凌阿妮 曹佛寶

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分大學(xué)生出現(xiàn)了一種以財(cái)富獲得和消費(fèi)至上作為快樂和幸福源泉的現(xiàn)象。通過對(duì)物質(zhì)主義概念的界定，分析部分大學(xué)生物質(zhì)主義傾向產(chǎn)生的個(gè)體與社會(huì)根源，從辯證的角度分析物質(zhì)主義傾向?qū)Υ髮W(xué)生的正面和負(fù)面影響，并針對(duì)負(fù)面影響提出對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]物質(zhì)主義;財(cái)富獲得;消費(fèi)至上;成因;影響;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G646 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)財(cái)富和消費(fèi)品得到了空前的增加。社會(huì)財(cái)富追逐和消費(fèi)本身成了部分人們追求快樂和得到滿足的手段，甚至當(dāng)做人生幸福和終極目標(biāo)來追求。這種思想由發(fā)達(dá)國(guó)家蔓延到整個(gè)世界，其中，年輕人的物質(zhì)主義傾向尤為突出。

大學(xué)生正是處于人生觀、價(jià)值觀逐漸成熟的發(fā)展階段，對(duì)待人生的態(tài)度、個(gè)性心理特征和個(gè)人價(jià)值的構(gòu)念在大學(xué)期間會(huì)發(fā)生較大的變化，甚至?xí)嵏惨郧暗恼J(rèn)識(shí)。大學(xué)生群體和整個(gè)社會(huì)一樣，物質(zhì)主義傾向也愈來愈凸顯，談?wù)摵妥分鸸?、高消費(fèi)已經(jīng)不再是可恥的事情。那么大學(xué)生物質(zhì)主義傾向產(chǎn)生的原因是什么，又會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生產(chǎn)生什么影響？帶著這些疑問，通過文獻(xiàn)閱讀和梳理，進(jìn)行深度訪談，分析和概括大學(xué)生物質(zhì)主義傾向產(chǎn)生的根源，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和人生的影響，并針對(duì)存在的問題提出相應(yīng)對(duì)策。

1 物質(zhì)主義傾向概念

對(duì)物質(zhì)主義的定義主要有三個(gè)方面：一是從對(duì)待事物的一種反應(yīng)，即態(tài)度的視角對(duì)物質(zhì)主義進(jìn)行定義。人們對(duì)待追逐財(cái)富、高消費(fèi)等現(xiàn)象的反應(yīng)和態(tài)度。這種對(duì)物質(zhì)主義的構(gòu)念是很容易產(chǎn)生的，普通人都能對(duì)物質(zhì)主義現(xiàn)象做出好與壞、愛與惡等反應(yīng)。二是從物質(zhì)主義傾向的人格特征概括出定義，認(rèn)為物質(zhì)主義者極度重視物質(zhì)并試圖擁有更多的財(cái)富，表現(xiàn)出較強(qiáng)的占有欲，不愿與人分享，小氣，并嫉妒比自己擁有更多財(cái)富的人，或嫉妒擁有自己無法獲得的某些東西的人。三是從價(jià)值的角度分析物質(zhì)主義傾向，認(rèn)為物質(zhì)主義傾向是一種價(jià)值，指人們熱愛追逐財(cái)富和奢侈消費(fèi)，并作為人生幸福和人生成就的目標(biāo)。

2 大學(xué)生物質(zhì)主義傾向的成因

2.1 大學(xué)生物質(zhì)主義傾向的現(xiàn)狀

通過較大范圍的深度訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生具有較為顯著的物質(zhì)主義傾向。表現(xiàn)在以下幾方面：

一是對(duì)待物質(zhì)主義的態(tài)度較為開明。當(dāng)被問及對(duì)待物質(zhì)主義盛行時(shí)你怎么看時(shí)，A學(xué)生：“其實(shí)也沒什么，人們追求幸福和快樂沒有錯(cuò)。” B學(xué)生認(rèn)為：“高大上的東西自然就貴，這可能是品牌的價(jià)值，有需求自然就有供給?！?/p>

二是追逐財(cái)富的心理較強(qiáng)。C同學(xué)說：“有了更多的錢肯定會(huì)更加幸福。” D同學(xué)：“我身邊很多同學(xué)畢業(yè)后都想經(jīng)商創(chuàng)業(yè)，不愿意做領(lǐng)點(diǎn)死工資的工作?！?/p>

三是追求較高消費(fèi)。大學(xué)生群體的收入來源主要有家庭給予的生活費(fèi)，兼職收入，獎(jiǎng)助金。訪談發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生會(huì)滿額消費(fèi)，不愿存錢，甚至通過借貸消費(fèi)，如按揭購(gòu)買較貴的手機(jī)等耐用品。

2.2 大學(xué)生物質(zhì)主義傾向的成因

2.2.1 家庭成長(zhǎng)環(huán)境與條件。成長(zhǎng)環(huán)境和條件會(huì)影響個(gè)人的人格特性和價(jià)值判斷，這一點(diǎn)得到眾多學(xué)者的證實(shí)。當(dāng)成長(zhǎng)中一些不良影響留下印跡，從而會(huì)使人一輩子的心理需求得不到滿足，這些人往往把物質(zhì)主義作為一種對(duì)不安全感帶來的心理痛苦的一種補(bǔ)償策略。家庭教育是產(chǎn)生物質(zhì)主義傾向的重要原因。許多大學(xué)生產(chǎn)生妒嫉、消費(fèi)中心等物質(zhì)主義傾向的人格特征都是由于個(gè)體成長(zhǎng)過程中家庭教育偏差造成的。最典型的有兩種方式：第一種，父母獨(dú)斷型。由于父母長(zhǎng)期的獨(dú)斷，孩子在物質(zhì)方面的要求很少得到滿足，并時(shí)常感到壓抑和憤怒，從而在擺脫父母獨(dú)斷的大學(xué)階段，產(chǎn)生消費(fèi)至上的觀念，作為對(duì)成長(zhǎng)過程的一種補(bǔ)償。第二種，父母驕縱型。在這種家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子無節(jié)制的順從和寵愛，容易滋長(zhǎng)孩子無理性，不健康消費(fèi)理念的形成，為大學(xué)生物質(zhì)主義傾向的形成打下了基礎(chǔ)。家庭環(huán)境不和諧也是導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)物質(zhì)主義傾向的原因。研究表明，在父母爭(zhēng)吵和家庭分裂環(huán)境中長(zhǎng)大的比在完整家庭中長(zhǎng)大的個(gè)體具有更加突出的物質(zhì)主義傾向和強(qiáng)迫性消費(fèi)行為。成長(zhǎng)環(huán)境缺乏安全感也是導(dǎo)致大學(xué)生物質(zhì)主義傾向的原因。馬斯洛認(rèn)為，個(gè)體具有安全需求，當(dāng)需求得不到滿足時(shí)，會(huì)通過經(jīng)濟(jì)成功來補(bǔ)償和表達(dá)。

2.2.2 社會(huì)因素。除了家庭因素外，社會(huì)因素也是導(dǎo)致大學(xué)生物質(zhì)主義傾向的重要原因。首先，商業(yè)廣告的大量出現(xiàn)是形成物質(zhì)主義傾向的一個(gè)重要原因。其次，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，消費(fèi)不僅受收入條件的約束，也受群體消費(fèi)水平的影響，即消費(fèi)具有模仿效應(yīng)。最后，三十多年改革開放激發(fā)了人們空前的財(cái)富狂熱，對(duì)財(cái)富的追求已經(jīng)變成了大部分年輕人夢(mèng)想。

2.2.3 其他因素。其他因素也會(huì)導(dǎo)致物質(zhì)主義傾向的產(chǎn)生，如消費(fèi)的棘輪效應(yīng)，個(gè)人享樂主義思想和物質(zhì)至上的價(jià)值觀等。

3 物質(zhì)主義傾向?qū)η嗄陮W(xué)生的影響

物質(zhì)主義傾向并非像大眾傳媒所宣稱的只有負(fù)面影響，其實(shí)，物質(zhì)主義傾向既有正面性也有負(fù)面性。

3.1 正面影響

物質(zhì)主義傾向會(huì)促使大學(xué)生朝更高的目標(biāo)努力奮斗。根據(jù)滲溢理論認(rèn)為，一個(gè)人的滿足感是根據(jù)所得到的效用與參考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較得出來的。一個(gè)具有較高物質(zhì)主義傾向的個(gè)體，其生活標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)富欲望都較高，他們往往具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，物質(zhì)主義傾向在一定程度上能激發(fā)大學(xué)生樹立較高的人生目標(biāo)，通過努力成就人生。

物質(zhì)主義傾向者除了較強(qiáng)的上進(jìn)心外，他們往往也具有較強(qiáng)的行動(dòng)執(zhí)行能力，不沉迷于聊聊我我。很多物質(zhì)主義傾向的學(xué)生在校期間參與社會(huì)，通過自身的能力掙得生活費(fèi)，既鍛煉了能力，也為家庭減輕了負(fù)擔(dān)。

3.2 負(fù)面影響

相對(duì)于物質(zhì)主義傾向的正面影響，其負(fù)面影響是顯而易見的。物質(zhì)主義傾向者往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的嫉妒心、不愿與人分享、貪圖享受，低幸福感，甚至構(gòu)想通過不正當(dāng)手段獲取財(cái)富。具體到青年大學(xué)生身上，物質(zhì)主義傾向帶來的負(fù)面影響如下：

3.2.1 同學(xué)關(guān)系不和諧。研究表明，大學(xué)生物質(zhì)主義與孤獨(dú)感及其兩個(gè)維度均呈顯著正相關(guān)，即物質(zhì)主義水平越高孤獨(dú)感越強(qiáng)。物質(zhì)主義傾向者更加注重物質(zhì)利益，不愿與人分享，在人際關(guān)系處理上，獨(dú)立自我的構(gòu)念起了重要作用，依賴自我的構(gòu)念越來越淡薄，因此，在校期間單純的同學(xué)關(guān)系受到了影響。

3.2.2 沉迷于物質(zhì)消費(fèi)、學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。物質(zhì)主義傾向者往往存在過度消費(fèi)，超前消費(fèi)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)條件難以滿足時(shí)，物質(zhì)主義傾向者心情受到影響，從而影響了學(xué)習(xí)。同時(shí)物質(zhì)主義傾向者往往為了滿足高消費(fèi)，熱衷于兼職，較少的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，從而也影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.2.3 人格受到影響。物質(zhì)主義傾向者熱衷與人比較，自尊心往往受到傷害。大學(xué)生是人格特征發(fā)展的成熟階段，長(zhǎng)期的自尊心受傷，會(huì)影響整個(gè)人生的人格特性，從而影響到幸福指數(shù)。

4 克服物質(zhì)主義傾向負(fù)面影響的對(duì)策

4.1 社會(huì)應(yīng)弘揚(yáng)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，消除拜金主義、消費(fèi)至上的不良風(fēng)氣

近年來，社會(huì)上彌漫著一股拜金主義、消費(fèi)至上的不良風(fēng)氣。特別是一些文藝作品、相親選秀節(jié)目，為了突出眼球，不惜低俗化、功利化，對(duì)包括青年大學(xué)生在內(nèi)的年輕人造成誤導(dǎo)。因此，社會(huì)媒體應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)純化社會(huì)環(huán)境的責(zé)任，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

4.2 學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

大學(xué)生物質(zhì)主義負(fù)面傾向產(chǎn)生的根源就是與主流世界觀、人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。學(xué)校作為學(xué)生思想政治教育的主體，理應(yīng)思考要塑造什么樣的人，怎樣塑造人的問題。因此，學(xué)校在做好知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該努力探索一條引導(dǎo)青年學(xué)生樹立主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想政治教育新路子和新模式。

4.3 家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的健全人格

家庭是每個(gè)學(xué)子的溫馨港灣，父母是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家庭和父母對(duì)孩子最大的影響就是人格形成和發(fā)展。因此，家庭應(yīng)該更加注重孩子的人格教育和熏陶，避免一些功利化的思想和生活方式影響孩子的成長(zhǎng)。

4.4 青年大學(xué)生應(yīng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)健康人格

大學(xué)階段是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人格逐步成熟和穩(wěn)定的發(fā)展階段，此時(shí)，青年大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)克服浮躁思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力摒棄不良思想觀念和生活方式，培養(yǎng)健康人格。

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