（河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000）

高校思想政治教育是高校培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的核心陣地，在學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面起主導(dǎo)地位。隨著世界的發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的社會(huì)生活方式發(fā)生了革命性的改變，社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式、教育方式的改變，無(wú)一不和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)緊密地聯(lián)系著。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)網(wǎng)民近9億人，中國(guó)已成為全球最大的網(wǎng)絡(luò)化國(guó)家，而“互聯(lián)網(wǎng)+”也成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)升級(jí)的新引擎。從支付到購(gòu)物，從出門到旅游，從學(xué)習(xí)到教育，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活方式帶來(lái)巨大的改變。在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校的思想政治教育工作應(yīng)該順勢(shì)而為，更新教育理念，積極改革思想政治教育的方式方法和手段，極大地提高高校思想政治教育實(shí)效性，促進(jìn)教育工作的全面發(fā)展。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育所面臨新的機(jī)遇

（一）為高校政治思想教育提供了更加廣闊的空間，豐富了教育資源

在傳統(tǒng)的教育模式中，因?yàn)榄h(huán)境的限制大學(xué)生只能從課堂和書(shū)本中汲取知識(shí)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)包含著超量信息，只要教育者或者受教育者掌握了使用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索自己想要的信息，從而不斷擴(kuò)大自己知識(shí)面。教育者可以借助網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻等進(jìn)行課堂授課，以增強(qiáng)課堂內(nèi)容的可接受度。受教育者可以根據(jù)自身需要積極汲取新鮮事物，從而促進(jìn)自己全面發(fā)展。以手機(jī)、Ipad為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有便攜性和即時(shí)性，極大地方便了我們對(duì)新鮮事物的查詢與了解，拓展了我們的知識(shí)面，極大地豐富了我們的生活?，F(xiàn)在隨身攜帶智能手機(jī)早已成為我們的習(xí)慣，并且隨著華為公司5G手機(jī)的即將問(wèn)世，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加豐富的資源，從而更好的提升高校思想政治教育的實(shí)效性。

（二）為高校思想政治教育尊重差異、滿足教育對(duì)象的個(gè)性化需求提供了手段

在思想政治教育過(guò)程中，每一個(gè)教育對(duì)象都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，人與人之間有著巨大的差異。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育者為了教學(xué)統(tǒng)一往往忽視了這種差異性，這會(huì)造成一些學(xué)生的自我需求得不到滿足，從而大大降低教學(xué)質(zhì)量。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給受教育者提供了多種學(xué)習(xí)的可能，極大地滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。例如有的學(xué)生通過(guò)紀(jì)錄片學(xué)習(xí)，有的通過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析進(jìn)行思考等等。教育者要善于運(yùn)用因材施教原則，利用互聯(lián)網(wǎng)針對(duì)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，使教育對(duì)象的個(gè)性化特征得到充分展現(xiàn)，使他們的學(xué)習(xí)與生活更加和諧。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理體制亟待完善

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的信息空間，具有超量信息，是知識(shí)大爆炸的象征。由于通訊手段提升和工具的普及，其中信息可以隨時(shí)被人們搜集和掌握，具有快速即時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，但海量的信息中往往良莠不分，大量有害信息通過(guò)廣告、視頻等途徑在潛移默化中影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，使之發(fā)生扭曲，影響大學(xué)生正確三觀的構(gòu)建。要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須充分發(fā)揮高校移動(dòng)管理體制的安全保障作用，加強(qiáng)管理，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

目前，各高校的移動(dòng)管理體制還不完善，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏相應(yīng)的管理規(guī)章制度。一些高校雖建立了規(guī)章制度，但是并沒(méi)有根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展而不斷完善；一些高校將制定規(guī)章制度流于作表面文章，并沒(méi)有讓廣大學(xué)生所熟知，大學(xué)生缺乏依據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度來(lái)約束自己行為意識(shí)；二是高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)較落后，缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)管的專業(yè)設(shè)備和人才。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)沖擊了教師在思想政治教育中的作用

1.網(wǎng)絡(luò)信息的多元化動(dòng)搖了教師的主導(dǎo)地位。

教師是課堂的發(fā)動(dòng)者、組織者和實(shí)施者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主導(dǎo)知識(shí)的傳輸與傳承，學(xué)生是知識(shí)的接受者。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，教師是導(dǎo)向和權(quán)威，在教學(xué)內(nèi)容及手段上，教師處于主導(dǎo)地位。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的多元化拓展了學(xué)生的信息獲得渠道，其所學(xué)知識(shí)不再局限于教師的傳授。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生也不再僅僅是被動(dòng)接受，學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主性逐漸加大，其主體地位也隨之突出，因此，教師的主導(dǎo)地位受到多元信息的沖擊。在此背景下，教師必須不斷的完善與發(fā)展自己，提高自己的教育教學(xué)理念和水平，適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，從而堅(jiān)守教育主體的地位。

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)教師提出更高的媒介素養(yǎng)要求。

大學(xué)生的年齡段一般在18-24歲之間，這一時(shí)期他們處在精力較為旺盛，對(duì)新鮮事物的感知度和接受度較強(qiáng)，同時(shí)又具有多種獨(dú)特的個(gè)人需求的特殊階段。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)所包含的多元信息吸引著他們，滿足了他們的內(nèi)在需求，所以，他們往往是網(wǎng)絡(luò)的第一批使用者和接受者。而教師由于受封閉環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，思想僵化，對(duì)于新生事物反應(yīng)緩慢，面對(duì)新生事物，往往采取保守觀望的態(tài)度。這就導(dǎo)致教學(xué)手段和授課方式的落后，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)新事物，提高運(yùn)用新媒介的能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法，增強(qiáng)課堂的吸引力，成為更優(yōu)秀的教育者。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)誘發(fā)學(xué)生思想行為負(fù)面效應(yīng)

1.不良信息引發(fā)大學(xué)生道德價(jià)值觀困惑。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，淘寶、京東、蘇寧等讓人們能夠足不出戶購(gòu)買到所需要的一切；消消樂(lè)等網(wǎng)絡(luò)游戲使人們身心得以放松；林林總總的學(xué)習(xí)網(wǎng)站拓展了人們的知識(shí)面。人們信任網(wǎng)絡(luò)、依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為生活的必需品。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)空間魚(yú)龍混雜，在構(gòu)建人們便捷生活方式的同時(shí)，大量的不良信息也在影響人們的價(jià)值觀塑造。大學(xué)生群體是祖國(guó)的未來(lái)、是民族的希望，他們正處在價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵期，他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，易受不良思想的影響。如果在這一時(shí)期不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，他們可能面臨價(jià)值觀念錯(cuò)誤、道德缺失等危險(xiǎn)，從而影響今后的人生道路。

2.大學(xué)生過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)危害身心健康。

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的快速興起，人們對(duì)電腦、手機(jī)等產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性，其中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題尤其嚴(yán)重?，F(xiàn)在，幾乎所有大學(xué)生都隨身攜帶移動(dòng)終端，他們通過(guò)其進(jìn)行購(gòu)物、游戲、網(wǎng)絡(luò)支付、看小說(shuō)等等，無(wú)論是上課還是聚會(huì)，他們都是資深的低頭族，熬夜使用移動(dòng)終端已經(jīng)成為他們的日常生活，一旦他們離開(kāi)移動(dòng)終端，他們就會(huì)變得焦慮和不安。因此，不少學(xué)生因過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重危害了他們的身心健康。

3.網(wǎng)上虛擬交往弱化現(xiàn)實(shí)社交。

馬克思唯物史觀認(rèn)為，“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！眰€(gè)人只有通過(guò)與他人進(jìn)行交流才能建立良好的社會(huì)關(guān)系。但是，當(dāng)代大學(xué)生正處于情緒敏感期，他們中一部分人因各種原因不愿意與他人交流，形成封閉的心理狀態(tài)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及使虛擬通信成為現(xiàn)實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)所開(kāi)創(chuàng)的微博、微信等社交軟件，為當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)虛擬開(kāi)闊的交往平臺(tái)，大學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)中發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系了世界各地的人們，大學(xué)生可以通過(guò)其擴(kuò)大自己的交際圈。但正是由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，使一些大學(xué)生沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)，在虛擬世界放飛自己，從而弱化現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)交往，影響其生活與學(xué)習(xí)。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升高校思想政治教育實(shí)效性的具體對(duì)策

（一）高校應(yīng)建立完善思想政治教育移動(dòng)管理平臺(tái)

建立思想政治教育管理平臺(tái)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)終端對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行全面管理的有效途徑。全國(guó)各高校要充分利用各自的人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的思想政治教育移動(dòng)管理平臺(tái)，為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供新的教育學(xué)習(xí)途徑，為提高思想政治教育的實(shí)效性創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)建平臺(tái)涉及以下方面：一是需要設(shè)立嚴(yán)格的規(guī)章制度。高校要根據(jù)實(shí)際情況制定可實(shí)行的規(guī)章制度，同時(shí)所設(shè)制度要在學(xué)校進(jìn)行宣傳，使教師和學(xué)生充分了解與接受，不能僅僅把規(guī)章制度貼在宣傳欄里做表面文章。二是平臺(tái)需要專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。在思想政治教育過(guò)程中，專業(yè)團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，深入大學(xué)生中去，與他們平等友好相處，在相處中了解他們的思想與問(wèn)題，幫助他們解決這些問(wèn)題，同時(shí)宣傳含有正能量的觀點(diǎn)與看法，促使他們逐漸走向理性和成熟，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育老師們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，迅速掌握各種學(xué)習(xí)工具和方法，提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。

1.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)定教師順應(yīng)新時(shí)代改革教育教學(xué)思想的理念。

思想是行為的先導(dǎo)，指導(dǎo)行為的實(shí)施；行為是思想的體現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐對(duì)思想產(chǎn)生反作用。在新媒體時(shí)代，要想提高教師的綜合素質(zhì)，就要引導(dǎo)其先轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的重要性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂的吸引力。高校要鼓勵(lì)與支持教師樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建一支專業(yè)能力強(qiáng)，能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行思想政治教育的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

2.提升運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的水平與能力。

教師是思想政治教育的主體，在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，為了更好的教學(xué)，教師必須提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)水平和工作能力。首先，思想政治課教師要明白自己的不足，不斷提升自身專業(yè)知識(shí)能力，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體，嘗試?yán)枚嗝襟w通過(guò)播放視頻、歌曲等方式進(jìn)行多方式教學(xué)，使課堂內(nèi)容更貼近生活實(shí)際、更易理解，增強(qiáng)課堂的可接受度。其次，對(duì)于教師的學(xué)習(xí)，學(xué)校要給予鼎立支持與幫助。各高?？梢酝ㄟ^(guò)組織互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)、提供質(zhì)量較好的互聯(lián)網(wǎng)終端、組織教師脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)等方式，幫助教師提升運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)行教育教學(xué)的綜合素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)提高學(xué)生運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新媒介的素養(yǎng)

高校學(xué)生如何使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新媒介，良好的使用習(xí)慣和正確的方式方法至關(guān)重要，是學(xué)生正確學(xué)習(xí)的根本保證。

1.要提高自己使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的功能眾多，可以通過(guò)其進(jìn)行娛樂(lè)與學(xué)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一個(gè)游戲娛樂(lè)的平臺(tái)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)交往的平臺(tái)，要善于使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，最大值地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育效用。

2.要正確使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)虛擬空間，在這個(gè)空間里沒(méi)有人關(guān)注你真實(shí)的工作、身份、外貌等條件，在這里每個(gè)人都是平等的，你可以暢所欲言、可以盡情釋放自己的情緒。但是暢所欲言不等于為所欲為，自由不等于沒(méi)有約束，虛擬不等于在法律之外。虛擬的空間仍然有其適用的法律規(guī)范，在這個(gè)空間觸犯法律同樣要受到法律的懲處與制裁。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中，存在著大量的不法行為，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳播不良信息、出賣國(guó)家機(jī)密信息等，等待他們的必將是法律的嚴(yán)懲。我們必須教育新時(shí)代的大學(xué)生，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不管在何種場(chǎng)合都嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，積極弘揚(yáng)正能量，成為和諧社會(huì)的建設(shè)者。

（四）構(gòu)建思想政治教育移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

高校構(gòu)建具有自己特色的思想政治教育移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，具有非常重要的意義。

1.創(chuàng)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

高校大學(xué)生思想政治教育，不僅需要重視影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的顯性因素，還要著重關(guān)注隱性因素。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要善于通過(guò)各種方式增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，而建立主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站就是一個(gè)很有效的途徑。

首先網(wǎng)站的主題要新穎，要有一種引人入勝的創(chuàng)新感。大學(xué)生是接觸新事物、適應(yīng)新事物最快的一個(gè)群體，要想使他們接受有關(guān)思想政治方面的知識(shí)，那么在網(wǎng)站的主題就要活潑有內(nèi)涵，能夠吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的特點(diǎn)。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要有創(chuàng)新點(diǎn)。馬克思主義哲學(xué)思想，采用單向講授的方式太過(guò)晦澀，可以設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)幫助大學(xué)生理解。例如，通過(guò)分享哲學(xué)故事或哲學(xué)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后網(wǎng)站應(yīng)該能夠適應(yīng)移動(dòng)終端，方便瀏覽，從而提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的關(guān)注度。

2.開(kāi)發(fā)思想政治教育特色的App。

目前，應(yīng)用商店可用的學(xué)習(xí)App數(shù)不勝數(shù)，如有道、作業(yè)幫等，它們使學(xué)習(xí)更具趣味性，是提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。但其中包含思政教學(xué)內(nèi)容的App卻是鳳毛麟角，這就啟發(fā)我們，可以開(kāi)發(fā)有關(guān)的App，應(yīng)用在思想政治教學(xué)中，以提高高校思想政治實(shí)效性。這個(gè) APP需要集課堂教學(xué)信息管理和師生互動(dòng)交流于一身，既能提高課堂教學(xué)效率，又能實(shí)現(xiàn)師生間的全員互動(dòng)。首先，在內(nèi)容方面，App需要有《馬克思主義基本原理》等基本課程，同時(shí)還需要有《哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《青年馬克思》等相關(guān)課程，從而擴(kuò)大大學(xué)生的知識(shí)面。其次在功能上，App可以設(shè)立知識(shí)游戲通關(guān)、視頻漫畫(huà)、設(shè)置自由討論區(qū)等選項(xiàng)，增強(qiáng)大學(xué)生使用興趣，使大學(xué)生可以在玩的過(guò)程中接受教育，增強(qiáng)其思政知識(shí)儲(chǔ)備，構(gòu)建良好的價(jià)值體系，做一個(gè)有道德的青年。

四、總結(jié)

實(shí)效性是衡量高校思想政治教育成效的重要指標(biāo)。高校學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知、認(rèn)同，到積極思考、主動(dòng)參與，最后形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，沒(méi)有思想政治教育的實(shí)效性，是不可想象的。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是人類發(fā)展的嶄新時(shí)代，高校大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和歷程，也會(huì)隨著這個(gè)時(shí)代的到來(lái)而發(fā)生巨大變化，因此，思想政治教育在新的時(shí)代面前，要積極進(jìn)取，因勢(shì)而上。高校思想政治教育要充分掌握和利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的有利形勢(shì)和條件，開(kāi)拓創(chuàng)新，大膽改革，因材施教，根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際的變化，大膽改革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的新突破，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。