賈瑞偉

摘 要：在信息時(shí)代下，為全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要以數(shù)學(xué)課堂為載體，促使學(xué)生開展有意義的思維活動(dòng)，逐步提高學(xué)生信息素養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力。主要從激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生主體性以及發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力這三個(gè)方面入手，探討如何通過信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，旨在改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué)思考;課堂教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下，智能化時(shí)代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)信息成為生活中的重要元素。在新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，要以信息技術(shù)為輔助，積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，組織學(xué)生開展思維活動(dòng)，從而打造高效數(shù)學(xué)課堂，在潛移默化中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。在此種情況下，對(duì)信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考課堂教學(xué)展開研究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為有效發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化，要科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，通過多元化數(shù)學(xué)知識(shí)來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，令學(xué)生感知到數(shù)學(xué)魅力，進(jìn)而主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以信息技術(shù)為支持，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，帶給學(xué)生一種獨(dú)特的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，令學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這就有助于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)順利開展。比如在“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”教學(xué)過程中，以信息技術(shù)為支持，通過多媒體將物體平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的現(xiàn)象展示出來，強(qiáng)化學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，通過教學(xué)輔助工具來開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)操作，此種實(shí)踐操作方式下，學(xué)生能夠充分感知到數(shù)學(xué)魅力，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也明顯提升。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主體性，促使教與學(xué)有機(jī)統(tǒng)一

在新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以信息技術(shù)為支持，積極改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)學(xué)，這就能夠?qū)崿F(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的順利構(gòu)建。在這一過程中，以信息技術(shù)為支持，能夠整合數(shù)學(xué)資源，打造生動(dòng)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的順利構(gòu)建。比如在“時(shí)分秒”教學(xué)過程中，以信息技術(shù)為支持，通過VR技術(shù)來對(duì)數(shù)學(xué)情境進(jìn)行模擬，便于學(xué)生通過信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)入虛擬空間，能夠?qū)r(shí)鐘進(jìn)行觀察，開展直觀思考，進(jìn)而在互動(dòng)空間中分享交流，在此種方式下，數(shù)學(xué)課堂更具趣味性和挑戰(zhàn)性，在學(xué)生參與課堂的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)效率能夠得到明顯提升。

三、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野

為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建要注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展，從形象思維入手，通過PPT、微課視頻等方式，以形象化的方式和生動(dòng)的情境來講解抽象的數(shù)學(xué)問題，這就有助于學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在規(guī)律，從而切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。通過Seewo白板的應(yīng)用，能夠促進(jìn)可視化思維導(dǎo)圖的形成，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展提供支持，便于學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)資源豐富，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的主體性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行合理化開發(fā)利用，這就能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)視野加以有效拓寬，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效也能夠得到明顯改善。在實(shí)際教學(xué)過程中，可通過知識(shí)精講、習(xí)題解答等網(wǎng)站微課視頻的利用，來滿足學(xué)生差異化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，學(xué)生能夠通過移動(dòng)終端來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率能夠得到明顯改善，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)也能夠順利實(shí)現(xiàn)。以信息技術(shù)為支持，通過“一起作業(yè)”等平臺(tái)的應(yīng)用，可保證作業(yè)推送的分層化和碎片化，便于更好地利用資源來開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)平臺(tái)能夠分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，獲取數(shù)據(jù)信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使之后的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和有效性，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，這就能夠有效改善數(shù)學(xué)課堂效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的有效延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。比如在“比例”教學(xué)過程中，讓學(xué)生對(duì)比例的項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，理解了比例的基本性質(zhì)，并在探究過程中學(xué)會(huì)通過比例基本性質(zhì)來對(duì)比例進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，以信息技術(shù)為支持，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來檢索比例相關(guān)知識(shí)，比如“黃金分割比”等，這就有助于將學(xué)生的數(shù)學(xué)視野拓寬，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的強(qiáng)化也至關(guān)重要。

綜上所述，新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，為強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，要充分發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，促使學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴