葛繼科，雷亮，何文波，楊永義

2015年10月29日，中共中央提出了實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記指出：“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化?！保?］要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵是安全人才要培養(yǎng)好。網(wǎng)絡(luò)空間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)［2］。網(wǎng)絡(luò)空間安全人才作為推進(jìn)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的核心資源，其數(shù)量、質(zhì)量及結(jié)構(gòu)是國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志［3］。從總體上看，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才還存在數(shù)量缺口較大、能力素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不盡合理等問(wèn)題，與維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的要求不相適應(yīng)。目前，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)剛剛起步，迫切需要加大投入力度［4］。然而，與日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)空間安全需求不相適應(yīng)的是，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才儲(chǔ)備不足。如何按照國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才是我國(guó)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)以網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求為導(dǎo)向，注重校企合作育人、協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全意識(shí)與技能培養(yǎng)，為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和高校應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展能力提供技術(shù)支撐和保障。

一、網(wǎng)絡(luò)空間安全人才供需現(xiàn)狀

根據(jù)第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2018年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)7.88億［5］。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到工業(yè)和人們的日常生活中，智能手機(jī)在網(wǎng)民生活中扮演著日益重要的角色。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)空間安全問(wèn)題受到社會(huì)各界高度重視。以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為例，用戶遇到的手機(jī)信息安全事件主要分為以下4種類型：（1）各類騷擾短信、電話；（2）信息泄露問(wèn)題；（3）惡意軟件問(wèn)題；（4）病毒木馬問(wèn)題［6］。

預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求數(shù)量將超過(guò)140萬(wàn)人。然而，目前我國(guó)高校每年培養(yǎng)信息安全相關(guān)專業(yè)本科生和研究生約1萬(wàn)人、?？粕s2萬(wàn)人，人才需求缺口巨大［7］。此外，人才結(jié)構(gòu)也不能滿足快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)空間安全建設(shè)的需要，專業(yè)型人才、復(fù)合型人才、領(lǐng)軍型人才明顯短缺［3］。雖然在《網(wǎng)絡(luò)空間安全法》及相關(guān)政策法規(guī)的強(qiáng)力推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)空間安全人才市場(chǎng)需求已進(jìn)入相對(duì)平緩的增長(zhǎng)階段，但網(wǎng)絡(luò)空間安全人才普遍短缺的現(xiàn)狀并沒(méi)有得到根本性改變。

當(dāng)前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)體系存在以下問(wèn)題［8］：（1）教育模式和師資條件配置不合理。傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力和計(jì)算思維能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)存在學(xué)科體系、師資隊(duì)伍、特色教材、教學(xué)模式以及教學(xué)資源跟不上技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。（2）人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)安全是一門注重攻防實(shí)戰(zhàn)的學(xué)科，教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)用型教材相對(duì)缺乏是網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的難點(diǎn)，導(dǎo)致了許多學(xué)生畢業(yè)后難以解決實(shí)際問(wèn)題。（3）基礎(chǔ)設(shè)施及平臺(tái)相對(duì)缺乏。有些學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)空間安全教學(xué)過(guò)程中，既不具備虛擬環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)靶場(chǎng)平臺(tái)，又缺乏真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)景。網(wǎng)絡(luò)空間安全基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的匱乏，已成為阻礙網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)和高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要因素［9］。

二、網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，在學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)中均占據(jù)重要地位。重慶科技學(xué)院在“以學(xué)生為中心，厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”教育理念的指導(dǎo)下，突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神［10］。從網(wǎng)絡(luò)空間安全通識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)攻防專業(yè)人才培養(yǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全人才培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)空間安全競(jìng)技演練平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)空間安全師資隊(duì)伍建設(shè)等多層次、多維度出發(fā)，提出了網(wǎng)絡(luò)攻防與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)方案，并獲得了350萬(wàn)元的中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目資助，為學(xué)校培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全應(yīng)用型創(chuàng)新人才提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施保證。

（一）網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)新需求

1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展的需要

21世紀(jì)是一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為陸?？仗熘獾牡谖宕罂臻g，網(wǎng)絡(luò)及信息安全是信息化社會(huì)的命脈和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)空間安全技能培養(yǎng)是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全意識(shí)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全強(qiáng)國(guó)的重要教學(xué)內(nèi)容。但是，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科是由數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、管理科學(xué)及社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉而成的一門綜合性學(xué)科，主要研究領(lǐng)域涉及現(xiàn)代密碼學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全、計(jì)算機(jī)與通信網(wǎng)絡(luò)空間安全、電子政務(wù)系統(tǒng)安全、信息隱藏與偽裝等。相關(guān)課程的設(shè)置無(wú)疑對(duì)現(xiàn)有教學(xué)及實(shí)踐環(huán)境提出了更高的要求，除了課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐提高實(shí)際應(yīng)用操作能力。當(dāng)前，信息安全涉及很多內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)攻擊、計(jì)算機(jī)病毒、身份驗(yàn)證、信息隱藏、加密通信、安全操作系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)掃描、協(xié)議分析、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)空間安全等，有很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室完成。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是非常必要的。

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，必須與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)除了滿足基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)空間安全課程教學(xué)之外，還應(yīng)根據(jù)新增課程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，滿足網(wǎng)絡(luò)空間安全從業(yè)人員的在職培訓(xùn)等。因此，建設(shè)一個(gè)面向?qū)嵺`教學(xué)、面向工程應(yīng)用、面向技術(shù)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)至關(guān)重要。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是學(xué)校自身建設(shè)發(fā)展的需要

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物理設(shè)備基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室已不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。目前用于信息服務(wù)與可信計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)空間安全攻防、入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)空間安全評(píng)估、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全的儀器設(shè)備嚴(yán)重短缺，而且絕大部分設(shè)備趨于老化，不能滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的要求。另外，目前儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)、設(shè)備配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足網(wǎng)絡(luò)空間安全應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求，當(dāng)務(wù)之急是添置儀器設(shè)備。同時(shí)，考慮到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展，配置相應(yīng)的儀器設(shè)備也是必不可少的。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是學(xué)校自身建設(shè)發(fā)展的需要。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境建設(shè)，努力推動(dòng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，力爭(zhēng)將平臺(tái)建成為網(wǎng)絡(luò)空間安全與信息化人才培養(yǎng)基地、系統(tǒng)安全測(cè)試與對(duì)外工程服務(wù)基地和校企合作應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培訓(xùn)、工程服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新等職能。

1.建成網(wǎng)絡(luò)空間安全與信息化人才培養(yǎng)基地

針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)空間安全日益突出的問(wèn)題和社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的迫切需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系、工程培訓(xùn)體系和技術(shù)創(chuàng)新體系，滿足信息安全相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及學(xué)生工程培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新的需要，建成實(shí)用型人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)信息安全應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.建成系統(tǒng)安全測(cè)試與對(duì)外工程服務(wù)基地

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的社會(huì)服務(wù)職能，將其建成系統(tǒng)安全測(cè)試與對(duì)外工程服務(wù)基地，進(jìn)而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。構(gòu)建地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、產(chǎn)品安全測(cè)試中心、安全技術(shù)服務(wù)中心，為周邊學(xué)校、企事業(yè)單位和政府提供資源共享、信息安全評(píng)估、安全資質(zhì)認(rèn)證、安全體系規(guī)劃與建設(shè)、安全事項(xiàng)咨詢、安全管理、安全知識(shí)培訓(xùn)等服務(wù)，為地區(qū)信息安全事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

3.建成校企合作應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地

針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展前沿和國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展及國(guó)家安全關(guān)注的技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題，開展密碼技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，并與高新技術(shù)企業(yè)充分合作，努力獲取技術(shù)創(chuàng)新成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)多學(xué)科交叉的高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才，將網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建成校企合作應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新基地。

（三）網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

（1）基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。包括IT支撐環(huán)境（網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、安全）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化系統(tǒng)、交互式智能系統(tǒng)。（2）系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)。面向教學(xué)培訓(xùn)、工程服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新，涵蓋信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全攻防實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)空間安全競(jìng)技演練、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全實(shí)訓(xùn)、安全防護(hù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)和大數(shù)據(jù)安全實(shí)訓(xùn)、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、軟件安全測(cè)試和網(wǎng)絡(luò)分析管理、網(wǎng)絡(luò)攻擊安全測(cè)試、軟件研發(fā)支撐和技術(shù)成果管理與展現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)。（3）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。采用分類分層次的構(gòu)建思路，將實(shí)踐教學(xué)分為基本訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練3類，再分出基礎(chǔ)層、技能層、提高層、綜合層和創(chuàng)新層5層。

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)融合了各個(gè)通用及專項(xiàng)綜合實(shí)驗(yàn)中心，從網(wǎng)絡(luò)空間安全產(chǎn)業(yè)需求和發(fā)展的角度進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，迎合了技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求，滿足了各層次實(shí)踐教學(xué)，形成了產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)運(yùn)作模式。

三、網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)實(shí)施效果分析

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，在人才培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)、教師執(zhí)教能力提升等方面具有顯著效果。

（一）提高了學(xué)校本科教學(xué)效果，突出了學(xué)科特色，保證了本科教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，一方面為學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全類通識(shí)教育實(shí)踐課程奠定了基礎(chǔ)；另一方面也為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全等相關(guān)專業(yè)學(xué)生接受更加全面和系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)知識(shí)提供了保障。

（二）提升了教師執(zhí)教能力，有利于吸引科技創(chuàng)新人才

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，使學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程及軟件工程等相關(guān)專業(yè)教師熟悉了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，掌握了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段，進(jìn)而提升了個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力。此外，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備吸引了更多的教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)了新型實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高了相關(guān)教師開展教學(xué)科研的積極性。這對(duì)于吸引外來(lái)人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)有明顯的支撐和推動(dòng)作用。

（三）提高了實(shí)踐教學(xué)資源的利用率，推動(dòng)了教學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的開展

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)資源的整合、優(yōu)化和共享，從而構(gòu)建了大實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺(tái)，提高了新增設(shè)備的利用率。同時(shí)，創(chuàng)造條件向全社會(huì)開放，為地區(qū)其他院校及企事業(yè)單位開展網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教育及培訓(xùn)提供了服務(wù)。

（四）提升了學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，極大地改善了學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的總體辦學(xué)條件，提高了師生信息安全意識(shí)及技術(shù)水平，增強(qiáng)了為計(jì)算機(jī)行業(yè)、信息安全行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。同時(shí)，為區(qū)域培養(yǎng)和輸送了大量綜合能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的應(yīng)用型技術(shù)人才，具有明顯的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間安全應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了豐富的教學(xué)資源和真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全應(yīng)用型創(chuàng)新人才意義重大，為滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的需求提供了重要保障［10］。有利于學(xué)校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型，深化教學(xué)內(nèi)容改革、完善實(shí)踐教學(xué)體系；充分發(fā)揮服務(wù)職能，推動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)、工程服務(wù)和技術(shù)創(chuàng)新的開展；有利于提升學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，擴(kuò)大學(xué)校影響力，為國(guó)家信息安全事業(yè)發(fā)展提供人才保障和科技支撐。