信崇娜

摘 要：在幼兒的成長道路上，家庭教育至關(guān)重要，一個(gè)良好的家庭教育對(duì)于幼兒的健康成長，對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。而在家庭教育中，大多數(shù)人都更重視父母的教育素質(zhì)，而忽視了祖孫關(guān)系對(duì)孩子的影響。本文主要圍繞祖孫關(guān)系在幼兒家庭教育中的作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：家庭教育 幼兒 祖孫關(guān)系

幼兒的成長受家庭教育、社會(huì)教育以及學(xué)校教育等多方面的影響，而在這三大教育中，家庭教育起到了其他難以比擬的作用。故此，社會(huì)各界對(duì)于家庭教育的研究更加重視。但是，在以往的家庭研究中，大家都更重視提高父母的教育素質(zhì)，但是卻忽視了祖孫關(guān)系對(duì)幼兒的影響。然而事實(shí)上，在幼兒家庭教育中，祖輩在其中擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，基于此，圍繞祖孫關(guān)系在幼兒家庭教育中的作用進(jìn)行分析具有重要的意義。

一、祖孫關(guān)系的主要類型分析

1.正式型

這種類型的祖孫關(guān)系主要是指祖父母對(duì)于孫子、孫女非常關(guān)心，但是他們不會(huì)干預(yù)親子關(guān)系，只是在父母需要幫助的時(shí)候，他們才會(huì)提供相應(yīng)的幫助。

2.尋樂型

尋樂型的祖孫關(guān)系是指祖父母將自己的孫子、孫女當(dāng)作是自己消除孤單感的對(duì)象，并且因?yàn)樵诮煌兴麄儾粩[架子，所以在與孫子、孫女的交往中，他們可以獲得快樂。

3.智慧型

這種類型的祖孫關(guān)系就是指祖父母具有一定的文化素質(zhì)，他們總是不厭其煩地將自己所學(xué)的知識(shí)傳授給孫子、孫女。

4.代替父母型

祖父母代替父母承擔(dān)著養(yǎng)育孫子、孫女的重?fù)?dān)，在我國社會(huì)中，有許多家庭的祖孫關(guān)系都屬于這種類型。在這個(gè)類型的祖孫關(guān)系中，祖父母照顧孫子、孫女的日常生活以及學(xué)習(xí)。

5.保持距離型

這種祖孫關(guān)系指的是祖父母一般不與孫子、孫女接觸，只有在家庭成員聚會(huì)之時(shí)才會(huì)相見。

在對(duì)這些祖孫關(guān)系的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這與祖父母的類型有關(guān)，還與他們的生活方式有關(guān)。如果祖父母的年齡較輕，而且他們的文化素質(zhì)較高，生活也非常的如意，朋友較多，所以他們都更熱衷于對(duì)孫子、孫女進(jìn)行道德示范，雖然也愛護(hù)自己的孫輩，但是卻不會(huì)嬌慣他們。^[1]而如果祖父母將孫子、孫女看作是繼承家庭血統(tǒng)，將其看作是排遣孤獨(dú)的對(duì)象，這些祖父母一般受教育程度較低，年齡較大，而且日常的活動(dòng)也比較少。此外，祖孫關(guān)系的差別還與孫子、孫女的年齡有著密切的關(guān)系，當(dāng)自己的孫子或者孫女在幼兒時(shí)期，他們可以歸為尋樂型，但是隨著他們年齡的增長，他們就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)為正式型。

在我國，家庭成員的居住狀態(tài)不同，也會(huì)對(duì)祖孫關(guān)系在幼兒教育中所發(fā)揮的作用產(chǎn)生影響?，F(xiàn)如今，我國婦女的就業(yè)率逐年遞增，雙親因?yàn)橥獬龃蚬ざ鴮⒑⒆蛹木釉诶霞?，由自己的父母撫養(yǎng)，自己在過節(jié)的時(shí)候才會(huì)與孩子接觸，這就導(dǎo)致代替父母型的祖孫關(guān)系在我國非常的普遍。

二、在幼兒家庭教育中，祖孫關(guān)系所起到的主要作用

祖孫關(guān)系對(duì)幼兒的成長與發(fā)展有著重要的作用，其中主要有正面的促進(jìn)作用，同時(shí)也有負(fù)面的影響。

1.負(fù)面影響

（1）感情多于理智

老年人對(duì)于孫子、孫女總是格外的疼愛，再加上他們擔(dān)心孫輩出了差錯(cuò)，所以很難向自己的兒女交代這一心理負(fù)擔(dān)，使得他們?cè)谟變航逃?，?jīng)常會(huì)出現(xiàn)無原則地遷就。在日常教育中，主要表現(xiàn)為以孩子為中心，過度贊賞孩子，導(dǎo)致幼兒難以形成正確的價(jià)值觀，使得幼兒形成了蠻不講理的現(xiàn)象。此外，老人對(duì)于孫子、孫女的溺愛，還表現(xiàn)在日常起居上過分保護(hù)幼兒，對(duì)幼兒會(huì)有較多的限制，不讓他們與其他人交往，這導(dǎo)致幼兒的獨(dú)立性受到了抑制，不利于幼兒正常的心理發(fā)育。^[2]

（2）祖輩的教育觀念較為落后

祖輩的年齡通常較大，一般在60歲上下，甚至有的超過了70歲，即便年齡較小的也有50多歲。因?yàn)槭艿礁鞣N因素的影響，祖輩受到的教育程度要低于雙親，再加上時(shí)代的發(fā)展非常的迅速，使得他們的知識(shí)較為老化。與此同時(shí)，祖輩們的世界觀形成乃是幾十年前的事情，再加上他們退休而與社會(huì)的接觸較少，所以他們的生活方式還停留在過去，他們的思維方式以及思想觀念等都停留在以往，難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。而在與孫子或者孫女的接觸中，他們的世界觀以及生活方式等，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的影響，會(huì)影響幼兒接受新鮮事物的難度。

2.促進(jìn)作用

（1）有助于形成一個(gè)合理的家庭教育規(guī)模

有相關(guān)研究認(rèn)為，要想優(yōu)化家庭教育功能，就需要遵循家庭條件適中的原則，遵循家長主觀教育態(tài)度上的適中原理。如果是大家庭，那么因?yàn)槿穗H關(guān)系較為復(fù)雜，所以家庭之間的內(nèi)聚力就會(huì)比較低，而且家長對(duì)子女的教育重視程度也會(huì)有所下降。而對(duì)于核心家庭而言，因?yàn)槿穗H關(guān)系不是非常的復(fù)雜，所以幼兒在家庭社會(huì)中就很難領(lǐng)會(huì)復(fù)雜的人際交往關(guān)系。但是，如果家庭教育乃是由祖父和雙親共同組成的，那么就可以有效地兼顧大、小家庭之長，能夠去兩者之短，所以有助于家庭教育功能的良好發(fā)揮。^[3]

（2）祖父母有著充足的時(shí)間教育孩子

祖父母大多數(shù)都已經(jīng)退休，所以他們的時(shí)間非常的寬裕，再加上他們對(duì)孩子非常的關(guān)愛，所以有著更多的耐心去教育孩子。這樣一來，幼兒就能夠更好地與成人交流，使幼兒可以無拘無束接受教育。而在這種和諧的環(huán)境下，幼兒會(huì)獲得心理自由，會(huì)產(chǎn)生心理安全感。雙親因?yàn)橐τ诠ぷ?，缺乏足夠的時(shí)間教育，所以他們會(huì)抽取一定的時(shí)間輔導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，寄希望在這個(gè)有限的時(shí)間教育孩子，而這樣反而會(huì)給幼兒一種巨大的壓力。因此，在幼兒教育中，如果祖輩參與其中，就可以極大的緩解雙親的撫養(yǎng)壓力。

結(jié)語

綜上，在幼兒教育中，祖孫關(guān)系對(duì)幼兒的成長有著重要的影響，其中有正面的促進(jìn)作用，也有負(fù)面的消極影響。因?yàn)樽娓改笇?duì)幼兒非常的愛護(hù)，這導(dǎo)致他們感情多于理智，再加上他們的教育觀念較為落后，所以會(huì)對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生不利的影響。而祖輩參與到幼兒教育中，也有著重要的促進(jìn)作用，其有助于形成一個(gè)合理的家庭教育規(guī)模，再加上他們有著平和、寬容的心態(tài)，有著充足時(shí)間教育孩子，所以能夠提高幼兒撫養(yǎng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]沈衛(wèi)華.論祖孫關(guān)系在幼兒家庭教育中的作用[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（05）.

[2]高紫薇.祖孫關(guān)系與中班幼兒社會(huì)能力的關(guān)系研究[D].上海師范大學(xué)，2009.

[3]陳迎春.3-6歲幼兒祖輩教養(yǎng)的社會(huì)支持系統(tǒng)研究[D].河南大學(xué)，2011.