文東莞市第七高級中學(xué)

英國19世紀(jì)偉大的道德學(xué)家、社會改革家塞繆爾·斯邁爾斯曾說：“有比快樂、藝術(shù)、財(cái)富、權(quán)勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非?，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德?！贝搜缘莱隽似返碌闹匾?。對于孩子而言，品德的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)更重要。

人之初，性本善。每個(gè)孩子生下來時(shí)都純潔得就像一張白紙，但是這張白紙會漸漸被周圍的環(huán)境所涂染，呈現(xiàn)出不同的色彩。因此，我們要注意對孩子進(jìn)行品德培養(yǎng)。

一、家長作則，樹立榜樣

有人說：“父母是孩子最好的老師?！币灿腥苏f：“父母是孩子的第一任老師?！北M管兩句話的表述略有不同，但都說出了父母對孩子的影響之大。的確，在孩子成長的過程中，孩子接觸最多、最熟悉的人就是父母。與自然界的小雞、小鴨、小猴子等動(dòng)物一樣，孩子會出于本能地模仿父母的行為，以習(xí)得技能。因此，父母無論在家里還是在外面，時(shí)時(shí)處處都要注意自己的言行舉止，使之符合品德標(biāo)準(zhǔn)，成為孩子的榜樣，以求對孩子形成正面的影響，而不要造成負(fù)面影響?？梢韵胂?，一對彬彬有禮的父母，一般不會有任意妄為的孩子；而滿嘴臟話、行為粗魯?shù)母改福茈y教出彬彬有禮的孩子。

二、同伴引領(lǐng)，養(yǎng)成良行

幼兒是非觀念較弱，又往往有著驚人的模仿能力和大人難以理解的競爭心理，很容易受小伙伴的影響而做出相同的行為。比如，一個(gè)平時(shí)各種行為都很好的小孩，在聽到小伙伴說“狗屎”“屁股”等詞便會哈哈大笑，此后也會刻意說出這些詞；看見小伙伴吐口水便馬上也吐口水；看見小伙伴踢小狗便也跟著踢一下；看見小伙伴摘花就也摘一朵花……總之，別人怎么做他也跟著怎么做。同樣，如果小伙伴大聲地喊“老師好”，他也會喊；如果小伙伴把垃圾扔到垃圾桶他也會扔；如果小伙伴把玩具整理好他也會整理……不管是出于模仿還是出于競爭，反正他把事情做好了，并且容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，為孩子選擇優(yōu)秀的小伙伴也是很重要的，讓同伴(尤其是大一點(diǎn)點(diǎn)的同伴)引領(lǐng)著他前進(jìn)。

但是，有時(shí)孩子也無法避免跟一些言行不良的小伙伴在一起，那家長又該怎么辦呢？這時(shí)家長要及時(shí)糾正，比如在孩子模仿別人的不良言行時(shí)嚴(yán)肅、明確地告訴他們：“這樣是不對的。”最好同時(shí)講明理由。或者在家里和孩子進(jìn)行情景對話，講兩種相反的做法，讓孩子判斷孰對孰錯(cuò)，說說他自己會怎么做等等。這樣，就可以幫助孩子培養(yǎng)正確的是非觀念，從而減少對不良言行的模仿。

三、故事熏陶，品德生根

講故事是教育的好手段，因?yàn)楣适律鷦?dòng)、形象、直觀。把品德教育和故事的形式結(jié)合起來，較易被孩子接受。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，有很多優(yōu)秀的德育故事至今哺育著一代又一代的孩子。如“孔融讓梨”的故事教會孩子謙讓、分享；“黃香溫席”“伯俞泣杖”教會孩子孝順、關(guān)愛；“司馬光破缸”教會孩子機(jī)智、友愛……

可以由父母面對面向孩子口頭講述德育故事；也可以一起看繪本，邊看邊講；還可以給孩子看DVD。其中，DVD聲形并茂，孩子印象更深刻。在德育故事的熏陶下，“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的種子在孩子心里扎下根，孩子自然會養(yǎng)成良好的品德。

同時(shí)，我們也要注意遵循孩子心理發(fā)展的規(guī)律，不要因一時(shí)的表現(xiàn)而判定孩子的品行是優(yōu)是劣。如一個(gè)孩子兩三歲時(shí)很有禮貌，見人都會主動(dòng)地大聲問好，但到了三四歲時(shí)卻不肯開口問好了，這不是因?yàn)樗儔牧嘶驔]有禮貌，而有可能是大一點(diǎn)后變得有點(diǎn)害羞了，其實(shí)他還是知道該問好的。在這種情況下，我們不應(yīng)該批評孩子，而是應(yīng)一方面積極引導(dǎo)、要求，另一方面采取一些激勵(lì)措施(如能主動(dòng)向老師問好就獎(jiǎng)勵(lì)糖果或小紅花等)，鼓勵(lì)他主動(dòng)問好。

此外，我們還要獎(jiǎng)懲結(jié)合，對孩子的不良言行進(jìn)行必要而適度的懲戒，而對他們的良好言行不吝贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能更好地促進(jìn)孩子自覺向善。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時(shí)，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。”是的，生而不教，與動(dòng)物無異；生而教之，才有意義。立德樹人，是為人父母的重要責(zé)任。