自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的影響與應(yīng)用

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨完善，自媒體技術(shù)也得到了開發(fā)與完善?，F(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)與我們的日常生活緊密聯(lián)系在一起，大學(xué)生作為新媒體的主要受眾，極易受到自媒體上的信息的影響。這是就需要取其精華棄其糟粕，利用自媒體技術(shù)中好的一面來打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以嶄新的姿態(tài)應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中來。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;自媒體;創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)，電子信息技術(shù)高速發(fā)展，自媒體時(shí)代也悄然到來。所謂自媒體就是指以個(gè)人傳播為主，以現(xiàn)代化、電子化手段向不特定大多數(shù)人傳遞信息的一種媒介。在這樣一個(gè)時(shí)代，人人都可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的言論，人人都是新聞的傳播者。自媒體作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新產(chǎn)物，對(duì)學(xué)生的影響具有雙面性，發(fā)揮自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育提高的積極作用，成為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)過程中的一個(gè)重點(diǎn)問題，對(duì)此我有以下幾點(diǎn)想法。

1 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中所遇到的問題

1.1 教師的綜合素質(zhì)不高

由于課程的特殊性，在大學(xué)生思想政治教育這一課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能處于主導(dǎo)地位，教師才是這門課程的教學(xué)過程中的主導(dǎo)者。教師的教學(xué)水平，知識(shí)儲(chǔ)備，以及講課時(shí)的狀態(tài)等都影響著學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)。但由于教師資源良莠不齊，教師的教學(xué)方式眾多總有不盡人意的地方，在教學(xué)過程中使學(xué)生喪失對(duì)思想政治教育這類課程的學(xué)習(xí)的熱情，甚至?xí)绊憣W(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展。

教師在大學(xué)生思想政治教育中起著舉足輕重的作用，因此教師明確自身的定位，自己起到榜樣帶頭的作用，做到與時(shí)俱進(jìn)，在不斷提高自己的專業(yè)能力的同時(shí)，充分利用各種新型教學(xué)工具，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)對(duì)自己的課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，使課堂內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)生思想政治教育這類課程的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 對(duì)自媒體的認(rèn)知不明確，無法最大程度的將自媒體技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中來

現(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展過于迅速，用日新月異來形容也半點(diǎn)不為過。也正因如此，許多教師，尤其是年紀(jì)比較大的教師并不能很好地將自媒體與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，甚至，不自覺的忽視自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

在各大高校中，教師進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育一般只會(huì)用到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一本書以及配套的PPT，其他方面與本課程有關(guān)的資料很少被應(yīng)用到課堂中來。雖然這其中有許多有用的理論知識(shí)，但是教師只使用這些理論教材進(jìn)行的教學(xué)，只會(huì)使教學(xué)課堂變得枯燥乏味，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大減少，學(xué)習(xí)效率低下。如果教師在教學(xué)過程中使用自媒體這種新興的形式，可以使課堂擁有更加活躍的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的思想道德素質(zhì)，遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 將自媒體運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中的方法

2.1 將自媒體的優(yōu)勢與教學(xué)方法相結(jié)合

教師可以在課堂上利用自媒體的優(yōu)勢改變自己的教學(xué)方法，將自媒體與思想政治課相結(jié)合。教師可以要求學(xué)生下載相應(yīng)的軟件，先進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如教師可以要求學(xué)生下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國等軟件，并在這些軟件上學(xué)習(xí)國家政策以及思想方針，并以更加直觀的方式了解到國家對(duì)于當(dāng)代年輕人的培養(yǎng)方針，自覺發(fā)展。

同時(shí)教師可以將自己與學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色互換，站在他們的角度思考作為一個(gè)學(xué)生更喜歡在自媒體上看什么樣的內(nèi)容。根據(jù)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，在自媒體平臺(tái)上尋找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)自媒體平臺(tái)上的一些好的新穎有趣的方式運(yùn)用到思想政治教育的課堂中來。同時(shí)，教師應(yīng)盡可能地讓大學(xué)生對(duì)思想政治課有新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)思想政治課的興趣，讓思想政治課吸引他們，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 利用自媒體，使學(xué)生能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)

在素質(zhì)教育的大背景下，教師需要利用自媒體吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)是學(xué)生在進(jìn)行娛樂活動(dòng)時(shí)依然能夠從中學(xué)到有用的東西。

在這一條件下，自媒體就從眾多學(xué)習(xí)娛樂方式中脫穎而出。雖然自媒體由于其自身的特性有許多不太好的東西，但同時(shí)在一些自媒體中還包含著許多能夠加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的東西。一些平臺(tái)上充滿著正能量，而這些自媒體由于多是一些視頻軟件或微博這一類的東西，其視頻，音樂以及圖片文字相結(jié)合的方式可以使學(xué)生更加直觀的感受到國家的強(qiáng)盛，更容易受到美好品德的熏陶。

也就是說，要想加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，就要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，就要讓教師主動(dòng)的跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，利用信息化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)正確思想政治教育的向往與熱愛。教師們要自己的教學(xué)水平進(jìn)行改善，進(jìn)而全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的體系創(chuàng)新，要將其設(shè)定在技術(shù)推廣管理和服務(wù)上，有效促進(jìn)其發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，將自媒體與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合已刻不容緩。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在課內(nèi)外發(fā)揮自媒體的積極作用，不斷提高大學(xué)生的思想政治教育水平;學(xué)校與教師應(yīng)善于利用自媒體發(fā)展的積極影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是正確的思想，了解國家的基本法律法規(guī)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

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作者簡介

黎黎（1981-），女，漢，山西臨汾，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。