李強(qiáng) 黃育強(qiáng)

[摘要]立德樹(shù)人是高等學(xué)校的根本任務(wù)。高等學(xué)校必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持好社會(huì)主義辦學(xué)方向，回到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。不斷探索新時(shí)代思想政治教育協(xié)同育人的新路徑，把思想政治教育融入高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，對(duì)于塑造大學(xué)生的家國(guó)情懷，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育;思政課;協(xié)同創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家將高校思想政治教育工作擺在了更加重要的位置，相繼出臺(tái)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》《“新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”工作方案》等一系列加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的政策性文件。黨的十九大后，習(xí)近平總書(shū)記出席了全國(guó)教育大會(huì)，并對(duì)全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作提出了新的要求，作出了新的部署。思想政治教育是促進(jìn)人進(jìn)步與發(fā)展的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的重要途徑，思想政治教育將伴隨著社會(huì)個(gè)體的生存發(fā)展變化而存在并更新。新時(shí)代賦予高校大學(xué)生思想政治教育新的歷史使命的同時(shí)也面臨著諸多新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)，從思想政治教育理論與實(shí)踐的角度來(lái)看，不斷探索新時(shí)代思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的新路徑，把思政政治教育融入高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，對(duì)于塑造大學(xué)生的家國(guó)情懷，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 當(dāng)前醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育面臨的難題與困境

當(dāng)前，社會(huì)思想意識(shí)復(fù)雜多變、相互交織，各種思想多樣陳雜、各種力量競(jìng)相發(fā)聲成為常態(tài)，各種敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)滲透遏制，當(dāng)今的時(shí)代也是信息大數(shù)據(jù)爆炸的時(shí)代，大學(xué)生獲取信息的途徑和渠道也越來(lái)越多元化，這些都給新時(shí)代的思想政治教育帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校也深受其影響。在此背景下，國(guó)家也出臺(tái)一系列相關(guān)政策構(gòu)建“大思政”工作格局，由“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，時(shí)代和環(huán)境的這些變化，促使高校必須要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的模式和途徑，這樣才有利于統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，在大學(xué)生中牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向;有利于教導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)和改造世界、如何認(rèn)識(shí)和改造自我，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)發(fā)展的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，不斷提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣和增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和親和力。

2 醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育是新時(shí)代理論創(chuàng)新的要求

一切理論的探索都是服從和服務(wù)于實(shí)踐。黨的十九大報(bào)告指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。青年的成才和發(fā)展，關(guān)系著未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)，就必須要培養(yǎng)一支具有堅(jiān)定的政治理想信念、科學(xué)的價(jià)值取向、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備以及較強(qiáng)綜合實(shí)踐能力的社會(huì)主義可靠建設(shè)者和接班人，而當(dāng)代大學(xué)生正是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不僅要注重思想上的引導(dǎo)和內(nèi)化，更需要實(shí)踐上的行動(dòng)和外化。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)并論述思想政治教育的重要性，特別是2016年12月7日至8日，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，做好高校學(xué)生思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，這是新任務(wù)、新時(shí)期、新形勢(shì)下做好高校學(xué)生思想政治工作的總要求，這是總書(shū)記對(duì)全國(guó)思想政治教育工作作出的全面部署。醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的育人模式研究是對(duì)新時(shí)代思想政治教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困難的具體回應(yīng)和思考，這種回應(yīng)和思考包含著對(duì)思想政治教育基礎(chǔ)理論的學(xué)理分析和實(shí)踐深入，必然會(huì)對(duì)構(gòu)建新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育工作的新格局提出新的觀點(diǎn)和看法，從而體現(xiàn)了的思想政治教育學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的要求。

3 醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育是新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的呼喚

高等學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育的育人模式是貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，扣好人生第一?？圩拥闹匾緩?。創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育的育人模式必須要結(jié)合醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)，把創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法作為重要突破點(diǎn)，力求構(gòu)建一個(gè)理論與實(shí)踐同頻共振、學(xué)校與社會(huì)同向合力的新育人模式，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，腰桿硬、底氣足地把思想政治教育貫穿成才培養(yǎng)全過(guò)程，幫助大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，扣好人生的第一?？圩?，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育的育人模式是切實(shí)有效推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。高校思想政治教育本質(zhì)上是做人的工作，這既是我國(guó)高校的特色，也是辦好我國(guó)高校的優(yōu)勢(shì)。彰顯這種特色，體現(xiàn)這種優(yōu)勢(shì)，需要從教育的規(guī)律和體系、思想政治教育的內(nèi)容和方法上下功夫。創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育的育人模式還必須要遵循思想政治教育規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，教導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)和改造世界、如何認(rèn)識(shí)和改造自我，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)發(fā)展的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性和親和力，打造具有地方特色和行業(yè)特點(diǎn)的高校思想政治教育的“集中營(yíng)”和“試驗(yàn)田”。

4 醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的路徑選擇

創(chuàng)新高校思想政治教育的育人模式，著眼于“大思政”，以醫(yī)護(hù)類(lèi)高職院校的大學(xué)生群體作為主體，從思想政治教育內(nèi)容和方法、理論與實(shí)踐的同頻共振、學(xué)校與社會(huì)同向合力的協(xié)同創(chuàng)新來(lái)構(gòu)建與醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校相適應(yīng)的接地氣、形象化、通俗化的育人模式。

第一，協(xié)同創(chuàng)新教育參與主體，充分發(fā)揮思想政治教育多元化主體的合力，創(chuàng)新思政育人主體。把學(xué)校專(zhuān)職思政課教師、學(xué)生工作管理人員、黨團(tuán)工作者、輔導(dǎo)員、班主任作為思想政治教育主體力量的同時(shí)，打造思想政治教育領(lǐng)域的“雙師型”隊(duì)伍，外聘符合條件的企事業(yè)行政單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才講授“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“形勢(shì)與政策”等思想政治理論課的專(zhuān)題講座，并將其納入學(xué)校思想政治理論課特聘教師資源庫(kù);探索醫(yī)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，把實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)管理學(xué)生日常管理的政工人員納入思想政治教育教師隊(duì)伍，保證思想政治教育校內(nèi)校外的一以貫之。

第二，協(xié)同創(chuàng)新教育資源，整合與優(yōu)化思想政治教育資源的內(nèi)容，創(chuàng)新思政育人課程。把思想政治理論課作為思想政治教育主陣地和主渠道的同時(shí)，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治教育元素，促使“思政課程”走向“課程思政”;探索把思想政治理論課延伸到學(xué)校所開(kāi)設(shè)的相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之中，融入紅色文化革命歷史、民族傳統(tǒng)文化等具有地方特色和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)學(xué)倫理等具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的的教育資源，開(kāi)發(fā)具有地方、行業(yè)特點(diǎn)和特色又具備思想政治理論課屬性的專(zhuān)題課程。

第三，協(xié)同創(chuàng)新教育載體，思想政治教育理論與實(shí)踐同頻共振、學(xué)校與社會(huì)同向同行，創(chuàng)新思政育人方法。打造特色育人環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校在地方行業(yè)領(lǐng)域的影響力，與地方行業(yè)行政主管部門(mén)通力合作，打造具有地方特色的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)模范宣傳教育中心，講好身邊故事，傳遞醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好聲音;加強(qiáng)線上和線下良性互動(dòng)，線下組建學(xué)生理論社團(tuán)，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為思想政治教育的朋輩輔導(dǎo)力量，將學(xué)生理論社團(tuán)打造為學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的常設(shè)組織;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，以思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)、大學(xué)生“青馬”工程、暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)救護(hù)培訓(xùn)中心為依托，搭建教育者與教育對(duì)象、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)同互動(dòng)平臺(tái)。

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