草根網(wǎng)絡(luò)聚智慧 家校合作論輸贏

趙盛昆　尤海波

11月8日，《中國學(xué)校體育》雜志《草根爭鳴》總第127期話題研討《體育學(xué)習(xí)過程中的輸與贏》在遼寧省沈陽市沈河區(qū)尤海波體育名師工作室的主持下順利展開，來自全國14個(gè)省市的600余名專家學(xué)者、體育教研員、一線體育骨干教師及50余名家長代表參與了活動(dòng)。

本期話題討論了體育課堂活動(dòng)中最常見的“輸與贏”話題，詳細(xì)分析了輸與贏對孩子產(chǎn)生的心理影響，討論了如何把握教育契機(jī)及時(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生正確面對“輸與贏”，并根據(jù)一些實(shí)際案例總結(jié)了對應(yīng)的方法措施，對廣大一線骨干教師和家長具有一定指導(dǎo)性。

本次論壇研討活動(dòng)，得到了沈陽市教育研究院、沈河區(qū)教育局、沈河區(qū)教育研究中心領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，同時(shí)充分發(fā)揮《草根爭鳴》網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的影響力，集聚了全國各地體育同仁的智慧對研討話題進(jìn)行了深入討論，帶動(dòng)了家長參與體育教研的熱情，促進(jìn)了廣大中小學(xué)體育教師體育教學(xué)研討能力的提升。

在活動(dòng)籌備方面，團(tuán)隊(duì)成員先后在沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、文化路小學(xué)進(jìn)行了4次籌備及研討工作會(huì)議，并利用QQ群、微信群進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。主持人尤海波對具體工作做了精心規(guī)劃，帶領(lǐng)參會(huì)人員了解研討流程、對研討話題進(jìn)行了深度討論，趙盛昆老師對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了具體分工。研討過程中，團(tuán)隊(duì)成員針對研討提綱中的每個(gè)問題及對應(yīng)案例進(jìn)行了反復(fù)推敲和修改，設(shè)計(jì)出了具有典型性和代表性的教學(xué)案例。對研討活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了預(yù)設(shè)，進(jìn)一步完善了活動(dòng)預(yù)案。在論壇管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，教師平臺(tái)注冊、密碼修改和對教師參與研討操作流程的指導(dǎo)等工作得以順利進(jìn)行。細(xì)致入微的指導(dǎo)和幫助展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員高度的責(zé)任感，主持人尤海波通過行政手段下發(fā)活動(dòng)通知，對參加人員、研討時(shí)間、操作程序，注意事項(xiàng)等進(jìn)行了重點(diǎn)提示。提出自主審核、匯總反饋的程序來提高參與率及研討質(zhì)量。

為更好地幫助學(xué)生走出在輸與贏后產(chǎn)生的心理困境，研討團(tuán)隊(duì)邀請了50多位家長代表一起參與活動(dòng)，希望通過這樣的合作方式來拓寬家校合作的形式、形成教育合力，共同探討出有效的教育方法和措施，來幫助學(xué)生正確面對“輸與贏”。

研討當(dāng)晚，主持團(tuán)隊(duì)成員各司其職，分工合作。結(jié)合教師們討論問題適時(shí)做出小結(jié)，有序推進(jìn)。在研討中，家長們提出了孩子在輸?shù)舯荣愐院髸?huì)表現(xiàn)出的一些問題，例如有的學(xué)生回到家里會(huì)大鬧、哭喊，有的學(xué)生還需要家長買禮物來撫慰等一些教師看不到的情況。通過研討平臺(tái)與教師和家長進(jìn)行了充分的交流，以案例的形式給予家長解決問題的一些辦法和建議。研討過程中，主持人時(shí)刻關(guān)注研討話題發(fā)展的方向，指導(dǎo)主持團(tuán)隊(duì)對延伸出的一些新問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。尤其是在觀點(diǎn)出現(xiàn)分岐時(shí)，利用事先總結(jié)的一些經(jīng)典教學(xué)案例來幫助大家逐步理清問題，加深對話題的理解與認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中如何正確引導(dǎo)學(xué)生，有些時(shí)候運(yùn)用常規(guī)的方法、策略就可奏效，但并不適合所有的學(xué)生，所以還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)適時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略。例如郭慶老師提到的案例是，班級(jí)里1名體育特長生在上體育課時(shí)總是漫不經(jīng)心，覺得老師教授的內(nèi)容自己都會(huì)，在競賽時(shí)也沒有對手，所以總是應(yīng)付教師的練習(xí)安排，消極對待比賽，在團(tuán)隊(duì)比賽不僅不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得勝利還經(jīng)常與隊(duì)友發(fā)生矛盾。針對這類學(xué)生出現(xiàn)的問題，主持團(tuán)隊(duì)列舉了《天鵝、大蝦和梭魚》的寓言故事（彼此互不配合只能失敗，只有團(tuán)結(jié)一致才能把事情做好），為教師提供了教育素材。面對有些年輕家長過度溺愛孩子，或是采取過于個(gè)性化的教育方式，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不能受欺負(fù)、必須得冠軍的心理，主持團(tuán)隊(duì)提到難處理的是家長對學(xué)生的暗示和教育，也為家長代表提出了警示和建議，所以無論我們是老師、還是家長，要盡可能的想辦法在教學(xué)中、在家庭中真正的通過有效的辦法，引導(dǎo)孩子們的面對輸贏時(shí)心理狀態(tài)。在各個(gè)話題主持人的引導(dǎo)下，大家討論積極、活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行、秩序良好。

通過本次研討，再一次提升了沈河區(qū)體育教研團(tuán)隊(duì)的教研水平，帶動(dòng)了廣大體育教師關(guān)注“輸與贏”對學(xué)生產(chǎn)生的心理影響，并正視積極有效引導(dǎo)學(xué)生走出心理困境的重要性。傳遞了在課堂上淡化輸贏的功利性，教會(huì)學(xué)生正確面對輸與贏，讓學(xué)生在輸與贏的過程中歷練、成長。

回顧本次話題研討，主持團(tuán)隊(duì)表示，希望在今后的活動(dòng)中，可根據(jù)研討話題酌情邀請家長或?qū)W生代表一同參與討論，從不同的角度共同探討在體育教學(xué)中出現(xiàn)的熱議話題，幫助體育教師不斷成長，讓學(xué)生成為最大的受益者。