【摘 要】本文論述“三全育人”視閾下新時代高校學(xué)生思想政治教育問題及對策，分析新時代大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀及存在問題，提出建立健全新時代思想“三進”長效機制、牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、扎實推進“三全育人”綜合改革、全面加強師德建設(shè)和思想政治工作隊伍建設(shè)、打造和諧文明安全育人環(huán)境、精心打造特色校園文化精品等“三全育人”綜合改革對策。

【關(guān)鍵詞】三全育人? 大學(xué)生思想政治工作? 問題? 方法

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）10C-0123-02

2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，文件明確提出要“堅持全員全過程全方位育人”。新時代背景下，堅持立德樹人這個根本任務(wù)，扎實推進“三全育人”綜合改革，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，是適應(yīng)當前新時代大學(xué)生思想政治教育形勢的根本需要。

一、新時代創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的必要性

（一）適應(yīng)新時代大學(xué)生思想政治教育形勢的需要。2019年3月18日，習近平總書記主持召開了高校思想政治理論課教師的座談會，并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，推進思想政治理論課改革和創(chuàng)新，既要不斷提高思想政治理論課的思想性、理論性和親和力，又要充分挖掘包含在其他課程和教學(xué)方法的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。因此，如何堅持以立德樹人為根本，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員、全過程、全方位“三全育人”目標，是適應(yīng)當前新時代大學(xué)生思想政治教育形勢的根本需要。

（二）適應(yīng)全球網(wǎng)絡(luò)化與信息化社會發(fā)展的需要。中國目前網(wǎng)民8.29億，手機網(wǎng)民約8.17億，手機上網(wǎng)已成為網(wǎng)民最常用的上網(wǎng)渠道之一。作為“數(shù)字原住民”的新時代大學(xué)生，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為他們課堂學(xué)習、生活中不可或缺的一部分，“互聯(lián)網(wǎng)+”已深深植入廣大青年學(xué)生的生活中，課堂用手機、課余玩手機、交際用手機已成為他們的一種學(xué)習生活常態(tài)。

（三）實施依法治校和創(chuàng)建“平安校園”的需要。全媒體時代的到來給當前大學(xué)生思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。一方面，QQ、微信、微博、抖音等已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習工作、交流感情和社交活動的重要媒介，正在悄然改變大學(xué)生的學(xué)習、生活和思維方式。另一方面全媒體對高校校園文化、意識形態(tài)、道德觀念產(chǎn)生了重要的深刻影響。網(wǎng)絡(luò)信息社會中信息的生產(chǎn)、流動和傳播越來越快，信息傳遞方式越發(fā)多樣，傳遞內(nèi)容更加紛繁復(fù)雜，各種負面信息極易將大學(xué)生引入歧途，給“平安校園”的創(chuàng)建帶來了不少沖擊。

二、新時代大學(xué)生思想政治工作面臨的問題

（一）大學(xué)生思想政治教育機制僵化，不能形成工作合力。當前，部分高校的思想政治教育機制還是比較僵化，缺乏活力。一方面，思想政治教育工作還停留在簡單、碎片化階段，缺乏頂層設(shè)計、條塊分割、各管一塊，本位主義較強，難以形成合力。工作中經(jīng)常出現(xiàn)“踢皮球”等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育工作流于形式、難以見效。另一方面，思想政治教育和專業(yè)教學(xué)方面存在著“兩張皮”現(xiàn)象，導(dǎo)致了學(xué)生管理與教學(xué)管理融合度不夠，教師教書與育人相分離，“三全育人”格局尚未形成。

（二）大學(xué)生思政課堂教育的內(nèi)容和形式單一。大學(xué)生思政課堂枯燥、吸引力不夠已經(jīng)成為當代思政理論課教師亟需探討和思考的課題。加上思政理論課教師隊伍的思想不夠解放、教育教學(xué)手段不夠豐富，很難適應(yīng)新時代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的需要。當前大學(xué)生思政課使用的教材比較單一，加上思想政治理論課的教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力參差不齊，在課堂教學(xué)上大多采取灌輸式，缺乏新媒體技術(shù)“線上+線下”的課堂互動和情感支撐，學(xué)生主動學(xué)習和課堂參與積極性不高，從而在一定程度上影響大學(xué)生思政課堂教育的實效性。

（三）大學(xué)生理想信念弱化，急功近利。新時代大學(xué)生的主流思想還是好的，但還是出現(xiàn)部分大學(xué)生價值觀扭曲、急功近利和理想信念弱化等現(xiàn)象。一方面由于大學(xué)生思想政治理論課“主渠道”的吸引力和實效性不夠，加上平時社會主義核心價值觀教育抓得不嚴不實，導(dǎo)致大學(xué)生關(guān)注時政要聞不夠，對重大社會事件和輿論熱點的價值判斷比較模糊，很容易被錯誤的思想混淆和誤導(dǎo)。另一方面，由于受到西方個人利己主義以及當前市場經(jīng)濟價值觀的影響，一些在校大學(xué)生在學(xué)習和工作中有較強的功利性，做任何事情都追求得到好處或者獲取回報，奉獻精神嚴重缺失。此外，極個別大學(xué)生因為社會價值觀的扭曲，不惜走上違法犯罪道路或者陷入校園不良網(wǎng)貸而不能自拔。

三、創(chuàng)新新時代大學(xué)生思想政治教育工作的方法

（一）聚焦政治引領(lǐng)，建立健全新時代思想“三進”長效機制。高校要加強對廣大師生的政治引領(lǐng)，積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進校園、進教材、進課堂”，堅持黨委中心組理論學(xué)習制度和雙周二教職工政治理論學(xué)習制度，深入開展“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，把政治理論學(xué)習和大學(xué)生思想政治教育有機結(jié)合起來。要積極推動“思政課程”與“課程思政”融合，通過制定《“課程思政”教學(xué)實施指導(dǎo)意見》和《“課程思政”課程標準編寫規(guī)范》等一整套的課程思政的管理制度及配套教學(xué)文件，精心設(shè)計制作“思政慕課”，編輯好中國故事，構(gòu)建起“體驗式實訓(xùn)教學(xué)”“線上+線下”立體化思政課教學(xué)模式，聚焦“點贊中國、變化中國、美麗中國”等專題，充分發(fā)揮好高校育人功能。

（二）聚焦思想引領(lǐng)，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校要扎實推進意識形態(tài)工作體系建設(shè)，切實把加強和改進學(xué)校意識形態(tài)工作擺在首要位置。修訂完善意識形態(tài)陣地管理制度，分工負責，責任明確，確保陣地不丟、陣腳不亂。要不斷加大學(xué)校門戶網(wǎng)站、主題網(wǎng)站、“兩微一端”建設(shè)投入，建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站群管理系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)和學(xué)生喜愛的主題教育網(wǎng)站，依托校園融媒體思政網(wǎng)絡(luò)陣地集群，唱響新時代主旋律，注重思想引領(lǐng)教育。高校要以思想建設(shè)為引領(lǐng)，依托“新時代講習所·專家大講堂”“智慧e黨建”和“學(xué)習強國”等平臺，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、“三會一課”“兩學(xué)一做”，積極探索“政治引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、文化引領(lǐng)”工作模式，打造“一群兩翼三支點”基層黨組織工作體系，將黨的工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同步研究、同步部署、同步落實，實現(xiàn)“橫向到邊、縱向到底、全員覆蓋”。

（三）聚焦思想政治工作質(zhì)量提升工程，扎實推進“三全育人”綜合改革。高校要健全完善“三全育人”實施方案和運行機制，積極構(gòu)建“資助育人、心理育人”兩大平臺，推進“課堂教學(xué)、職業(yè)實踐、網(wǎng)絡(luò)媒體、校園文化”四大課堂，實施“管理協(xié)同、科研協(xié)同、組織協(xié)同、服務(wù)協(xié)同”四大機制，形成“四課堂、四協(xié)同、兩平臺”“442‘三全育人”思政工作格局。通過開展“課程思政”改革試點項目建設(shè)，探索實施“三全育人并舉，構(gòu)建大思政格局”特色項目培育計劃和啟動“三全育人”綜合改革試點系部建設(shè)工作。實施“三全育人”——“課程思政”建設(shè)計劃，在全院范圍內(nèi)征集“課程思政”教學(xué)案例、建立“課程思政”教學(xué)案例庫和開展“課程思政”示范課程教學(xué)比賽活動，通過項目推動、教學(xué)比賽、氛圍營造等，扎實推進“三全育人”綜合改革，努力形成“三全育人并舉，構(gòu)建大思政格局”，從而實現(xiàn)全員、全過程、全方位“三全育人”目標。

（四）聚焦隊伍建設(shè)，全面加強師德建設(shè)和思想政治工作隊伍建設(shè)。高校要加強教師隊伍建設(shè)，尤其是思想政治工作骨干隊伍和宣傳思想干部隊伍建設(shè)。要堅持“不忘初心、立德樹人”，成立高校師德師風建設(shè)委員會，印發(fā)實施《師德師風建設(shè)年實施方案》，組織廣大教職員工簽訂《師德師風建設(shè)目標責任書》，教育引導(dǎo)廣大教師強化責任意識，守好底線思維;要求廣大教職工認真貫徹執(zhí)行高校教師職業(yè)行為規(guī)范和十項準則，潛心教書育人，做好學(xué)生表率。通過“走出去，請進來”，舉辦“三全育人”思想政治工作骨干隊伍培訓(xùn)班和開展宣傳思想干部增強“四力”教育實踐活動，不斷提升思想政治工作干部的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，增強新聞宣傳干部“腳力、眼力、腦力、筆力”，為高校思想政治工作提質(zhì)量、上臺階奠定良好基礎(chǔ)。

（五）聚焦精神文明建設(shè)，打造和諧文明安全育人環(huán)境。實施“五政五風五廉”黨風廉政建設(shè)工程，強化“廉政、勤政、儉政、善政、優(yōu)政”“五政同構(gòu)”，推進“黨風、政風、教風、學(xué)風、校風”“五風同建”，實現(xiàn)“黨政重廉、人人踐廉、教育啟廉、制度固廉、文化倡廉”“五廉同進”，形成“廉潔為民”的良好環(huán)境。聚焦精神文明建設(shè)，全面推進依法治校，持續(xù)開展“守法博雅工程”“衛(wèi)生健康工程”和“明德誠信工程”，通過開展“書香校園”“校園文明崗”“服務(wù)中國—東盟博覽會”等載體，形成積極向上的良好氛圍。通過開展新生入學(xué)教育、消防逃生、反邪教滲透、防溺水事件、防網(wǎng)絡(luò)詐騙和校園網(wǎng)貸等專題教育，提升學(xué)生安全意識與自救能力，預(yù)防和減少各類涉校涉生突發(fā)事件的發(fā)生，共同打造和諧文明安全育人環(huán)境。

（六）聚焦文化引領(lǐng)，精心打造特色校園文化精品。堅持以文化人、以文育人，聚焦文化引領(lǐng)，注重優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新，按照“思政教育融入專業(yè)教學(xué)，實習實訓(xùn)鍛造人格能力”的工作思路，把第二、三課堂和第一課堂相貫通、相融合，打造極具特色的校園文化精品。通過持續(xù)開展“我與銅鼓有個約會——非遺文化進校園”、中國—東盟文化周暨青年交流營、“對話夢想—— 信仰的力量”、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等系列活動，以及舉辦中華經(jīng)典誦讀比賽和開展“青春心向黨? 建功新時代”主題宣傳教育實踐活動、大學(xué)生心理健康教育活動月等，搭建專業(yè)知識技能和人文素養(yǎng)深度融合的有效載體，實現(xiàn)文化育人，教育引導(dǎo)廣大師生堅定文化自信。

【參考文獻】

[1]邱峰.新時代視角下大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新研究[J].改革與開放，2018（9）

【基金項目】廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年黨的十九大專項課題“新時代創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的路徑、方法和策略研究”（GXZX2017010）

【作者簡介】樊永生（1978— ），男，廣西上林人，廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：高職教育教學(xué)管理，思想政治教育。

（責編 丁 夢）