嚴(yán)欽熙

不知不覺，我校龍飛鵬和伍建興兩位老師合作的詩化聯(lián)語的撰擬和書寫已經(jīng)十多年了。一路下來，已經(jīng)有各類聯(lián)語30多對，像最初的一滴清露已經(jīng)匯成一泓碧潭，十多年來的積累已經(jīng)洋洋大觀，流光溢彩。每每有訪者來到校園，抬眼即望見博學(xué)樓廊柱上的對聯(lián)作品，往往稱奇并贊嘆。作為介紹者，我總是充滿驕傲感，因為這是中大附中校園獨特的文化景觀。

我記不清當(dāng)初是怎么開始這項工作的。看見極富中國傳統(tǒng)建筑特色的博學(xué)樓自2000年投入使用以來，高高的廊柱一直都是空的，總覺得它缺少點什么。后來突然發(fā)現(xiàn)：這個地方本來就應(yīng)該有對聯(lián)的啊。2008年年末，學(xué)校的第六屆科技節(jié)要閉幕了，校園里的喜慶氣氛怎么樣才能更濃烈一些呢？廖珂校長覺得應(yīng)該有點新意，于是才子龍飛鵬副校長就開始動腦子，先擬出一幅對聯(lián)給大家交流，都說好。同樣是才子的伍建興主任一直堅持書法篆刻，而且特別擅長寫規(guī)格大的毛筆字。于是，一個撰擬對聯(lián)，一個書寫對聯(lián)，就這樣，很搭的配合開了頭，也就不可收拾了。不可收拾既是任務(wù)，又是才情的催發(fā)。于是一路做來，越做越好。

學(xué)校之于學(xué)生是需要一些吸引力的，吸引力由很多方面表現(xiàn)——整潔的校園環(huán)境、富有親和力的人際關(guān)系、高質(zhì)量的學(xué)業(yè)水平和豐富多彩的校園文化活動等。這其中，校園文化活動是很重要的內(nèi)容。說到校園文化活動，它至少分兩個層面，一個是，學(xué)校要開展各類活動，就是課堂教學(xué)以外的活動，合理的開展，有機的開展。有活動，學(xué)校才有生氣。另一個是，學(xué)校的活動要盡可能有層次、有品位、有人文性、有思想內(nèi)涵。學(xué)生的精神氣質(zhì)是在有質(zhì)量的文化氛圍中慢慢涵泳的。從這個意義上講，中大附中的詩化聯(lián)語撰寫就是一個很有含量和品位的校園文化事件。這些聯(lián)語不僅裝點了校園環(huán)境，使校園充滿了濃烈的書香和詩意，更是熏陶和提升了師生的欣賞水平。

無論是科技節(jié)，還是藝術(shù)節(jié)的舉行，無論是開學(xué)日，還是開放日，都會有應(yīng)時而貼切的聯(lián)語作品。這些作品或高亢遼遠(yuǎn)，或低回婉轉(zhuǎn)，或激趣逗引，或狀描抒懷，或銘志師魂，或殷切希望，無一不飽含了為師者對教育工作的虔誠和對學(xué)生真誠的愛。如：

開卷通神，滿門株苗著化雨；啟智悟道，一園桃李笑春風(fēng)。

秋雨潤澤長空，云山珠水著我意；笑靨喚醒校園，長歌短笛從頭吟。

智慧賦予價值，深度求索不辭遠(yuǎn)；課程化育素養(yǎng)，潛心探究終通神。

春暖在望，三番籌策，常態(tài)能致遠(yuǎn)；童心有約，數(shù)度憧憬，境界亦開新。

珍寶不能藏諸深山，花朵總要輝耀陽光。撰擬和書寫珠聯(lián)璧合，這是多好的校園文化名片。