前幾年，著名詩人北島選編了一部《給孩子的詩》，廣受讀者歡迎。時(shí)至今日，《給孩子的詩》依然火熱，而市場上還出現(xiàn)了多部與之類似（至少是書名類似）的書，如《孩子們的詩》《給孩子讀詩》《陪孩子念童謠》《給小時(shí)候的詩》《給孩子們的詩》等。盡管這些書并非全都受到讀者歡迎，卻也充分說明出版商們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)廣闊的詩歌閱讀市場——未成年的孩子們。

北島曾在一次訪談中說：“要從小培養(yǎng)孩子的詩情。到了大學(xué)，他們的整個(gè)思維方式、感知方式已經(jīng)被定型了。可以說，我們整個(gè)教育系統(tǒng)奠基于西方的工具理性。俄羅斯思想家索洛維約夫特別反對西方的工具理性，他認(rèn)為與心靈無關(guān)的知識，不僅無益，甚至有害。我們在自己受教育的過程中，也能體會到這一點(diǎn)。歐美從19世紀(jì)開始，就對此有所反省，提倡通識教育。難道我們真希望子孫后代都成為只懂專業(yè)知識的準(zhǔn)機(jī)器人嗎？或許詩歌可與教育體系抗衡，救孩子們于水火之中。”

讓孩子們讀詩，難道真的是要“與教育體系抗衡，救孩子們于水火之中”嗎？如果不是，那又是為了什么呢？此外，讓孩子們讀詩，尤其是現(xiàn)代詩，孩子們讀得懂嗎？如果非要去讀，那有沒有什么好的方法或者說“訣竅”呢？有沒有什么詩人的作品特別適合閱讀呢……身為初中生，同學(xué)們依然屬于“孩子”之列，在課本中也時(shí)常會接觸到一些現(xiàn)代詩。為了解答大家的疑惑，我們邀請幾位優(yōu)秀的青年詩人來聊一聊這些問題，希望同學(xué)們能從中找到自己滿意的答案。