摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)也迎來了一個(gè)新時(shí)代。在新時(shí)代背景下的中國，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會隨著戰(zhàn)略方針的影響而產(chǎn)生一些變化。當(dāng)下的學(xué)生是未來社會建設(shè)的主力軍。因此，在教學(xué)改革中，轉(zhuǎn)變和改善教學(xué)思路，培養(yǎng)適合新時(shí)代背景下的現(xiàn)代化工商管理專業(yè)的人才，對于未來的社會主義建設(shè)有很大的意義。本文主要分析了新時(shí)代背景下經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，闡述工商管理專業(yè)的改革內(nèi)容，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景下 工商管理 教學(xué)改革

一、新時(shí)代背景下我國社會經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

（一）經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢加深

在黨的十九大召開以來，我國在立足本國社會的基礎(chǔ)上，加大了與國際社會的合作，尤其是與周邊國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)往來。黨中央提出了“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，旨在建設(shè)以中國為中心的亞洲經(jīng)濟(jì)體，加大與西亞和歐洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作和社會交流。經(jīng)濟(jì)全球化是在冷戰(zhàn)結(jié)束后形成的新的世界格局的基礎(chǔ)上，全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。我國經(jīng)過四十年的改革開放的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，已經(jīng)在全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中占據(jù)了舉足輕重的地位。改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將出現(xiàn)新的局面。工商管理專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，一定要充分認(rèn)識到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體戰(zhàn)略思想，才能培養(yǎng)出具有時(shí)代特色的工商管理領(lǐng)域的人才。

（二）環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

我國在過去四十年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，由于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過快，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多問題，其中最引人關(guān)注的就是環(huán)境和資源的破壞。在黨的十九大以來，黨和政府高度重視自然環(huán)境的復(fù)蘇，加大力度對污染的治理，并取得了突出的效果。在我國新時(shí)代的社會發(fā)展中，建設(shè)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”必將是我國長期發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略方針。新時(shí)代背景下的工商管理教學(xué)工作，應(yīng)該能夠深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，將環(huán)境的發(fā)展與社會資源的控制放到工商管理的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)中，以便能夠使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系，更好的投入新時(shí)代的工商管理工作中去。

（三）振興農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)政策

在過去的改革開放中，我國主要是在大力發(fā)展城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還沒有顧及到廣大的農(nóng)村地區(qū)。我國的廣大農(nóng)村地區(qū)甚至一些城市周邊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還比較落后，完全不符合我國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。因此，在新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，黨中央提出了振興農(nóng)村的發(fā)展戰(zhàn)略，旨在投入人力物力，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，縮小城鄉(xiāng)之間的差距。在高校學(xué)習(xí)的學(xué)生，很大一部分都是來自農(nóng)村地區(qū)的，對農(nóng)村的社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)情況更為了解，在工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，更能體會到知識和資源對農(nóng)村發(fā)展的重要性。因此，在進(jìn)行新時(shí)代的工商管理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生投入到廣大的農(nóng)村市場中，通過自身的知識和能力，實(shí)現(xiàn)振興農(nóng)村的事業(yè)。

二、工商管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念陳舊

工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念存在有誤區(qū)。一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)更多地被誤解為面向少數(shù)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)辦企業(yè)的指導(dǎo)，通過指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)以緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看，是注重培養(yǎng)成功的創(chuàng)業(yè)者，而忽視了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)；另一方面，工商管理專業(yè)下所開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)等同為專業(yè)理論課程，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的掌握，忽視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，造成理論與實(shí)踐的分離，未能達(dá)到應(yīng)有的效果。

（二）教學(xué)理念陳舊

工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念存在有誤區(qū)。一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)更多地被誤解為面向少數(shù)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)辦企業(yè)的指導(dǎo)，通過指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)以緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看，是注重培養(yǎng)成功的創(chuàng)業(yè)者，而忽視了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)；另一方面，工商管理專業(yè)下所開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)等同為專業(yè)理論課程，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的掌握，忽視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，造成理論與實(shí)踐的分離，未能達(dá)到應(yīng)有的效果。

三、新時(shí)代背景下工商管理專業(yè)教學(xué)改革的思路

（一）提高學(xué)生的思想政治認(rèn)識

工商管理專業(yè)在教學(xué)過程中，專業(yè)課程固然是十分重要的，教師要通過各種手段加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的專業(yè)知識。但同時(shí)，教師也應(yīng)該認(rèn)識到，工商管理專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和國家的政策方針是分不開的。學(xué)生在進(jìn)行本專業(yè)的學(xué)習(xí)之余，應(yīng)該積極的了解和掌握國家的政治和經(jīng)濟(jì)形式，提高自己的政治思想認(rèn)識，把馬克思主義作為將來工作的指導(dǎo)思想。只有這樣，才能在未來的職業(yè)中，時(shí)刻的把握社會的發(fā)展脈搏，將自身的知識和技能有效的發(fā)揮出來，為社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供力量。

（二）提高教學(xué)信息化程度

工商管理專業(yè)具有時(shí)代性和先進(jìn)性，在新的經(jīng)濟(jì)形式下有新的內(nèi)容定義。在教學(xué)上，工商管理專業(yè)應(yīng)該隨著轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，來適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。目前全球化的經(jīng)濟(jì)形式日趨成熟，主要依托于先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化水平。因此，在工商管理專業(yè)的教學(xué)中，也應(yīng)該采用先進(jìn)的信息化技術(shù)教學(xué)模式，將最先進(jìn)的科技信息以及經(jīng)濟(jì)理念傳達(dá)給學(xué)生們，使學(xué)生對世界經(jīng)濟(jì)形式以及自身未來的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)初步的認(rèn)識。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神

在新時(shí)代背景下的社會發(fā)展中，對人才的理解已經(jīng)有了全新的詮釋。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會對人才只是要求立場堅(jiān)定，專業(yè)技術(shù)過硬即可。而在經(jīng)濟(jì)全球化形式下今天，社會對人才有了新的要求。科技發(fā)展日新月異，每天都有可能出現(xiàn)的新的思想和新的事物。作為工商管理專業(yè)的學(xué)生，首先要善于了解社會的動態(tài)，接受和了解新鮮的經(jīng)濟(jì)管理方面的思想。其次，還要有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的思維，才能在時(shí)代變化的浪潮中取得突出的成績，成為一個(gè)時(shí)代的引領(lǐng)者。

四、結(jié)語

新時(shí)代背景下的工商管理專業(yè)的學(xué)生是我國未來社會主義建設(shè)的主力軍，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。在工商管理專業(yè)的教學(xué)改革中，教師是改革進(jìn)行主要執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師自身應(yīng)該不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想認(rèn)識，把教學(xué)改革作為工作的重點(diǎn)內(nèi)容，全面實(shí)現(xiàn)新時(shí)代背景下下的教育模式，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 李大興.高職院校工商管理專業(yè)教學(xué)改革研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（32）.

作者簡介：李麗卿（1964—），女，廣西人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，講師。