測(cè)都有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，若將其預(yù)測(cè)作為之后行動(dòng)的依據(jù)，恐怕今后的道路將越走越偏。

文段先將視角定位于“有價(jià)值的預(yù)測(cè)”，然后以“是”進(jìn)行肯定式的下定義判斷：“預(yù)測(cè)是指……對(duì)未來(lái)事物的推論?！敝螅忌浴笆恰恰庇枰詫?duì)舉分析，指出了預(yù)測(cè)的“客觀”及“有邏輯”特點(diǎn)，否定了預(yù)測(cè)的“主觀表述”與“無(wú)理無(wú)由”問(wèn)題，并進(jìn)一步指出“沒(méi)有依據(jù)的預(yù)測(cè)”，會(huì)導(dǎo)致 “出現(xiàn)較大偏差”的后果。最后，考生以“然后”一詞轉(zhuǎn)折，再次否定了“個(gè)人色彩”的主觀預(yù)測(cè)。析理辯證且有深度，頗具說(shuō)服力。請(qǐng)?jiān)倏?017年高考浙江卷滿分作文《人生如書(shū)，逐級(jí)而讀》片段：

于時(shí)光中，某些細(xì)碎經(jīng)歷會(huì)化為齏粉，便如“字”的升華，語(yǔ)境仍存，體悟延伸。這不是太虛幻境，但它容許塞萬(wàn)提斯筆下堂吉訶德式的理想飛揚(yáng)；這不是光耀萬(wàn)世的燙金碑文，但它卻是荒冢之上凹凸有致、刻骨銘心的生命曲線。這便是體悟的升華，但卻又最難駕馭。

考生論證“無(wú)字之書(shū)”，強(qiáng)調(diào)了“有字之書(shū)”升華之后“語(yǔ)境仍存，體悟延伸”的看法，隨即分別運(yùn)用了兩組肯定句與否定句予以對(duì)舉，指出了 “無(wú)字之書(shū)”“不是太虛幻境”，而是“理想飛揚(yáng)”；“不是……燙金碑文”，而是“生命曲線”，借此肯定句與否定句的對(duì)比呈現(xiàn)，強(qiáng)化“無(wú)字之書(shū)”乃體悟升華的觀點(diǎn)。

總之，任何文學(xué)樣式都是運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)塑造形象的藝術(shù)。朱自清的《荷塘月色》的成就和影響未必能超過(guò)他的名篇《背影》，但如果是在考場(chǎng)上，《荷塘月色》因?yàn)榫渥屿`動(dòng)、文采斐然，更容易受到閱卷老師的青睞。言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。語(yǔ)言運(yùn)用好，才能賦予文章以形象性、鮮明性和生動(dòng)性。對(duì)于高考作文而言，語(yǔ)言是否有文采是能否吸引閱卷老師的重要因素，為此，學(xué)會(huì)活用句式，亮化語(yǔ)言，是建構(gòu)“有文采”的高考作文的實(shí)用技法之一，考生需要切實(shí)予以掌握。