曹紅霞

(山東省桓臺第一中學(xué) 256400)

當(dāng)前，隨著新一輪的課程改革，其對教師提出了更高的要求.因此，高中物理教師在實(shí)際教學(xué)中，要積極的轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)中的角色，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者.高中物理教學(xué)是高中教育學(xué)科的重要組成部分，而物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的主導(dǎo).物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要標(biāo)準(zhǔn).因此，教師在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，要給予物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)高度的重視，在注重學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與物理理論加息也有機(jī)結(jié)合.并且通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有效提升學(xué)生物理綜合能力.

一、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師實(shí)施創(chuàng)新教育的重要保障.開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生對物理教學(xué)的興趣，同時(shí)還有助于提升學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).物理實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的一種體現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍.當(dāng)前，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，普遍存在學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣.教師只注重較為簡單的實(shí)驗(yàn)操作，對于物理實(shí)驗(yàn)的器材、實(shí)驗(yàn)原理等，都沒有得到很好的應(yīng)用.導(dǎo)致學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的整體興趣下降.基于此，教師在教學(xué)時(shí)，改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生探究式學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)而有效提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

二、通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣

在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師要不斷的強(qiáng)化自身的專業(yè)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng).重視新技術(shù)以及新方法在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，要堅(jiān)持以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，進(jìn)行展開教學(xué).此外，教師還應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)觀念，注重對物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì).學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教師，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行對其引導(dǎo).教師可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)問題，組織小組探究學(xué)習(xí)，從實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面安排學(xué)生親身體驗(yàn).并且要求學(xué)生通過探究、合作等形式完成實(shí)驗(yàn)，此外，教師要針對其實(shí)驗(yàn)的步驟、操作、結(jié)果等作出相關(guān)的評價(jià).通過讓學(xué)生進(jìn)行分組探究學(xué)習(xí)，不但可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的建設(shè).從而有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、以及解決問題的綜合能力培養(yǎng).

三、改革物理實(shí)驗(yàn)的考核方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)考核中，主要針對學(xué)生的理性知識的考核，而忽視學(xué)生實(shí)踐能力方面的評價(jià).教師完全依賴于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，片面的認(rèn)為學(xué)生的理論成績高，就代表著學(xué)生的綜合理解能力高.并沒有針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行全方位的考核評價(jià).因此，針對當(dāng)前的現(xiàn)狀，教師要積極改變考核方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力考核.此外，教師需要推行新課標(biāo)中物理實(shí)驗(yàn)新型教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

四、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中當(dāng)中，明確實(shí)驗(yàn)主題是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中心思想.教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作、交流等方式完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力.此外，教師還需要改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，積極開展開放式教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味、開放的教學(xué)內(nèi)容，并且將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，融入現(xiàn)實(shí)生活中的元素.努力做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的原則，這種教學(xué)模式的構(gòu)建，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力.再者，教師要進(jìn)一步明確物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)規(guī)則，在保證實(shí)驗(yàn)操作安全的基礎(chǔ)上，不過多的干涉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好的掌握無力實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力.

五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師要積極轉(zhuǎn)變其教學(xué)方式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的發(fā)揮作用.新課改對于物理教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)，積極主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能.因此，教師針對新課改的要求，不斷的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，并且做到實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)驗(yàn)操作的模仿體驗(yàn)，從而順應(yīng)新的教學(xué)模式下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng).進(jìn)而全面提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的綜合能力.

六、加強(qiáng)完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大投入教學(xué)資源

相對于高中生而言，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的有效途徑.基于當(dāng)前的教學(xué)形勢，學(xué)校要不斷的完善物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及相關(guān)的設(shè)備，滿足高中生物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)所需.并且對實(shí)驗(yàn)儀器的日常維護(hù)工作給予高度的重視，從而全面實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的要求.此外，由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在一定的差異，導(dǎo)致部分高中實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求.因此，該部分學(xué)校要對其現(xiàn)有的物理儀器以實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行充分的利用，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，積極改進(jìn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從而有效的推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利、有序的開展.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效的提升學(xué)生實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維以及創(chuàng)新思維.

總而言之，高中物理教師在開展實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，改變教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加大對實(shí)驗(yàn)的資源投入.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性.此外，物理教師要積極轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，改變以往過于注重學(xué)生理論知識的講解教學(xué)模式，要樹立正確的教學(xué)觀念，將理論知識與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的原則，通過實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生對于理論知識的掌握能力.教師要通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、以及創(chuàng)新能力.