孫 超

（沈陽工程學(xué)院 黨委教師工作部，遼寧 沈陽 110136）

黨的十八大報告把立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，強調(diào)要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是對高等教育事業(yè)在新形勢下的新任務(wù)的一個新的概括，體現(xiàn)了對高校人才培養(yǎng)工作的本質(zhì)要求，指明了今后我國高等教育改革發(fā)展的方向。

一、立德樹人是高校的根本任務(wù)

人才培養(yǎng)是高校最重要的任務(wù)，就是說高校要培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”大任的建設(shè)者。我國《高等教育法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》都曾明確提出要求，就是要把高校的中心工作定位在人才培養(yǎng)上，把高校工作的“初心”落實到育人工作上，作為衡量高校工作的根本要求。

簡單理解，立德樹人就是樹立德業(yè)，培育人才。自2006年中共中央政治局第34次集體學(xué)習(xí)時首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”后，在十八大報告中得到了進一步的闡釋，就是要全面貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為高校教育教學(xué)的中心和根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的、為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的接班人。

高校之所以要把立德樹人作為其根本任務(wù)，簡單地說，就是要解決好高校在人才培養(yǎng)的全過程中“立大學(xué)生什么樣的德、如何確立大學(xué)生的德，樹大學(xué)生做什么樣的人、怎樣做合格的社會主義的接班人”這個關(guān)鍵的問題。我們認為：高校的根本任務(wù)和中心工作是人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)的合格與否的標(biāo)準(zhǔn)和要求則具體體現(xiàn)在“立德樹人”上。

“立德”在高校人才培養(yǎng)中占有戰(zhàn)略性地位，在高校辦學(xué)中起著根本性的作用。即人才培養(yǎng)的核心和關(guān)鍵在于“立德”。人才培養(yǎng)關(guān)乎國家的建設(shè)和發(fā)展，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的夢想的實現(xiàn)。對高校而言，就是要堅定不移地秉持“育人為本、德育為先”的原則，把弘揚雷鋒精神、牢固樹立起大學(xué)生的社會主義的理想信念，使大學(xué)生努力踐行社會主義核心價值體系置于高校工作的中心位置，構(gòu)建思想政治工作的“大德育體系”，與學(xué)校教育教學(xué)工作同規(guī)劃、同部署、同落實，切實取得實效。

“樹人”在高校辦學(xué)質(zhì)量中具有基礎(chǔ)性地位，是高校辦學(xué)的最基本的要求，即提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在于“樹人”。人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校辦學(xué)水平的最直接表現(xiàn)，是高校追求的永恒主題，既是高校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的需要，又是提升辦學(xué)效益、增強競爭力的迫切要求。因此，高校“立德樹人”根本任務(wù)落實和實現(xiàn)的程度，重要的標(biāo)志就是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、雷鋒精神融入高校立德樹人體系的必然性

雷鋒精神是高校立德樹人工作體系的重要組成部分。雷鋒精神內(nèi)涵十分豐富，是中華民族優(yōu)良文化的傳承和發(fā)揚，大學(xué)生是祖國的未來和中華民族生生不息的希望。高校在新的歷史條件下，要完成好“立德樹人”的歷史使命，必須注重培育雷鋒精神，用雷鋒精神統(tǒng)領(lǐng)“立德樹人”任務(wù)的實現(xiàn)，從而使雷鋒精神不斷內(nèi)化為大學(xué)生的內(nèi)在精神力量，融入到自身的政治信仰、學(xué)習(xí)工作、生活和修養(yǎng)之中，成為祖國需要的有用之才。高校的使命必然要求要把雷鋒精神融入立德樹人中心工作中。

1.促進大學(xué)生全面發(fā)展要求雷鋒精神與高校立德樹人相符相融

雷鋒精神融入立德樹人中心工作，目的是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的理想信念、人生觀念和價值觀理念，更好地為大學(xué)生“三觀”的培育提供寬廣的踐行平臺。高校的根本任務(wù)，歸根到底就是“育人”。弘揚雷鋒精神能幫助大學(xué)生樹立崇高的社會主義理想，愛國、愛黨、愛人民，樹立起正確的世界觀；能夠引導(dǎo)大學(xué)生不唯物質(zhì)利益引誘、摒棄貪圖享樂思想，樹立起踏實的、正確的人生觀；能夠促進大學(xué)生拋棄金錢至上的思想努力拼搏，實現(xiàn)自身價值，樹立起正確的價值觀。踐行雷鋒精神離不開大學(xué)生的社會實踐，只有通過實踐，大學(xué)生才能提高自身的思辯能力、社會適應(yīng)能力、分析及解決問題能力，才能保證高校“育人”目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.提升思想政治教育實效性要求雷鋒精神與高校立德樹人相輔相成

在諸多的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和載體中，雷鋒精神的傳承和弘揚以及踐行，是其中最有效、最“接地氣”，也是最全面的途徑。雷鋒精神涵蓋了思想政治教育的所有內(nèi)容，這就為新時代增強高校大學(xué)生思想政治教育的實效性提供了寬闊的平臺。高校以往傳統(tǒng)的“灌輸、說教”的教育形式已不能滿足當(dāng)前的實際，高校必須結(jié)合大學(xué)生的思想實際和當(dāng)前我國乃至世界社會經(jīng)濟、政治發(fā)展的新形勢，順應(yīng)大學(xué)生成長過程中遇到的各種問題，有針對性地積極開展反映和解決他們各種利益、不同訴求的，喜聞樂見、樂于接受又能積極參與的踐行活動，使他們在教育活動中受到教育、幫助別人，提升自身的思想道德修養(yǎng)，成為“有理想、有紀(jì)律、有道德、有文化”的祖國建設(shè)的有用人才。弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神立德樹人，對保證高校大學(xué)生思想政治教育的實效性是十分有益的。

3.踐行社會主義核心價值觀要求雷鋒精神與高校立德樹人緊密相連

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，是引領(lǐng)全社會不斷前進的根本要求。高校的“教育教學(xué)培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、傳播知識、服務(wù)社會”四大職能，使其必然成為踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者和排頭兵，立德樹人的根本任務(wù)就是要培養(yǎng)大學(xué)生成為弘揚社會主義核心價值體系的生力軍。雷鋒精神與社會主義核心價值體系有著非常大的的契合性，為社會主義核心價值觀的培育提供了豐富的載體，同時也為高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的實現(xiàn)提供了更為廣闊的途徑。為此，高校借助弘揚和培育雷鋒精神的實踐活動，將其作為培育大學(xué)生核心價值觀的有效載體，以雷鋒所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的道德情操，影響和熏陶大學(xué)生，激發(fā)他們努力踐行社會主義核心價值觀。雷鋒精神與社會主義核心價值體系一脈相承，凝練了高校育人工作的精髓，成為高校德育工作的主題和基礎(chǔ)。所以，高校要結(jié)合大學(xué)生的實際，努力尋求新形勢下德育工作的新渠道、新載體、新模式，提高育人工作的創(chuàng)新力、影響力和親和力，增強育人工作的針對性、主動性和實效性。

總之，用雷鋒精神立德樹人，是時代賦予高校的歷史重任，是高校落實“育人為本、德育為先”的現(xiàn)實要求和根本途徑。作為高校思想政治教育不可或缺的載體和特殊的教育渠道，雷鋒精神的弘揚、培育和踐行，使高校的思想政治教育陣地又增加了新的牢固的堡壘。雷鋒精神與立德樹人，二者既相輔相成，又相得益彰。其必然性表現(xiàn)在：

一是雷鋒精神是髙校立德樹人工作與時俱進的客觀要求。任何事物都要與時俱進，高校的立德樹人工作體系更應(yīng)與時俱進。在高等教育受到“大眾化、信息化、復(fù)雜化、多元化”影響之下，要求高校的立德樹人工作，也必須充分適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需要，體現(xiàn)時代的現(xiàn)實要求。然而，目前一些高校的人才培養(yǎng)尚未完全體現(xiàn)“立德樹人”的最高目標(biāo)，思想政治教育尚停留在傳統(tǒng)的“五門課”上，教育效果不明顯。因此，高?！傲⒌聵淙恕钡哪繕?biāo)就很難達成，其價值就會缺失。不容否認，目前在高校大學(xué)生中，的確存在有智商缺智慧、有知識缺文化、有文化缺教養(yǎng)、有欲望缺理想、有目標(biāo)缺信仰、有青春缺激情的“六有六缺”的人。這是高校必須要面對、思索并且完成的最基本命題。所以，大學(xué)生的理想信念以及道德行為如何，是其能否成為我國社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身人生價值的實現(xiàn)，更關(guān)系到“中國夢”的實現(xiàn)。

高校強調(diào)培養(yǎng)社會主義事業(yè)需要的“創(chuàng)新型”人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要以理想信念為動力，以知識能力為基礎(chǔ)，以制度體系為保障。而雷鋒精神經(jīng)久不衰的生命力及豐富道德價值內(nèi)涵，體現(xiàn)出道德榜樣的力量和價值取向，其所蘊含的中華民族傳統(tǒng)文化、理想信念、道德信仰，對大學(xué)生的思想政治教育，對高校的立德樹人工作都有著重要的歷史和現(xiàn)實的價值，是確保立德樹人培養(yǎng)體系的良性循環(huán)的思想基礎(chǔ)。因此，把雷鋒精神作為高校立德樹人工作重要的資源和現(xiàn)實載體，是高校人才培養(yǎng)工作適應(yīng)新時代的新要求、實現(xiàn)“育人為本”的初心、不斷創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求。

二是雷鋒精神是高校立德樹人培養(yǎng)又紅又專社會主義接班人的歷史要求。受社會大環(huán)境影響，部分大學(xué)生的“三觀”出現(xiàn)了扭曲，淡化了服務(wù)國家、服務(wù)社會、服務(wù)人民的宗旨，追求名利和所謂的自我實現(xiàn)。這反映了我們的教育跟不上時代發(fā)展的步伐以及缺乏教育的針對性等問題，同時也折射出大力弘揚雷鋒精神的迫切性。為此，高校必須大力突出“立德樹人”，必須在立德樹人中以雷鋒精神為統(tǒng)領(lǐng)，就是要在高校的人才培養(yǎng)中強化雷鋒精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會且努力實踐雷鋒精神。雷鋒精神是中國文化的重要方面，作為以“人才培養(yǎng)、傳承文明”為天然使命的高校，更應(yīng)擔(dān)負起立德樹人、弘揚傳承雷鋒精神、培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、又紅又專”的社會主義建設(shè)者和接班人的重任，這對于大學(xué)生錘煉無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦鉆研的品格和科學(xué)探索精神，有著不可估量的作用。

三是雷鋒精神是高校立德樹人培養(yǎng)堅定信仰的馬克思主義者的重要途徑。大學(xué)生是知識水平、科學(xué)文化素質(zhì)較高的群體，也是理想信念、道德水平需要進一步提升和鞏固的群體。他們肩負的歷史重任要求高校必須把立德樹人作為首要任務(wù)，而立德樹人的主要任務(wù)就是要培養(yǎng)具有堅定理想信仰的“青年馬克思主義者”，引導(dǎo)大學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實際問題，把愛黨、愛國與愛社會主義結(jié)合起來，報效祖國，發(fā)展和強大祖國，為國家的繁榮和社會的進步貢獻才智。

雷鋒精神是馬克思主義中國化的重要體現(xiàn)，體現(xiàn)了先進性、時代性和民族性的特點。用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生的言行，使之具備馬克思主義的立場、觀點、方法，正確看待世界和中國大勢，辯證唯物地分析和解決問題。而雷鋒精神本身就蘊含著馬克思主義的辯證法，這既是使大學(xué)生具備馬克思主義素養(yǎng)的必要手段，更是指導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的教育實踐過程，是在大學(xué)生中逐步實現(xiàn)馬克思主義大眾化的重要途徑。對于大學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)知識，激勵大學(xué)生在服務(wù)人民群眾的實踐中磨煉意志、勇挑重擔(dān)都具有重要意義。

三、雷鋒精神融入高校立德樹人工作體系蘊含著豐富的時代價值

以雷鋒精神立德樹人，充分體現(xiàn)了“把培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德、塑造大學(xué)生的靈魂放在首位”的時代要求。雷鋒精神在高校立德樹人的工作實踐中，具有舉足輕重的地位。

1.用雷鋒精神立德樹人體現(xiàn)了中華民族精神的歷史傳承，有利于促進社會主義精神文明建設(shè)

雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，是在當(dāng)代的歷史傳承和進一步的拓展。當(dāng)前，在高校立德樹人工作中融入雷鋒精神，就是要使大學(xué)生牢固樹立起“家國為重”的愛國精神、“報效人民”的忠貞精神、“我為人人”的集體主義精神、“助人為樂”的友愛精神；大力弘揚“為人民服務(wù)”的無私奉獻精神、“淡泊名利”的主人翁精神、“擠勁韌勁”的釘子精神、“忘我工作”的螺絲釘精神；不斷強化“自強不息”的拼搏精神、“艱苦奮斗”的補丁精神、“刻苦鉆研”的創(chuàng)新精神、“忠誠謙虛”的誠信精神。把雷鋒精神融入高校人才培養(yǎng)及教育教學(xué)工作的全過程，使雷鋒精神在大學(xué)生群體中薪火相傳、生生不息，這不僅是大學(xué)生從中不斷汲取愛國、敬業(yè)、奉獻“給養(yǎng)”的重要基礎(chǔ)，也是高校思想政治教育渠道不斷豐富和拓展的重要方法。

2.用雷鋒精神立德樹人體現(xiàn)了高校構(gòu)建“大德育”格局的客觀要求，有利于培養(yǎng)更多的社會主義新人

構(gòu)建高校大德育體系是一個系統(tǒng)工程，貫穿于高校教學(xué)、管理、服務(wù)等方方面面。其中，大學(xué)生的思想政治教育是大德育體系的最核心要素，也是高校大德育體系的基礎(chǔ)，為其他要素提供引領(lǐng)和指導(dǎo)，把雷鋒精神貫穿于立德樹人工作的始終，使得高校的大德育體系更加豐厚，內(nèi)容更加詳實，榜樣更加鮮活，平臺更加寬闊?？上驳氖牵?jīng)過不斷的發(fā)展完善，雷鋒精神已被很多高校納入到思想政治教育的重要內(nèi)容，尤其是通過學(xué)雷鋒志愿者行動，使大學(xué)生樂于奉獻，積極做雷鋒精神的踐行者。對大學(xué)生樹立正確的“三觀”和提高其道德水平，都起到了重要作用。實踐表明，雷鋒精神不僅豐富了高校的大德育體系，而且在大學(xué)生健康成長、服務(wù)社會等方面，更是起到了重要的導(dǎo)向作用。

3.雷鋒精神立德樹人體現(xiàn)了提升大學(xué)生思想道德水平的現(xiàn)實要求，有利于促進大學(xué)生成長成才

雷鋒精神是大學(xué)生全面成長成才、塑造完美人格的重要標(biāo)桿。在立德樹人工作中以雷鋒精神作為引領(lǐng)，不僅可以培養(yǎng)和堅定大學(xué)生的理想信念，正確把握個人與集體等的關(guān)系，而且還能不斷地升華大學(xué)生的道德品質(zhì)，促使大學(xué)生思想意識、價值觀念、心理素質(zhì)等得到正確引導(dǎo)并使之不斷完善；不僅可以培育大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，牢固樹立鍥而不舍、追求真理的刻苦鉆研精神，而且還能健全大學(xué)生的思想人格，幫助大學(xué)生尋獲自我價值，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和行為方式，更能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，使之養(yǎng)成銳意進取、自強不息、敢于爭先的性格。

總之，高校用雷鋒精神立德樹人，是高校順應(yīng)新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展、促進大學(xué)生全面成長的內(nèi)在要求，有著極其重要的歷史和時代價值，是高校完成其使命、保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的必然要求。