段松佑

摘? 要：目前隨著我國經(jīng)濟(jì)日益穩(wěn)健的發(fā)展，教育更是重中之重。俗話說再窮不能窮，教育教育是國家之大計，社會的發(fā)展，國家的復(fù)興，人民的幸福生活都離不開高質(zhì)量，高素質(zhì)的人才棟梁。隨著新課標(biāo)改革的深入，幼兒教育也被重視起來。國家二胎政策的開放，新生兒出生率的增加，改善了我國老齡化人口現(xiàn)狀，更多地推動了幼兒教育的發(fā)展，許多幼兒教育學(xué)校的出現(xiàn)，使得幼兒教育水平參差不齊。本文分析由新課標(biāo)改革提出幼兒教育中游戲教學(xué)的價值意義何在。

關(guān)鍵詞：幼兒教育? 游戲教學(xué)? 價值? 意義

一、幼兒教育背景與現(xiàn)狀

隨著我國老齡化趨勢的逐漸加快，國家提出開放二胎政策，提高了新生兒的出生率，改善了我國老齡化發(fā)展現(xiàn)狀。隨著新生兒不斷的增加，針對幼兒教育的幼兒園不斷出現(xiàn)與發(fā)展，為了保證幼兒的教育水平，避免出現(xiàn)“以玩說教”的現(xiàn)象，新課標(biāo)改革針對幼兒教育提出了新要求，尤其是對農(nóng)村與城市的幼兒教育水平，要盡可能地提高農(nóng)村幼兒教育水平，穩(wěn)固城市幼兒教育發(fā)展。^[1]

國家加強(qiáng)對公辦幼兒園建設(shè)，積極鼓勵和提倡社會各方面力量爭取多種形式舉辦幼兒園，推進(jìn)以公辦為示范，民辦為主體的多元化辦園體制，形成公辦與民辦幼兒園共同發(fā)展格局，加強(qiáng)對社會幼兒園積極的指導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量，樹立正確的兒童觀，教育觀。健全幼兒教育質(zhì)量的各項機(jī)制，建立促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提高的機(jī)制，社區(qū)與家長參與幼兒園管理監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建家庭社區(qū)幼兒園所互動的早期教育體系，嚴(yán)格把控幼兒教師資質(zhì)提高幼兒園創(chuàng)辦水平與質(zhì)量。

二、幼兒的特點

簡單來講，三歲的孩子開始上幼兒園，在語言方面，孩子已經(jīng)基本上能夠向別人表達(dá)清楚自己的思想與要求，但此時孩子的心理還不成熟，常常會因為一件小事哭起來，所以在幼兒教育方面，作為教師要熟悉每一個孩子的脾氣秉性，并能在游戲教學(xué)中保護(hù)照顧好每個孩子的情緒和自尊心，一般的幼兒都愛說愛動愛笑，思維有時候特別異想天開，作為教師經(jīng)常被孩子們的天真與可愛打敗。^[2]

三、幼兒教育中游戲教學(xué)特點

游戲教學(xué)是以游戲為載體，將游戲與知識相結(jié)合，利用各種不同的游戲來鍛煉與培養(yǎng)孩子各方面的能力。要將傳授的知識以游戲的方式展現(xiàn)出來，一是可以吸引孩子的注意力，增加孩子對學(xué)習(xí)知識的興趣;二來孩子主動地參與到學(xué)習(xí)與游戲之中，使學(xué)習(xí)變成一種可以很快樂的事情。游戲教學(xué)與傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式相比較更具有趣味性，體驗性與自主性。在保證孩子們安全的前提下，在游戲中不會受到任何方面的約束，可以自由發(fā)揮。幼兒、教師，家長都可以參與到游戲教學(xué)中，可以增加孩子與家長的親密度，加強(qiáng)孩子家長對幼兒園的了解。^[3]

（一）幼兒教育游戲教學(xué)具有體驗性

幼兒教育中游戲教學(xué)讓孩子積極地參與到游戲中去，都能夠體驗到游戲中的樂趣。將教學(xué)與游戲結(jié)合起來，利用孩子好玩好動的天性，在游戲中收獲知識。例如：在“老鷹捉小雞”的游戲中，作為扮演保護(hù)小雞的雞媽媽同學(xué)面對老鷹對雞寶寶的抓捕，那種盯住老鷹一舉一動的緊張心理，扮演老鷹的同學(xué)面對雞媽媽對雞寶寶的保護(hù)又要絞盡腦汁想更好的辦法該怎么樣捉到雞寶寶呢？作為被雞媽媽保護(hù)起來的雞寶寶在雞媽媽后面排成排，拉住前面雞寶寶的衣服，面對老鷹的捉捕隨著雞媽媽左邊右邊地跑過來跑過去，時而開心時而緊張的情緒波動變化只能是參與到游戲中才能體會到的。作為教師組織兒童游戲，給兒童說游戲的方式，同時要保護(hù)兒童的安全。

（二）幼兒教育游戲教學(xué)提高兒童興趣

興趣對形成孩子的信念和世界觀有著重要的作用，作為孩子他們也一樣只會對自己感興趣的事物表現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度，他們往往會在實踐中努力去達(dá)到其興趣所指向的目標(biāo)。游戲教學(xué)通過以游戲為載體，吸引孩子的注意力，引起好奇心和興趣。^[4]

（三）游戲教學(xué)提高情感溝通

幼兒教育離不開學(xué)校、教師與家長的相互溝通、相互配合、相互支持。幼兒園定期舉行家長日活動，除了與家長溝通孩子在園內(nèi)的情況以外，舉辦一些游戲，還可以增進(jìn)家長與孩子之間的親密度。例如：夾氣球比賽，父母其中一個人與孩子以任何一種方式夾住氣球，從起點到終點，以最短的時間到達(dá)終點的家庭獲勝;兩人三足比賽，把孩子的一只腳與家長綁在一起，然后從起點走到終點，用時最短的家庭獲勝，可以培養(yǎng)孩子與家長的合作能力，協(xié)調(diào)能力。但是作為幼兒教育工作者，為了維護(hù)每個孩子的自尊心，除了獲勝的孩子有獎品，沒有獎品的孩子每個人應(yīng)準(zhǔn)備小紅花送給他們，讓他們在參與游戲的同時，不僅體會到游戲的樂趣，還能面對比賽的失利不氣餒不放棄。還可以讓孩子和家長一起畫畫、做手工。

通過好玩的游戲來增進(jìn)孩子與家長、家長與學(xué)校、家長與家長之間的感情，溝通和交流。同時幼兒園可以借此向家長宣傳新的教育觀和育兒觀，讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，了解幼兒園的教育形式、觀念，推動幼兒園的發(fā)展。

（四）游戲教學(xué)中的體能鍛煉

在平時課間的時候，除了讓孩子在園內(nèi)玩幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施之外，幼兒園會有請專門的體能鍛煉的老師帶著孩子們玩游戲，在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)體能。例如：兒童體能綜合訓(xùn)練，鍛煉兒童基礎(chǔ)體能，增強(qiáng)兒童身體素質(zhì)：①在進(jìn)行體能鍛煉之前進(jìn)行拉伸訓(xùn)練，熱熱身，蹦一蹦，跳一跳，壓壓腿，其目的是活躍課間的氣氛，調(diào)動兒童的積極性，同時在做游戲之前把身體活動開，有利于孩子在活動中避免有受傷的危險。②平衡木可以培養(yǎng)孩子的平衡力，③園內(nèi)一般會有彎彎曲曲的網(wǎng)狀、桶狀的游戲設(shè)施，在一定程度上能夠鍛煉孩子的方向感。^[5]

結(jié)語

任何一種好的教學(xué)方式都是值得被運用和推廣的，本文對幼兒教育中游戲教學(xué)的價值進(jìn)行了簡要的分析，通過分析可以了解到游戲教學(xué)對幼兒教育有著潛移默化的影響，對幼兒教育水平的提高有著重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃艷.手指游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運用及價值[J].作文成功之路（中），2018（4）.

[2]孫梅.幼兒教育中游戲教學(xué)的價值[J].讀與寫-下旬刊，2018（03）.

[3]況迎銀.游戲教學(xué)在幼兒教育中的價值分析[J].求知導(dǎo)刊，2018（05）.

[4]張素珍.游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用價值分析[J].都市家教-上半月，2016（11）.

[5]姜翠利.幼兒教育中游戲教學(xué)的價值分析[J].新校園（中旬），2018（5）.