PDCA循環(huán)模式用于婦科護(hù)理臨床帶教中的價(jià)值研究

胡天瓊

（海南醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院，海南 ?？?570000）

PDCA循環(huán)管理模式是一種新型的護(hù)理模式，在護(hù)理教學(xué)能力上占據(jù)著十分重要的地位。PDCA循環(huán)管理模式是能將同學(xué)在實(shí)習(xí)期間可能發(fā)生的不良事件進(jìn)行全面的分析，并針對(duì)這種不良分析制定特定的護(hù)理措施。將PDCA循環(huán)管理模式所制定的護(hù)理方案嚴(yán)格運(yùn)用到婦科的護(hù)理過(guò)程中，能夠?qū)υ谧o(hù)理過(guò)程中出現(xiàn)的不良事件進(jìn)行管控如果發(fā)生，也能及時(shí)的制定處理措施。與此同時(shí)，還可以加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，在實(shí)際操作過(guò)程中提高專業(yè)水平和應(yīng)急能力，可以從根本上提高帶教工作的教學(xué)質(zhì)量。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽取本年度收錄的婦科護(hù)理實(shí)習(xí)生100名作為研究對(duì)象，但需要注意所選擇的婦科護(hù)理實(shí)習(xí)生有要求限制，均為在校應(yīng)屆生并學(xué)院考試均合格，均明確了解本次研究的核心內(nèi)容，能夠配合本次的研究進(jìn)行自由的研究，并簽訂同意書，同意參與本次研究，排除本身具有嚴(yán)重疾病以及不同意參與研究與參加其他研究者，將其隨機(jī)分為參照組和實(shí)驗(yàn)組，各50名。其中，實(shí)驗(yàn)組男5名，女45名，年齡18～22歲；參照組男6名，女44名，年齡18～22歲。兩組患者一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

采用傳統(tǒng)教學(xué)的方法帶參照組的的實(shí)習(xí)護(hù)士，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)習(xí)護(hù)士采用PDCA循環(huán)模式進(jìn)行教學(xué)。主要對(duì)PDCA循環(huán)法進(jìn)行論述，現(xiàn)依據(jù)這個(gè)方法制定一個(gè)臨時(shí)帶教計(jì)劃，制定的計(jì)劃時(shí)要依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行制定，還要依據(jù)實(shí)習(xí)生、的不同情況進(jìn)行分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組接受培訓(xùn)之前要將實(shí)驗(yàn)的具體情況以及實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)全部講給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行全面的了解，帶教老師還要將實(shí)習(xí)要求的常見護(hù)理措施教給實(shí)習(xí)護(hù)士，一些需要演示的工作，例如無(wú)菌操作、陰道灌洗等需要進(jìn)行演習(xí)的要完整進(jìn)行演示，這樣能使實(shí)習(xí)護(hù)士更加方便直觀的了解自己應(yīng)如何操作，更快的適應(yīng)新方法，更好完成自己的任務(wù)。帶教老師在進(jìn)行講授時(shí)，要將理論知識(shí)與實(shí)際情況進(jìn)行充分結(jié)合，必要的可以結(jié)合一些典型的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，可以充分增加學(xué)生的理解能力以及學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在講授的過(guò)程中，要組織學(xué)生進(jìn)行查房，讓學(xué)生對(duì)病患的病情進(jìn)行充分的了解，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及時(shí)向老師求助。采用這種方法能夠使學(xué)生在有理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的具體實(shí)踐，對(duì)自己的能力進(jìn)行提升。

1.3 觀察指標(biāo)

依據(jù)所觀察到的情況，對(duì)學(xué)生在護(hù)理患者的過(guò)程中，患者的滿意度以及發(fā)生突發(fā)事件后學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行比較。

2 結(jié)果

根據(jù)所觀察到的情況，在發(fā)生不良事件的頻率上，使用PCDA循環(huán)模式的教學(xué)組要比常規(guī)教學(xué)組發(fā)生頻率顯著較低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=9.857，P=0.002＜0.05）；在兩組的滿意程度上，使用PDCA循環(huán)模式的滿意度要普遍高于常規(guī)教學(xué)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

PDCA循環(huán)模式是在護(hù)理過(guò)程中，制定計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施護(hù)理及檢查并不斷循環(huán)的管理模式，能夠有效減少在實(shí)習(xí)護(hù)理人員護(hù)理過(guò)程中可能發(fā)生的不良事情的頻率。在制定計(jì)劃時(shí)，需要對(duì)婦科患者在護(hù)理過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，并根據(jù)分析的內(nèi)容制定嚴(yán)格的管理方案；在實(shí)施婦科護(hù)理的過(guò)程中，實(shí)習(xí)護(hù)理人員要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)，使實(shí)習(xí)人員的護(hù)理過(guò)程規(guī)范，包括護(hù)理的整個(gè)環(huán)節(jié)及流程；與此同時(shí)，還要對(duì)實(shí)習(xí)、護(hù)理人員的專業(yè)水平和整體技術(shù)進(jìn)行提高，在必要情況下可以采取培訓(xùn)課程的方式進(jìn)行，能夠有效規(guī)范護(hù)理人員的操作流程，降低不良事件的發(fā)生；最后，實(shí)習(xí)、護(hù)理人員需要隨時(shí)總結(jié)護(hù)理過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題，能夠使實(shí)習(xí)護(hù)理人員在實(shí)際操作過(guò)程中提高自身技術(shù)水平，提高患者的滿意度。

根據(jù)以上內(nèi)容我們可以得知，在婦科護(hù)理臨床帶教工作中，使用PCDA循環(huán)模式能夠有效降低不良事件發(fā)生的概率，能夠在護(hù)理過(guò)程中，讓實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能得到解決，從而達(dá)到非常良好的護(hù)理效果，使用PCDA循環(huán)模式還能有效提高實(shí)習(xí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)理人員的理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到有效提升，能夠從根本上提高婦科護(hù)理臨床實(shí)習(xí)工作的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的理解水平從根本上提高整體護(hù)理效果。