姜佩佳 王莉

摘 要 隨著手機網(wǎng)絡形式與功能日益豐富和使用人數(shù)的不斷增長，手機網(wǎng)絡日漸成為人們的主流媒體，它對大學生價值判斷、價值選擇等都有著廣泛而深刻的影響，其中既有積極方面，也有消極方面。因此，我們要辯證地來看待手機網(wǎng)絡，科學的使用手機網(wǎng)絡。充分利用手機網(wǎng)絡的積極作用，促進當代大學生樹立正確、科學的價值觀念。

關鍵詞 手機網(wǎng)絡 大學生 價值觀

中圖分類號：G641? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.088

Analysis of the Influence of Mobile Phone Network on

College Students' Values and Countermeasures

JIANG Peijia， WANG Li

（School of Marxism， Dalian Ocean University， Dalian， Liaoning 116023）

Abstract With the increasing form and function of mobile phone networks and the increasing number of users， mobile phone networks have become the mainstream media of people. It has a wide and profound impact on the value judgment and value selection of college students， including positive aspects. There are also negative aspects. Therefore， we must dialectically look at the mobile phone network and scientifically use the mobile phone network. Make full use of the positive role of mobile phone networks to promote the establishment of correct and scientific values for contemporary college students.

Keywords mobile phone network; college students; values

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）2019年2月28日在北京發(fā)布第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，全年新增網(wǎng)民5653萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點。其中，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達8.17億，全年新增手機網(wǎng)民6433萬。[1]手機作為報紙、雜志、廣播、電視之后的第五媒體，在大學生的生活、學習、工作中日益占據(jù)主導地位。對于大學生而言手機已成為必需品，基本上已達到“人手一機”的狀態(tài)。手機網(wǎng)絡一方面為大學生的學習、生活帶來了便利，另一方面，通過手機網(wǎng)絡所傳播的各類信息和價值觀念在無形中影響著大學生的價值取向。

1 大學生價值觀現(xiàn)狀

價值觀是在人的一定的思維感官之上所做出的理解、判斷及選擇，是人們思想意識的集中體現(xiàn)，包括人們的理想信念等，對人們所做出的客觀判斷、態(tài)度、認知與行為都具有重要的導向作用。價值觀的形成基于很多因素，例如教育、社會環(huán)境、家庭等，對于學生來說大學階段是其價值觀養(yǎng)成和健全心理塑造的黃金時期，這一時期所形成的價值觀直接影響他們未來的生活、工作。但隨著手機網(wǎng)絡的發(fā)展，大學生價值觀越發(fā)呈現(xiàn)出不良的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）多元化價值觀。當今世界是一個多元化的時代，每一個人都在尋求自我的價值，價值觀也越來越多元化。手機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，不僅豐富了大學生的生活，而且拓寬了大學生認識社會的途徑，大學生可以更加便捷的了解信息。但由于大學生的心理發(fā)展不成熟，社會經(jīng)驗不足，對自己缺乏正確的認識等因素，更容易受到網(wǎng)絡不良信息以及各種各樣思潮的影響，從而形成錯誤的價值觀，把追求自由當潮流、把叛逆當個性。

（2）價值觀沖突顯著。價值觀沖突就是觀念上的沖突，是價值觀念之間的彼此競爭。在全球化的趨勢下，經(jīng)濟文化發(fā)生著巨大變化，大學生在與多元化思潮親密接觸的同時，自身不可避免地受其影響，從而產生價值觀念上的沖突。積極向上的社會主義核心價值觀念與拜金主義、享樂主義、個人英雄主義等不良思想的碰撞，嚴重影響了大學生樹立正確的價值觀念。

（3）價值觀模糊善變。盡管大學生正接受高等教育，但他們的心理發(fā)展仍不成熟隨時存在變化，從而影響他們正確價值觀的確立。大學生具有接納新事物快的特征，但同時他們也容易受到輿論與外界不良信息的干擾，在選擇正確價值觀方面茫然不知所措，在形成自我價值觀和否定自我價值觀的過程中迷失方向。[2]

2 手機網(wǎng)絡對大學生價值觀的影響

（1）繁雜的信息傳播加劇大學生價值觀念多元化。在手機網(wǎng)絡時代，冗雜的信息傳播可加劇大學生價值觀念多元化。大學生每天都可以通過手機網(wǎng)絡接觸新鮮事物，信息的傳播已不僅僅通過主流媒體單一的傳播。論壇、微博、百度貼吧等都可以發(fā)表自己的言論與看法，對持續(xù)熱點問題進行熱議，每個人都是信息的傳播者，網(wǎng)絡中不同聲音的表達，媒體的輿論導向，社會矛盾的產生，都會對大學生價值觀的形成和發(fā)展造成影響。大學生對社會及網(wǎng)絡熱點事件的態(tài)度和理解，可能會因事件的發(fā)酵、輿論導向、主流聲音和認知的不同階段而不同，有的會始終堅持社會主義主流價值觀，有的則會偏離主流價值。同時，歷史虛無主義、個人英雄主義、甚至是反馬克思主義等各種社會思潮在無形中也可能不斷通過手機網(wǎng)絡對學生的價值觀念產生潛移默化的影響。大學時期是樹立正確價值觀念的關鍵時期，如果長期接觸這些不良信息會導致大學生對價值觀念出現(xiàn)錯誤的理解，沖擊著大學生正確的理想信念，影響大學生的價值判斷和價值追求，不利于大學生的進步和發(fā)展。

（2）開放的信息參與導致大學生自我中心主義。在手機網(wǎng)絡中開放的信息與自由的平臺使得大學生對于獲取信息具有充分的自主選擇性，大學生可以在網(wǎng)絡中自主地選擇自己感興趣的信息，而排除不想了解、不感興趣的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)自身所帶有的極高自由度和隱私性也使得部分大學生在網(wǎng)絡中可以肆無忌憚地表達著自己的意愿想法及觀點，并且能夠迅速找到與自身想法相同的人或者群體，這就使大學生容易自然而然的出現(xiàn)自我意識過度膨脹的情況，出現(xiàn)固執(zhí)地堅持自己的想法、拒絕與他人進行溝通交流以及排斥任何其他不符合自我內心設定的想法，難以與自己相左的人接觸等情況，這樣不利于大學生的成長與建立正確的價值觀念及社交觀念。

（3）零散的信息沖突導致大學生選擇能力薄弱。隨著科技水平的逐漸提高與信息技術的逐漸成熟，手機網(wǎng)絡成為繼報紙、電視之后這個時代新的信息傳播載體，且因其自身所具備的高效性與便捷性成為比從前任何一種類型的信息傳播載體更加使人們容易接受的途徑，因此應用也最為廣泛。

因大學生對信息與知識的需求較大因此在手機網(wǎng)絡用戶中青年大學生所占有的比例是極高的，手機網(wǎng)絡雖然成為了輔助大學生解答問題與了解最新資訊的有效工具但其所帶來的問題也是各種各樣的，其中因獲取的信息不完整而導致的大學生抉擇能力薄弱是特點最為鮮明，影響極大的問題。

互聯(lián)網(wǎng)時代中，當學習或生活中有問題出現(xiàn)時，大學生通常的第一個想法是打開搜索引擎從手機網(wǎng)絡中去尋找答案，當運用手機網(wǎng)絡中的信息解決了實際問題后，便會對手機網(wǎng)絡中的信息產生信任感從而養(yǎng)成了任何問題都從網(wǎng)絡中尋求答案或解決方法的習慣，由于這種久而久之養(yǎng)成的對信息的信任感與依賴感會讓從網(wǎng)絡中尋求答案的大學生逐漸失去對事物本真的探索興趣與鉆研精神，且因互聯(lián)網(wǎng)信息本身所帶有的不完整性會影響大學生看待問題的全面性和站在不同角度考慮問題的觀念意識，進而導致大學生的選擇能力薄弱。手機網(wǎng)絡因其廣泛的應用與用戶擁有極高的自由度這一特點，導致了手機網(wǎng)絡中的信息高度層次都各不相同，對問題的看法與解決方式也各有差異，并且具有碎片化的特點。這些特性都導致了大學生長時間通過手機網(wǎng)絡獲取知識與信息所養(yǎng)成的抉擇能力的薄弱，當一個問題在手機網(wǎng)絡中出現(xiàn)多種答案時，往往大學生們就會陷入抉擇困難的境地，這樣從解決問題的角度來看不僅僅拖延了解決時間更消磨了大學生對知識探索的積極性。

因此，從大學生價值觀現(xiàn)狀看出手機網(wǎng)絡的發(fā)展正潛移默化地影響著大學生生活的方方面面，也對大學生樹立正確的價值觀產生了巨大影響。

3 手機網(wǎng)絡影響下對大學生的價值觀引導

3.1 強化網(wǎng)絡輿論監(jiān)管

在全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議上，習近平總書記發(fā)表了重要講話，要站在人類歷史發(fā)展和黨和國家全局高度，科學分析了信息化變革給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高度概括了黨的十八大以來網(wǎng)絡信息事業(yè)取得的歷史性成就，深入闡述了網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想，系統(tǒng)明確了一系列方向性、全局性、根本性、戰(zhàn)略性問題，對當前和今后一個時期網(wǎng)信工作作出重要戰(zhàn)略部署。

手機網(wǎng)絡雖然是一個開放的自由平臺，但是并不意味著可以隨心所欲，更不能惡意攻擊，隨意誹謗。雖然網(wǎng)絡是一個自由的空間，但不存在所謂的絕對自由，任何自由都是有限度的。網(wǎng)絡作為公眾輿論的空間，需要對公眾負責，對具有暴力，色情等圖片信息應采取第一時間的屏蔽、刪除措施。對網(wǎng)絡使用者應該進行必要的實名制登記，對不良信息傳播者應出臺相應的法律文件來規(guī)范。大學生應作為科技的引領者，而不應被科技所征服成為“受害者”。所以網(wǎng)絡文明建設不可小覷，加強網(wǎng)絡輿論的監(jiān)管刻不容緩。

3.2 充分發(fā)揮手機網(wǎng)絡的積極作用

雖然手機網(wǎng)絡對大學生價值觀存在一些負面影響，但正如唯物辯證法所講，凡事都有兩面性，手機網(wǎng)絡也有其積極的方面促進學生的發(fā)展。比如手機網(wǎng)絡的高效便捷、資源共享，可以使大學生們自主、便捷的去獲取所需的資料，而不再需要去圖書館借閱書籍拿來尋找翻看;大學生網(wǎng)絡在線課堂的出現(xiàn)也為學生提供了前所未有的便利，隨時隨地都可以聽老師講課，節(jié)省了許多原本浪費在交通上的時間，有更多的時間預習新知識，鞏固課后所學的知識。此外圖文并茂的圖像與聲音打破了傳統(tǒng)課堂上的枯燥，手機網(wǎng)絡的便捷與共享最大限度地調動了學生的主觀能動性和實踐動手能力。手機網(wǎng)絡為大學生獨立思維的激發(fā)與主體意識的進一步培養(yǎng)提供了新的契機，使大學生的思維從抽象轉變?yōu)榫唧w，所以基于以上分析我們應充分發(fā)揮手機網(wǎng)絡在大學生中的積極作用，促進大學生的價值觀發(fā)展。

3.3 轉變教育觀念

在網(wǎng)絡時代下，高校的思想政治教育要取長補短，逐漸改變固有的刻板形象，除了掌握“第一課堂”和“第二課堂”的話語權之外，還要在“第三課堂”立足，將高校思政教育的聲音融入進去，并成為能夠引領正確網(wǎng)絡輿論的先鋒，主動了解網(wǎng)絡熱點，主動走進學生，真正做到以人為本，提高教育的親民性。讓那些對思想政治教育不關心，不想聽甚至排斥的學生，能夠愿意聽，想接受，最后內化為自己的需求和方向。這樣可以更加高效便捷地傳播主流思想，同時也有助于教師切實把握網(wǎng)絡文化的演變、發(fā)展規(guī)律，制定科學有效的應對方式。

本文系2017年度遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（高校思政專項）“以微電影創(chuàng)新高校思想政治教育的研究與實踐”（編號L17BSZ010）的研究成果

參考文獻

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL]，http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201902/t20190228_70645.htm，2019-02-28/2019-04-09.

[2] 劉忠祺.網(wǎng)絡文化對大學生價值觀的影響及教育對策研究[J].中北大學學報（社會科學版），2018.34（01）：71-75.