古永平 黃婷婷 譚紫娟 楊麗 陳曉業(yè)

摘 要：大學生黨員的先進性教育是高校學生黨建工作的重要組成部分，社會實踐是提高大學生黨員思想認識的有效途徑，通過分析目前參與社會實踐存在的主要問題，提出大學生黨員參與社會實踐的長效機制的探索方案。

關鍵詞：大學生黨員 社會實踐 現(xiàn)狀分析 探索方案

一、大學生黨員社會實踐的重要意義

（一）具有思想政治教育的功能

大學生黨員作為大學生中的先進群體，是建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的接班人，他們的思想政治素質的高低直接關系到我黨的整體形象，關系到民族的長遠發(fā)展。當前的大學生黨員大部分時間在校園，社會閱歷淺，思想不夠成熟，容易受到各種思潮的影響。開展社會實踐活動能讓他們廣泛接觸群眾，全面了解社會，在活動中不斷受教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強歷史使命感和社會責任感，通過社會實踐活動也能讓大學生黨員進行自我監(jiān)督、自我教育、自我提高。

（二）實現(xiàn)從知識本位到能力本位的轉變提升大學生黨員服務能力

大學生黨員加強自身的理論學習主要途徑主要是通過學校組織開展黨課、青馬班等課堂學習和閱讀書籍，但是通過課堂和書本所學到的知識往往過于抽象和理論化，認識不夠深入，不能夠將所學知識在現(xiàn)實中加以運用。但參加社會實踐能讓大學生黨員將所學的理論知識與實際生活相結合，實現(xiàn)從知識本位到能力本位的轉變。而且通過參與社會實踐活動，經過身體力行的接觸和感受，鍛煉和提升大學生黨員的社會適應、人際交往、組織管理、實踐操作等各方面的能力，同時也讓他們了解基本的社會規(guī)范，培養(yǎng)社會責任感，鍛煉意志、塑造品格。使大學生黨員服務社會、奉獻社會的意識不斷增強。

二、當前大學生黨員參與社會實踐活動現(xiàn)狀分析

（一）對社會實踐活動認識不足，缺乏長遠規(guī)劃，活動流于形式

學校組織大學生黨員參加社會實踐，使學生黨員能夠增強黨性、提高能力、認識國情、展現(xiàn)黨員風范，但一些大學生黨員對社會實踐認識不足，從思想上對社會實踐活動不夠重視，將社會實踐理解為政治任務、下鄉(xiāng)干活和學校的要求，抱著為社會實踐而社會實踐的態(tài)度參加活動，同時大學生黨員參加社會實踐活動多數(shù)是利用寒暑假組織團隊，用一到二周的時間下鄉(xiāng)，做些參觀、走訪、調查便草草結束，由于社會實踐活動缺乏長遠的規(guī)劃，很少開展需要長期服務的項目，也導致大學生黨員的社會實踐活動流于形式，沒有起到真正的作用。

（二）未能將愛國主義教育與專業(yè)教育進行融合

大學生黨員參與社會實踐一方面是體察民情，了解社會現(xiàn)狀，另一方面則是將自己的專業(yè)知識帶到基層，服務奉獻基層。但大學生黨員社會實踐活動受工作時間、地區(qū)、規(guī)模、內容及服務要求的限制，活動普及不夠廣泛，很多大學生黨員有熱情、有意愿參與活動，但往往機會有限，社會實踐活動也多停留在參觀學習、義務打掃等社會公益和便民服務的初級社會實踐形式上，不能充分發(fā)揮專業(yè)與能力的結合點。

（三）缺乏長久合作的實踐基地

開展的實踐活動都是一個個獨立的活動，彼此之間沒有聯(lián)系，不管是平時開展的實踐鍛煉活動還是寒暑假期間以調研，三下鄉(xiāng)為主題的活動都存在淺嘗輒止的現(xiàn)象。由于每年參加的黨員不一樣，參與的社會活動也不一樣，同時缺乏長久合作的社會實踐基地，導致社會實踐活動的組織實施欠缺連貫性和深入性，也無法達到實際效果。

三、大學生黨員社會實踐長效機制的探索

（一）拓寬社會實踐活動領域，創(chuàng)新社會實踐活動形式

大學生黨員的社會實踐活動要想取得成效，首先必須從內容到形式符合大學生黨員的性格特點，不斷拓展社會實踐類型，如志愿服務類、校外專業(yè)實習類、科研工作類等，力求做到主題鮮明突出，內容豐富多彩，形式靈活多樣。同時社會實踐活動的涵蓋領域應不斷拓寬，實踐活動不僅有義務支教、參觀考察等還可以讓大學生黨員觀看紅色電影、進行社會熱點調查，進入社區(qū)志愿服務、參與法院庭審，參觀勞教所等為大學生黨員提供多方位深入不同社會層面的機會，提高思想認識，同時，充分利用網絡高效快捷又動態(tài)多樣的特性，開展網絡觀察，網絡虛擬社會建設，網絡技術服務等多元的社會實踐形式。

（二）愛國主義教育與專業(yè)教育相結合

大學生黨員在社會實踐過程中，要讓他們能保持參與活動的動力，一定要讓他們真切感受到受人尊重和被人需要的自我價值所在。以提升黨性為目的大學生黨員社會實踐活動，不僅要讓大學生黨員走進社會，開闊視野，還應根據(jù)專業(yè)的不同，開展與專業(yè)相符的社會實踐內容。在社會實踐的內容與形式上，將愛國主義教育及專業(yè)教育相結合，既服務于提高大學生黨員黨性的根本要求，又能結合專業(yè)特長，提供專業(yè)知識與技能進行指導與幫助，從中不斷優(yōu)化自身知識結構，全面提高專業(yè)素質，更能在參與中體會到樂趣與成就感，在大學生黨員心中形成大學生黨員要積極參加社會實踐活動，服務他人，服務社會的意識。

（三）建立社會實踐服務基地，完善社會實踐管理制度

大學生黨員參加社會實踐活動不是走馬觀花，應與社會相關組織機構、企業(yè)保持長期合作關系，有了穩(wěn)固的社會實踐基地，能提高社會實踐效果和社會實踐的作用。創(chuàng)業(yè)管理學院黨支部與韶關仁化特殊教育學校合作共建大學生黨員志愿服務實踐基地，發(fā)揮大學生黨員在志愿服務活動中的引領功能，積極探索出公益創(chuàng)業(yè)的有效路徑實現(xiàn)了服務社會達到雙贏互惠。

為確保社會實踐的教育效果，必須使大學生黨員參與社會實踐活動常態(tài)化、規(guī)范化，開展社會實踐活動，對社會實踐的目標要求、形式內容，方法途徑，考核標準，獎勵辦法要做出明確規(guī)定，制訂行之有效的管理規(guī)章制度?；顒忧捌谶M行細致周密的策劃安排，活動過程提供指導與監(jiān)督，活動結束進行總結提煉，將大學生黨員參加社會實踐活動規(guī)范化、社會化、持久化，更好地教育引導全體黨員增強黨員身份意識，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

總之，應充分認識社會實踐對大學生黨員的作用和意義，建立相應的保障體系和實踐育人的長效機制，才能讓社會實踐活動起到真正的作用，才能讓大學生黨員通過參加社會實踐活動鞏固黨性知識、鍛煉實踐能力，認識國情、展現(xiàn)黨員風范，使社會實踐活動落到實處取得實效。

參考文獻

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