高中英語教學(xué)有效性淺談

【摘要】隨著新課程的全面實施，教育理念也在發(fā)生著大的變化，對于一位奮斗在教學(xué)一線的教育工作者，這既是一次機遇，更是一次大的挑戰(zhàn)。教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)有法而無定法，貴在得法。一堂有效的課，應(yīng)該是教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。筆者以時代教育理論為依據(jù)，結(jié)合新課程改革實施特點以及自身教學(xué)實踐，對高中英語課堂教學(xué)藝術(shù)性進行潛心探索，從課堂教學(xué)的有關(guān)方面展開論述：備好一堂課，有效地駕馭課堂，做好課后工作。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)； 教學(xué)藝術(shù)；有效性；效果

【作者簡介】趙玉海，甘肅省天?？h第二中學(xué)。

【基金項目】甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題立項號：GS[2016]GHB1737。

隨著新課程的全面實施，教育理念也在發(fā)生著大的變化，對于一位奮斗在教學(xué)一線的教育工作者，這既是一次機遇，更是一次大的挑戰(zhàn)。教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)藝術(shù)是一切教學(xué)藝術(shù)的核心，是課堂教學(xué)的靈魂。教師如能自覺地從藝術(shù)的角度和高度，來看待和解決英語課堂教學(xué)的有關(guān)問題，就一定能增強學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的意識，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中得到全面發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。教學(xué)有法而無定法，貴在得法。一堂有效的課，應(yīng)該是教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。如何才能做到教學(xué)的有效性呢？我覺得應(yīng)該做好以下幾點：

一、備好一堂課

一堂好的課，有效的課，首先應(yīng)該從備好課開始。備好課是上好課的前提。如果教師課備的不扎實，那么這堂課的效果一定不理想。一堂好的課，不是一蹴而就，它需要反復(fù)揣摩，不斷更改，直到盡善盡美。備課時還要注重課堂整體設(shè)計。課堂教學(xué)，從每個學(xué)科到這一學(xué)科的每一節(jié)課的教學(xué)都是一個多元復(fù)合的整體，只有進行整體設(shè)計，才有可能實現(xiàn)全程優(yōu)化、整體優(yōu)化的效果；才有可能幫助學(xué)生在整體把握中，抓住重點、突破難點，解決疑點。在課程設(shè)計中，一定要堅持以“大綱”為綱，以課本為本，以教具為輔助，充分考慮到學(xué)生的實際情況。一堂課的設(shè)計從導(dǎo)入到課的結(jié)束，應(yīng)該是一個整體，每一個細節(jié)都要考慮到。

二、有效地駕馭課堂

在整個授課過程中，作為教學(xué)活動的組織者、示范者、主導(dǎo)者的教師，我覺得尤其要掌握好語言、教態(tài)、板書和提高學(xué)生興趣及情緒調(diào)控等方面的教學(xué)藝術(shù)性。如果說教學(xué)設(shè)計是藝術(shù)構(gòu)思的話，那么教學(xué)活動就是一種藝術(shù)實踐了。教學(xué)活動，就要有“活”有“動”，就應(yīng)是開放的、有序的、活而不亂的動態(tài)系統(tǒng)。如何有效的駕馭課堂呢？

首先，精彩的導(dǎo)入無疑是一堂課成功的堅實基礎(chǔ)。在一項新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始前，我們進行引人入勝的開講，從而激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)思維、使學(xué)生明確要求、集中注意，以積極的心態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中。導(dǎo)入的方式比較多，比如： 實物導(dǎo)入、問題啟發(fā)、實例導(dǎo)入、 以警言妙語、字謎或習(xí)語導(dǎo)入等。

其次，注重課堂提問藝術(shù)。學(xué)習(xí)過程實際上是一種提出問題，分析問題，解決問題的過程。課堂中學(xué)生無疑是學(xué)習(xí)的主體，他們的目標就是在教師的主導(dǎo)下完成對舊知識的復(fù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容新問題，并解決不斷出現(xiàn)的問題，及時完成對課文的學(xué)習(xí)等。教師通過適當?shù)奶釂?，引出學(xué)生的言語反應(yīng)、激發(fā)他們的思維，完成教學(xué)任務(wù)。出色的提問不僅能夠快速有效地引導(dǎo)學(xué)生進入分析問題狀態(tài)，還能在學(xué)生獲得新知識的同時不斷培養(yǎng)思考能力、獨立解決問題的能力。

最后，要講究課堂語言技巧。教師的課堂教學(xué)語言，應(yīng)力臻無聲語言與有聲語言的相互協(xié)調(diào)和相得益彰。無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度的手勢語。在課堂上，教師的外表就是留給學(xué)生的第一印象。這外表，除教師的儀表外，還有面部表情和手勢、站姿、步態(tài)等。這些無聲語言，正因其無聲，正因其直觀，對師生雙方溝通感情、交流信息、增進了解、縮短距離，都有著不容低估的作用。賞心悅目的無聲語言，不僅是教師的課堂教學(xué)語言中不可缺少的部分，而且是有聲語言的有力配合。兩者“珠聯(lián)璧合”，學(xué)生“喜聞樂見”，更能強化課堂教學(xué)的藝術(shù)效果。掌握語言技巧，特別是掌握有聲語言的技巧，是非下苦功夫不可的。

三、做好課后工作

課后工作主要包括：對教學(xué)的課后反思和對學(xué)生的課外輔導(dǎo)。教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。它是促使教師的教學(xué)參與更為主動、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具，對改進教學(xué)、促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。教師可以從思效、思得、思失、思改等幾個方面進行反思，從而來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。課外輔導(dǎo)是我們教學(xué)的一部分，教師在正常的教學(xué)之余，可以利用一些空節(jié)課的時間，對學(xué)生不懂的內(nèi)容進行輔導(dǎo)，對于一些知識可以進行檢查、鞏固。作為英語課，可以利用早自習(xí)的時間對學(xué)生的一些背誦內(nèi)容進行檢查督促，從而提高學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)效度。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。它有待于我們老師多探討，多研究。只要我們在這方面多下功夫，將會碩果累累，豐收在望。

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