賴乃瑕

文/大埔縣田家炳高級職業(yè)學(xué)校

美術(shù)教學(xué)是一種形象化、寓教于樂、生動活潑的審美教育。中職學(xué)生是應(yīng)試教育的失落者，我們在教學(xué)中如果能夠多注意調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個學(xué)生，時時處處給他們營造一個成功的氛圍，讓他們在學(xué)習(xí)中重新找回自信，就能達到事半功倍的教學(xué)效果。

一、提升課堂質(zhì)量，體驗成功

成功始于自信，我們應(yīng)在課堂教學(xué)中，通過有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生創(chuàng)造性地完成美術(shù)作品，并從中重拾信心，體驗成功的喜悅。我教的是中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，她們富有競爭心理、個性突出、思想活躍、樂于交往，能較好地與社會進行對接。創(chuàng)造性思維相對較好，美術(shù)學(xué)習(xí)中對創(chuàng)新較感興趣，主動性較強。但也普遍有一種失落和自卑感，脾氣暴躁，心理叛逆，惰性較強，自控力較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上美術(shù)課時，因缺乏資料或圖省事，經(jīng)常上課臨摹作品，甚至“有錢吃零食，沒錢買畫具”，導(dǎo)致課堂氣氛低沉，作業(yè)質(zhì)量差。對此，我在教學(xué)過程中用實物、掛圖、幻燈片、投影儀、電視錄像、多媒體等手段及課堂親自示范，來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣；并在教學(xué)內(nèi)容中盡可能照顧各層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的差異，來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。對層次較高的同學(xué)，指導(dǎo)她們適當在作業(yè)中融入一些創(chuàng)作：如在畫面上加入青花瓷、圍龍屋、鄉(xiāng)土藝術(shù)等元素，使作業(yè)提升為作品，并推薦優(yōu)秀作品參加“全國中職學(xué)生文明風(fēng)采大賽”“全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動”等各級各類的評比，均獲得較好獎項，使同學(xué)們從中獲得成功自信的體驗。

二、營造成功氛圍，增強自信

作為一名美術(shù)教師，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的技能業(yè)務(wù)水平，跟上現(xiàn)代教育實踐的要求。在美術(shù)課程中要精心選擇教學(xué)內(nèi)容，力求語言簡練準確，不失幽默，讓課堂氛圍積極向上，作品具備感染力。在教學(xué)中可嘗試分層教學(xué)，向基礎(chǔ)較好學(xué)生提出相對較高要求，給基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提升基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生獲得成就感與滿足感。在課余可通過開展各項活動激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作興趣,如在學(xué)校的文體藝術(shù)活動中，從宣傳、徽標、舞美設(shè)計等方面進行嘗試；在教室、走廊、琴房等顯眼位置定期進行階段性作業(yè)展示、書畫展示等，鼓勵學(xué)生積極參與；并在每次的畢業(yè)學(xué)生匯報演出中引入“美術(shù)作品展示”“服裝設(shè)計”等節(jié)目，讓同學(xué)們踏著音樂的節(jié)奏，走著模特步，把自己的佳作在舞臺上展示出來，使美術(shù)作品登上舞臺，不再“默默無聞”，讓學(xué)生在自己營造的藝術(shù)氛圍中，收獲自信，體驗成功的快樂。

三、發(fā)展個性，成就自我

成功者必須要有明確的目標，然后按照一定的計劃去努力，才會離目標越來越近。因此，我根據(jù)每個學(xué)生的個性，分別幫助他們確立不同的目標，并在此基礎(chǔ)上因材施教，讓學(xué)生發(fā)展個性、成就自我，最終讓她們在畢業(yè)后順利地和工作崗位對接。如有些同學(xué)思維敏捷，想象力豐富，具有較強的創(chuàng)造才能，我就建議她多學(xué)一些服裝設(shè)計、廣告海報設(shè)計、校園環(huán)境設(shè)計等設(shè)計類的知識；有的學(xué)生感情細膩，有耐心，動手能力強，我就建議她多學(xué)民間藝術(shù)剪紙、工筆國畫、手工藝品制作等方面的知識；有些同學(xué)豪爽大方，溝通能力強，我就建議她多學(xué)攝影、文體活動策劃等方面的知識。在我多年以來任教的班級中，畢業(yè)生都能順利找到適合的崗位，快速成為工作崗位上的骨干人才。

成功，態(tài)度最重要，積極的態(tài)度造就積極的人生。在中職美術(shù)課教學(xué)中，通過各種方法提高學(xué)生的信心，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，突破學(xué)生以前的厭學(xué)心理障礙，增強美術(shù)教育的效果，讓職校學(xué)生在生動、活潑、寬松的狀態(tài)下喜歡美術(shù)、熱愛美術(shù)、快樂學(xué)習(xí)，并通過取得的美術(shù)成績得到滿足，從而形成積極的心態(tài)、保持高昂的情緒，凝聚成功的動力，實現(xiàn)人生的進步及事業(yè)的成功。