王倩 韓添錦 王佳銘

摘 要：我國(guó)教育改革的不斷深化，給高校的教育工作也提出了新的要求，高校為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的專(zhuān)業(yè)人才，而高校的人才培養(yǎng)也直接關(guān)系著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此在我國(guó)的教育改革浪潮中，高校的教學(xué)工作也受到了極大的影響，尤其是實(shí)踐教學(xué)受到了普遍的重視。實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)于大學(xué)生的未來(lái)工作和發(fā)展有著重要的作用，因此在我國(guó)高校教育改革過(guò)程中，也加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革，只是在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中還存在著一些局限性，因此本文就針對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)改革工作進(jìn)行分析，促進(jìn)高校實(shí)踐教學(xué)的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;實(shí)踐教學(xué);改革

在高校的教學(xué)工作中，實(shí)踐教學(xué)能夠有效提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，對(duì)于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著十分積極的作用，我國(guó)高校的重要目標(biāo)就是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而大學(xué)生的實(shí)踐能力提升，則能夠使其更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此在我國(guó)的高校教育改革工作中，實(shí)踐教學(xué)改革工作就勢(shì)在必行。

1 高校實(shí)踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀

1.1 對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不足

目前很多高校在開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)改革之后，雖然加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的比重，但是在該過(guò)程中，仍然有很多的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在教學(xué)的過(guò)程中，教師并沒(méi)有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，仍然將教學(xué)的重點(diǎn)放在了理論教學(xué)上，卻沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升和培養(yǎng)，學(xué)生切身參與的實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較少，學(xué)校的實(shí)踐課程也比較少，在教學(xué)的過(guò)程中也過(guò)于隨意性，這些都嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。

1.2 實(shí)踐配套設(shè)施不完善

另外很多高校在開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)改革之后，雖然對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念和方法進(jìn)行了創(chuàng)新，但是學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐教學(xué)的配套設(shè)施仍然不完善，畢竟高校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)是有限的，很多高校在工作的過(guò)程中，更愿意將經(jīng)費(fèi)用于科研活動(dòng)，使得學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不完善，配套設(shè)施也比較匱乏，這些都導(dǎo)致了學(xué)生在參與實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的方式和內(nèi)容都會(huì)受到極大的限制，影響了高校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

1.3 實(shí)踐教學(xué)的考核體系不完善

高校在教學(xué)活動(dòng)中，考核工作會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量和效果產(chǎn)生重要影響，高校內(nèi)部也設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)考核體系，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，但是高校并沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)考核體系，在考核體系中將重心放在了理論教學(xué)的考核上，卻忽視了實(shí)踐教學(xué)考核工作，再加上高校的考核體系，更多的將指標(biāo)放在了科研成果和學(xué)術(shù)文章發(fā)表上，但是實(shí)踐教學(xué)的成果，并不能用這些硬性的指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)，所以很多高校就難以對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行有效的考核。

2 高校實(shí)踐教學(xué)改革的有效措施

2.1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

在高校的實(shí)踐教學(xué)改革工作中，想要推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革的有效開(kāi)展，首先就需要高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容加以重視，正確認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于高校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，以此來(lái)保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。所以高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程中，必須要努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造一支專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，安排教師參與實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)中，提高教師的實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能和水平，從而使教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，能夠用創(chuàng)新的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)工作，提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。

2.2 完善教學(xué)設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)施是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保證，因此高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的完善，高校要先設(shè)立好實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)規(guī)劃，然后按照教學(xué)的目標(biāo)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，并完善相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，通過(guò)建立一系列的基礎(chǔ)性和專(zhuān)業(yè)性的實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，保證相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)范性和先進(jìn)性，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中能夠掌握最先進(jìn)的設(shè)備操作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外高校還需要完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校企合作，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以與企業(yè)或社會(huì)組織進(jìn)行合作，開(kāi)展一系列的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)，參與社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)能力。

2.3 完善實(shí)踐教學(xué)考核體系

完善實(shí)踐教學(xué)考核體系，能夠有效激發(fā)教師參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的積極性，因此高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程中，必須要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的特征，建立切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)考核體系，將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與教師的薪酬和職稱(chēng)評(píng)定聯(lián)系在一起，并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以此來(lái)激勵(lì)教師積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

3 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)改革是當(dāng)前高校改革工作中的重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)改革，能夠使高校優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，改善實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，提高實(shí)踐教學(xué)的有效性，促進(jìn)素質(zhì)教育理念的實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。因此在高校的教育改革工作中，必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革的重視，通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和開(kāi)展一系列的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王璐.試論高校實(shí)踐教學(xué)改革的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].西部皮革，2017，39（24）：65.

[2]李哲學(xué).我國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)改革的困境及對(duì)策[J].亞太教育，2015（30）：209.

[3]劉麗娜.高校實(shí)踐教學(xué)改革探析[J].江蘇科技信息，2015（13）：19-20.