谷銳

體育能夠充分有效地提高人們的運動能力，全面促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和身心的健康成長。它是一種通過全身或身體某個部分的活動來增強體質(zhì)、培養(yǎng)良好意志品質(zhì)和道德品質(zhì)的有計劃有目的的教育教學(xué)過程。所以，小學(xué)體育教育教學(xué)對學(xué)生們來說意義非凡。雖然體育運動好處諸多，但是一直以來，有不少小學(xué)生對體育運動仍然存在排斥心理。因此，將體育游戲恰當(dāng)?shù)剡\用到體育教學(xué)中來輔助教學(xué)，提升學(xué)生體育運動的興趣是十分有必要的。本文以體育游戲在小學(xué)體育課堂的教育教學(xué)中的運用來展開論述。

體育游戲在我國義務(wù)階段小學(xué)體育的教育教學(xué)中起著不可忽視的作用，它在課堂教學(xué)的地位顯得十分重要。體育游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以讓小學(xué)體育的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、將課堂教學(xué)內(nèi)容與體育游戲有機結(jié)合

體育游戲可以充分調(diào)動學(xué)生進行體育鍛煉的積極性，對小學(xué)體育課堂教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。但并非所有的體育游戲都可以隨機地運用到體育課堂教學(xué)的過程中，也并非所有的游戲都可以發(fā)揮出最大的價值和用處。這就要求體育老師在每堂課教學(xué)之前，以每一堂課的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在備課的過程中有針對性地設(shè)計課堂體育游戲，不能只是為了吸引學(xué)生上課的興趣就胡亂將體育游戲運用到課堂教學(xué)中，而是要以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合在一起，將系統(tǒng)完整的體育運動知識在充滿娛樂性的課堂氛圍中傳授給每一個學(xué)生。比如在鉛球教學(xué)的過程中，教師可以不選用鉛球這類專業(yè)性的器材，而改用沙包代替，讓學(xué)生進行擲沙包的游戲，將學(xué)生劃分為幾組，讓學(xué)生以小組為單位進行游戲比賽，將動作要領(lǐng)和細節(jié)交代給學(xué)生，并以身示范，而后將每組成員沙包所擲的長度累積起來，距離最遠的小組就是獲勝者。與鉛球相比，沙包相對危險性小，這樣在鉛球教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了鉛球知識，又能體會到擲沙包的樂趣。

二、將體育游戲放在恰當(dāng)?shù)臅r機

雖然說可以將體育游戲運用到課前熱身中，但是在實際的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臅r機讓學(xué)生進行體育游戲。因為千篇一律的課前體育游戲也會使得玩心重的小學(xué)生失去興趣。而所謂恰當(dāng)時機，指的是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的開展程度，選擇合適的時間。比如說跳遠，老師應(yīng)該在進行體育游戲之前，先讓學(xué)生了解跳遠這一運動，在熱身之后，將跳遠的幾個動作要領(lǐng)和注意事項和學(xué)生一一解說清楚明白。例如跳遠的第一部是助跑，那么助跑應(yīng)當(dāng)是多少距離，跳躍是在什么時候進行，騰空和落地的時候，腳需要注意什么；在進行長跑訓(xùn)練的時候，老師應(yīng)教會學(xué)生如何進行調(diào)整呼吸，長跑應(yīng)注意哪些事項等。老師應(yīng)當(dāng)將這些要領(lǐng)一一和學(xué)生解說，在學(xué)生充分理解和掌握之后，再根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容開展體育游戲。因為如果學(xué)生在對該堂課要掌握的體育項目知道，但動作要領(lǐng)和注意事項并不熟知的情況下開展體育游戲，很容易造成學(xué)生在游戲的過程中受傷，這就不利于課堂教學(xué)的進行。所以，體育游戲應(yīng)當(dāng)選擇在學(xué)生了解課堂教學(xué)內(nèi)容并掌握了動作要領(lǐng)和注意事項之后開展，這樣將更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保課堂能更加和諧的進行。

三、將學(xué)生安全放在第一位，根據(jù)學(xué)生實際情況開展體育游戲

小學(xué)生的年齡比較小，整體身體素質(zhì)無法和成人相比，所以老師在選擇體育游戲的時候應(yīng)考慮到小學(xué)生實際的身體情況，課堂教學(xué)內(nèi)容和體育游戲的設(shè)計要適合小學(xué)生的運動量。有些老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)接力的課堂中，為了增強課堂的趣味性和提高學(xué)生的競爭意識，會讓低年級的學(xué)生和高年級的學(xué)生進行比賽，這往往會導(dǎo)致一些不好的結(jié)果，低年級的學(xué)生由于身體機能跟不上，在與高年級學(xué)生競爭的過程中過分透支體力結(jié)果導(dǎo)致受傷昏迷等。體育游戲是一種很好的鍛煉方式，但是體育存在競爭，學(xué)生往往都有好勝心，為了取得勝利會忽視自身的實際情況。因此教師在課堂教學(xué)中要避免這種情況的出現(xiàn)，要選擇適合該年級的學(xué)生的體育運動，將學(xué)生的安全放在第一位；并在學(xué)生進行體育鍛煉的過程中維持秩序，確保學(xué)生的安全。只有如此，才能將體育游戲最大的價值在課堂教學(xué)中發(fā)揮出來，實現(xiàn)它的作用。

游戲是一種影響廣泛且又比較復(fù)雜的活動形式，將這種活動形式放入到小學(xué)生的課堂教學(xué)里面去，將給課堂帶來新的活力與生機。體育游戲作為一種游戲的特殊形式，是適合兒童年齡特征的特殊的體育活動。本文論述了將體育游戲有機融合在體育課堂教學(xué)的作用。作為進行體育活動的手段之一，它是體育教學(xué)和訓(xùn)練不可或缺的內(nèi)容，是兒童體力活動和智力活動的結(jié)合，能夠全面促進學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上探討了推進體育游戲在課堂教學(xué)中的策略。體育游戲形式多種多樣，內(nèi)容十分豐富，趣味性相對濃厚，可以提高學(xué)生的競爭意識；體育游戲可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生進行體育鍛煉的積極性；教師將其設(shè)計進課堂教學(xué)的時候要結(jié)合學(xué)生的實際情況，將課堂教學(xué)內(nèi)容和體育游戲有機地結(jié)合起來，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行體育游戲，并且要將學(xué)生的安全放置課堂教學(xué)的第一位。

【作者單位：南京市江寧實驗小學(xué) 江蘇】