關(guān)于高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)的研究與探討

趙冬

摘 要：近些年來高等職業(yè)教育越來越受到社會(huì)大眾的關(guān)注，并且社會(huì)發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才提出了更高的要求，對(duì)于高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)來說也面臨著新的挑戰(zhàn)。就此立足于高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的一些問題，展開簡(jiǎn)單了研究和探討。

關(guān)鍵詞：高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè);教學(xué);研究;探討

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.01.214

隨著我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得機(jī)械設(shè)計(jì)和制造在社會(huì)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。這對(duì)于我們教學(xué)和人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)在教學(xué)過程中有別于其他的專業(yè)教學(xué)，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，既需要掌握理論知識(shí)，也需要進(jìn)行機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了很大的挑戰(zhàn)。因此，如何提高教學(xué)質(zhì)量，是高職院校長(zhǎng)期以來一直不斷探索的主要問題。

1 高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)目標(biāo)不夠明確。關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)，它是一門理論和實(shí)踐并存的綜合性學(xué)科，既涉及到一些專業(yè)理論知識(shí)，也要求機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容。但是很多高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)并沒有明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，在教學(xué)過程中和其他學(xué)科教學(xué)一樣同等對(duì)待，過于注重理論知識(shí)，忽視實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的重要性，在課程設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案上并沒有落實(shí)實(shí)踐教學(xué)，一些課程如同虛設(shè)。這樣一來使得教師的教學(xué)也沒有明確的培養(yǎng)方向，反映在學(xué)生身上就是沒有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和缺乏實(shí)踐能力。這樣一來使得院校培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，沒有自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也并不能較好的應(yīng)對(duì)將來的職業(yè)發(fā)展。

（2）教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，高職院校進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)時(shí)往往會(huì)按照傳統(tǒng)教學(xué)的慣例，一遍一遍的向?qū)W生傳達(dá)書本上的理論知識(shí)，并且這些知識(shí)對(duì)于高職學(xué)生來說理解起來晦澀難懂，通常有理論力學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械原理和設(shè)計(jì)等各種教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力又不好理解，更不能達(dá)到理論和實(shí)踐的結(jié)合，使得理論和實(shí)踐就是兩張皮的存在，學(xué)生并不能將二者實(shí)現(xiàn)較好的融會(huì)貫通。主要問題就是在教學(xué)過程中缺乏實(shí)踐性內(nèi)容的教學(xué)和補(bǔ)充，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不能掌握和領(lǐng)會(huì)知識(shí)的要領(lǐng)，不動(dòng)手實(shí)操是很難理解其知識(shí)內(nèi)涵，一切的學(xué)習(xí)只停留在記憶和背誦書本的階段，沒有達(dá)到教學(xué)和培養(yǎng)人才的要求和目的。

（3）教學(xué)方式比較單一。雖然社會(huì)在不斷的發(fā)展進(jìn)步，一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段也被引進(jìn)教學(xué)課堂中，但是受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，很多老師在具體操作的過程中依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在這種形式下，課堂教學(xué)過于沉悶，不能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，難以提高教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭煩感，失去學(xué)習(xí)的興趣。又或者是在課堂教學(xué)中一些老師只是簡(jiǎn)單的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的引入一些全新的微課和云課，為學(xué)生打開新的大門。其實(shí)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)和制造專業(yè)來說，一些知識(shí)比較專業(yè)，并且理解起來比較抽象，單純的課堂講學(xué)并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，影響教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)方式雖然只是一種溝通學(xué)生和老師的橋梁，但是它發(fā)揮著一種非常重要的作用，不能夠?qū)⑵浜鲆暋?/p>

2 高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)問題的解決對(duì)策

（1）明確培養(yǎng)目標(biāo)。要明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，首先我們要了解我們高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)和制造專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后的走向和社會(huì)上各個(gè)相關(guān)崗位對(duì)于機(jī)械專業(yè)人才的要求，這樣才能做到對(duì)癥下藥，培養(yǎng)出專業(yè)的優(yōu)秀人才。機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都會(huì)從事制造、機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械維修等工作，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求非常高，因此對(duì)于廣大高職院校來說要明確培養(yǎng)技術(shù)人才的重要性，在實(shí)際的教學(xué)過程中既要重視理論知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生日后的實(shí)踐活動(dòng)打基礎(chǔ)，同時(shí)增加學(xué)生的相關(guān)的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的日常生活，此外，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，在課程的設(shè)置中加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐課程，并且將課程在教學(xué)過程中不斷深化和落實(shí)，讓教學(xué)真正產(chǎn)生效果，實(shí)現(xiàn)高職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更好的應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)生涯。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。為了進(jìn)一步深化和落實(shí)高職機(jī)械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)，在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，最為重要的就是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中改變過去單一的課堂教學(xué)，在教學(xué)中漸漸推廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)行邊講邊練等，讓學(xué)生在機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行更加直觀的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)將課程理論和實(shí)踐完美融合，在做中學(xué)，更好的用理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐操作。其次，就是學(xué)?？梢院透鞣N優(yōu)秀的企業(yè)開展校企合作，在校外的第一線的專家可以為學(xué)生進(jìn)行直接的指導(dǎo)的教學(xué)，學(xué)生也可以有機(jī)會(huì)在實(shí)習(xí)期間進(jìn)入企業(yè)開展實(shí)踐操作，并且嚴(yán)格按照企業(yè)的管理模式和要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣一來學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中實(shí)操能力會(huì)得到很大的提高，也為學(xué)生之后的就業(yè)打下來基礎(chǔ)，縮短來校企在人才培養(yǎng)和人才需求方面的距離。

（3）豐富教學(xué)方式。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展無(wú)疑給我們的教學(xué)帶來了許多方便，因此在教學(xué)中我們也要積極采用這種先進(jìn)的教學(xué)手段，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開另一扇門，也鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲得更好的學(xué)習(xí)。例如教師在教學(xué)中可以采用微助教等教學(xué)手段，利用一些為課堂來方便學(xué)生理解知識(shí)，同時(shí)里面也有許多的名校和優(yōu)秀教師的教學(xué)和課程資源方便學(xué)生挖掘和學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以發(fā)表自己的疑問，師生之間相互探討，這樣一來會(huì)很大程度的提高教學(xué)效果。同時(shí)在課堂教學(xué)之余，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以舉辦各種技能大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，開發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生來說也是一種鼓勵(lì)。教學(xué)方式是提高教學(xué)效率的有效手段，因此教師在教學(xué)中可以通過創(chuàng)新變換各種方式，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3 小結(jié)

高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)主要是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，要實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，因此在教學(xué)中要針對(duì)一些教學(xué)問題和不足進(jìn)行改革和調(diào)整，制定有針對(duì)性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行調(diào)整和改革，增加實(shí)踐性的鍛煉和教學(xué)，不斷完善教學(xué)方式，從而提高教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

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