抓實(shí)教研教學(xué)隊(duì)伍培訓(xùn) 夯實(shí)體育教育教學(xué)改革基礎(chǔ)

2019年11月5日，由北京教育學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃（2019）”——緊缺領(lǐng)域國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目—北京教育學(xué)院初中體育教研員班（以下簡(jiǎn)稱“教研員班”）和“國(guó)培計(jì)劃（2019）”體育美育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目—北京教育學(xué)院初中體育與健康班（以下簡(jiǎn)稱“體育與健康班”）舉行開(kāi)班式。北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院院長(zhǎng)陳雁飛、副院長(zhǎng)韓兵，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，及來(lái)自28個(gè)?。▍^(qū)、市）的100名學(xué)員參加了開(kāi)班式。開(kāi)班式由北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院書(shū)記周志勇主持。

本次培訓(xùn)的對(duì)象分別為初中體育教研員和初中體育教師?！敖萄袉T班”聚焦“體育中考項(xiàng)目的深度學(xué)習(xí)與教研改進(jìn)”，以期通過(guò)10天的集中培訓(xùn)，使學(xué)員了解學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)和培訓(xùn)專業(yè)理念，樹(shù)立正確的體育中考價(jià)值觀和教研觀，能基于學(xué)生研究和大單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教研指導(dǎo)，并結(jié)合自身實(shí)際教研工作付諸實(shí)際行動(dòng)，將其有效運(yùn)用于當(dāng)下及未來(lái)工作需要的教研實(shí)踐工作中，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的初中教研員隊(duì)伍，以體育教研員能力帶動(dòng)初中體育教師隊(duì)伍提升?！绑w育教師班”的培訓(xùn)主題是“初中體育教師學(xué)科能力的診斷與提升”，旨在梳理體育學(xué)科教學(xué)能力診斷的有效方法，反思與推動(dòng)體育教學(xué)的效果;把握初中體育與健康學(xué)科的育人價(jià)值，滲透與拓寬教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容;研討初中體育與健康學(xué)科的教學(xué)策略，豐富與延展體育教學(xué)的形式;圍繞初中體育與健康教學(xué)的培訓(xùn)質(zhì)量，輻射與引領(lǐng)體育培訓(xùn)的實(shí)效。

作為“國(guó)培計(jì)劃”體育學(xué)科教師培訓(xùn)的主要承辦單位之一，北京教育學(xué)院體育團(tuán)隊(duì)立足12年國(guó)家級(jí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，以教師專業(yè)發(fā)展階段理論和教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真調(diào)研，精心組織，構(gòu)建了富有時(shí)效性和針對(duì)性的培訓(xùn)方案。

“教研員班”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人潘建芬博士從了解國(guó)培和任務(wù)、知道我們是一群怎樣的培訓(xùn)者、清晰研修學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、明確最終達(dá)成的實(shí)效4個(gè)方面對(duì)“教研員班”培訓(xùn)方案進(jìn)行了解讀。她指出，體育教研員作為一支非常獨(dú)特的專業(yè)隊(duì)伍，是能在體育理論與實(shí)踐中架起一座橋梁，又能在專家和體育教師之間開(kāi)辟一條通道的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理著體育教育教學(xué)和體育教師發(fā)展，本期“教研員班”，具體將通過(guò)講授、觀摩、研討、論壇、實(shí)操、互動(dòng)等形式展開(kāi)，形成研修共同體，致力于提升全國(guó)各地初中體育教研員的立德樹(shù)人能力和教研業(yè)務(wù)能力。

“體育與健康班”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃春秀針對(duì)為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰(shuí)、培訓(xùn)的目標(biāo)是什么、培訓(xùn)的內(nèi)容是什么、如何培訓(xùn)、如何評(píng)估、績(jī)效的體現(xiàn)共7個(gè)方面對(duì)“體育與健康班”的培訓(xùn)方案進(jìn)行解讀，闡述了培育的意義、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的資質(zhì)、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)的方式方法。黃春秀表示，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，體育要充分發(fā)揮其特有的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)體育課程的優(yōu)質(zhì)化，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，因此，需要有一支開(kāi)拓創(chuàng)新、專業(yè)睿智、愛(ài)崗敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍?！皣?guó)培計(jì)劃”以“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革”為宗旨，旨在培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，通過(guò)為期10天的多元形式的培訓(xùn)，將切實(shí)提升參訓(xùn)教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的能力，切實(shí)提高參訓(xùn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

山東省肥城市體育教研員王安作為學(xué)員代表發(fā)言。他表示，作為各地市推薦和選拔的體育骨干教師，能夠參加此次培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，是社會(huì)對(duì)體育教師的一種肯定。在這里，與專家面對(duì)面求教，與同仁心連心探討，學(xué)習(xí)課程理念，碰撞智慧火花，在不斷充電中充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。在學(xué)習(xí)期間各學(xué)員會(huì)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時(shí)簽到，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，且一定會(huì)緊跟授課教師的步伐，從點(diǎn)滴做起，求真務(wù)實(shí)，謙虛好學(xué)，完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，把“國(guó)培計(jì)劃”精神與參訓(xùn)所獲發(fā)揚(yáng)光大。

開(kāi)班式結(jié)束后，陳雁飛作了題為《新時(shí)代學(xué)校體育教育10個(gè)問(wèn)題的思與變》的講座。針對(duì)當(dāng)下體育教師、教研員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，及存在困惑的、需要深度思考的10個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了體育教師、教研員針對(duì)該問(wèn)題如何進(jìn)行思考和做出改變的思路，學(xué)員們均表示很受啟發(fā)。

近年來(lái)，北京教育學(xué)院以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，不斷尋求培訓(xùn)方式和培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，改變著參訓(xùn)體育教研員和體育教師的“短板”，為全國(guó)各地推進(jìn)學(xué)校體育改革深化發(fā)展培育“火種”，并發(fā)展成為引領(lǐng)中小學(xué)學(xué)校體育師資培訓(xùn)的標(biāo)桿。新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)體育教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)工作，實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，是提高中小學(xué)體育教師特別是農(nóng)村體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、提高教育質(zhì)量具有重要意義。守初心、擔(dān)使命，在加強(qiáng)新時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)中北京教育學(xué)院將不斷培育出“星星之火”，也期待這些優(yōu)秀的體育教研員、體育教師能夠切實(shí)帶動(dòng)各地學(xué)校體育的深化改革發(fā)展，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。