丁 瑞

(江蘇省鹽城中學(xué) 224000)

高中化學(xué)是高中學(xué)習(xí)的一個基本學(xué)科，對于學(xué)生思維的擴(kuò)展和大腦的開發(fā)有著重要作用.而學(xué)生學(xué)習(xí)知識基本上都是在課堂上完成的，所以，教師應(yīng)該開展趣味課堂，采用趣味教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡到自己的最大努力.教師可以為趣味課堂的開展做哪些準(zhǔn)備呢？接下來，筆者將對如何開展高中化學(xué)趣味課堂展開一下研究.

一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，動手學(xué)習(xí)知識

實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)中一個重要的部分，不論是在試卷上，還是化學(xué)的研究中都是如此.高中生壓力大，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很枯燥，所以，作為高中教師應(yīng)該努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓他們在享受課堂中度過高中時光.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動手做試驗(yàn)可以幫助學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)器材，也可以讓他們換一個環(huán)境，釋放一下壓力.這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率，而且可以增加學(xué)生對于化學(xué)的興趣.興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣，上課就會認(rèn)真聽講，教學(xué)質(zhì)量就會提升.

例如，“從鋁土礦到鋁合金”一課，這一課涉及到了很多有關(guān)鋁的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).比如：在氯化鋁中逐滴加入氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象；在氫氧化鈉溶液中逐滴加入氯化鋁溶液，觀察現(xiàn)象.這兩個實(shí)驗(yàn)雖然實(shí)驗(yàn)材料相同，但是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻不同.所以，可以讓學(xué)生自己做這個實(shí)驗(yàn)，自己觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在對比中學(xué)習(xí)到新的化學(xué)知識.在實(shí)驗(yàn)中，第一個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一開始就產(chǎn)生白色絮狀沉淀，沉淀量逐漸增大達(dá)到最大，后繼續(xù)滴加氫氧化鈉，沉淀量逐漸減少，最后完全消失；第二個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是開始幾乎看不到沉淀，過了一會兒，出現(xiàn)白色沉淀直到沉淀量不再增加.學(xué)生觀察到這些現(xiàn)象后會對這個實(shí)驗(yàn)的印象更加深刻.在帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室真正做實(shí)驗(yàn)時，很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)并沒有得到這樣的現(xiàn)象，這時，讓他們好好回憶，是不是嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了？他們會自己去思考，去反思，找到問題所在，親自解決問題.這樣，當(dāng)學(xué)生遇到找出為什么實(shí)驗(yàn)會失敗的問題時，頭腦中自然就會有思路.讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不僅可以輕松學(xué)到新的知識，而且增強(qiáng)了他們的耐力和毅力.

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種電子設(shè)備進(jìn)入了生活中，為生活提供了很大的便利.在教育中，也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用多樣式的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動，一些傳統(tǒng)教學(xué)無法表達(dá)的內(nèi)容可以更完美的展現(xiàn).在課前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，課堂的效率就會得到提高.作為教師，需要提前做出準(zhǔn)備，對本節(jié)課的內(nèi)容作詳細(xì)的分析，掌握基本的電腦知識，制作相應(yīng)的課件，在課堂上播放給學(xué)生看.在具體的教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方式.這樣，不僅向?qū)W生生動傳授了知識，而且吸引了他們對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.只有高中時期養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能為大學(xué)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

例如，“氯、溴、碘及其化合物”一課，涉及到了氯、溴、碘的工業(yè)制取方法，在此之前教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些工業(yè)制備的視頻，在課上播放給學(xué)生看.學(xué)生在觀看視頻的過程中，既能學(xué)習(xí)到知識，而且可以了解工業(yè)生產(chǎn)流程，對今后的學(xué)習(xí)和工作有幫助.同時，可以在課前制作課件，把本節(jié)課的內(nèi)容用圖片的方式展示給學(xué)生，吸引他們的注意力.在一節(jié)課學(xué)完后，可以在網(wǎng)絡(luò)上查找一些相關(guān)練習(xí)題，拿給學(xué)生們做，檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果.之后，再根據(jù)學(xué)生的層次，另外安排不同難度的習(xí)題.這樣，就可以提高教學(xué)的效率，有針對性的教學(xué).另外，可以鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資源，擴(kuò)展自己的知識，學(xué)到課本上沒有的知識.而教師也應(yīng)該起好監(jiān)督的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè).

三、鼓勵學(xué)生自學(xué)，進(jìn)行小組討論

自學(xué)能力是一個學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)之一.在高中時期，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ).自學(xué)過程中，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生們之間多進(jìn)行探討和研究.這樣，在思維的碰撞中，每個學(xué)生都能取長補(bǔ)短，有所進(jìn)步.

例如，“從污染防治到綠色化學(xué)”一課時，教師可以鼓勵學(xué)生們互相交流，討論自己家鄉(xiāng)中的污染問題，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息.教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些被污染的地方圖片，讓學(xué)生討論這些污染出現(xiàn)的原因，是有什么造成的，可以怎么解決.給學(xué)生足夠的自由思考的時間后，讓學(xué)生代表回答，回答完另選學(xué)生補(bǔ)充.對于表現(xiàn)好的學(xué)生，需要加以獎勵和表揚(yáng).通過這種方式，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識，而且也能注意到一些社會問題，關(guān)注社會的發(fā)展，從自我做起，從身邊的小事做起，提高孩子的社會責(zé)任感.這樣的學(xué)習(xí)方式才符合當(dāng)今社會的潮流，也是教育的根本目的.作為教師，需要做好引領(lǐng)帶頭作用，采用趣味教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)熱情，掌握好高中化學(xué)知識.

一分耕耘，一分收獲.在教學(xué)的道路上，教師要不斷探索，勇于創(chuàng)新，緊跟時代，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)模式，提高課堂的趣味性，最大限度挖掘?qū)W生們的潛力，讓他們掌握好課堂上的知識，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).