淺析我國高中生校園法律學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

張瀚文

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，法律也在不斷建立、修改并日趨完善。高中生是國家的未來，是國家發(fā)展儲蓄的力量，這就要求高中生不僅要具備一定的學(xué)習(xí)能力，還要提高自身道德素質(zhì)和法律意識。然而，在我國，高中生面臨巨大的升學(xué)壓力，將自身精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒有多余的時間與精力去學(xué)習(xí)法律，因此我國高中生法律意識普遍淡薄。在高中生成年之前，學(xué)習(xí)法律有助于樹立和培養(yǎng)高中生正確的價值觀和道德觀，為未來高中生的建立正確的人生發(fā)展方向奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在就這樣，所以高中生學(xué)習(xí)法律知識顯得尤為重要。本文分析高中生學(xué)習(xí)法律的現(xiàn)狀及其重要性，并提供一些途徑增加高中生學(xué)習(xí)法律的機會。

關(guān)鍵詞：高中生；法律學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代的中國，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都非常迅速，在白駒過隙間就能創(chuàng)造巨大的財富，在如此物產(chǎn)豐富的時代，為了建設(shè)更美好的中國社會，要求人們具有高素質(zhì)高修養(yǎng)，好品德與基本法律意識。一個人的價值觀形成道德修養(yǎng)的養(yǎng)成主要是在青少年時期，在中年時期以后，才會逐漸完善并無穩(wěn)固下來。高中生正處于青少年時期的中間階段，是學(xué)習(xí)法律知識的最佳階段，因此高中生對法律的認(rèn)識與理解非常重要的。

一、認(rèn)識法律

（一）法律含義

法律是以實現(xiàn)國家統(tǒng)治和管理為目的，經(jīng)過一定的立法程序所頒布的規(guī)則條例。在我國，全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會行使國家立法權(quán)，根據(jù)法定程序制定、修改并頒布由國家強制力保證實施的基本法律和普通法律。法律規(guī)定人民的權(quán)利與義務(wù)，法律保護(hù)人民的利益同時也強制人民的進(jìn)行義務(wù)活動。法律雖然規(guī)范著人們的行為，但目前法律的條文正隨著社會和時代的發(fā)展進(jìn)行修改和完善。

（二）法律的主要特征

1.由國家制定或認(rèn)可；2.國家確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)；3.由國家強制力保證實施；4.用于調(diào)整社會關(guān)系；

（三）法律的主要作用

1.明示作用：明確的告訴人們，什么可以做，什么不可以做；2.矯正作用：將錯誤的與不法的行為校正；3.預(yù)防作用：將違法犯罪的后果明確告知人們，避免人們進(jìn)行違法行為；4.最終作用：維護(hù)社會秩序保障社會群眾的人身安全與利益；

二、高中生學(xué)習(xí)法律的現(xiàn)狀

對于高中生學(xué)習(xí)法律的現(xiàn)狀，主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

（一）高中生自身角度

經(jīng)過小學(xué)和初中的義務(wù)教育階段后，高中生所處的高中階段最終將會面臨一場選拔性考試——高考。在中國，數(shù)百萬的考生同時進(jìn)行競爭，雖然各大院校及大學(xué)擴(kuò)大了招生規(guī)模和數(shù)量，但由于每年考生數(shù)量的增多及考生想要進(jìn)入較好的大學(xué)的愿望等因素的影響，都在無形中增加了高中生的升學(xué)壓力。高中生將精力和時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)上，每天24個小時，有的高中生甚至花費12小時去學(xué)習(xí)，高中生每天過著三點一線的生活，生活中除了基本吃飯、睡覺，最多的就是學(xué)習(xí)。因此，高中生的升學(xué)壓力和高中生精力時間的限制，都是高中生不能更好的認(rèn)識和理解法律知識。對于法律的認(rèn)識，只停留在社會、家庭影響和老師的言傳身教中，沒有正規(guī)的去學(xué)習(xí)法律。所以高中生的法律意識淡薄，無法明確判斷行為是合法還是違法，這就導(dǎo)致高中生在不知法的情況下可能進(jìn)行違法行為，或者會在法律的邊緣進(jìn)行嬉笑試探，一旦發(fā)生了違法行為，對高中生的影響將會是終身的。

（二）教師角度

在全國的高中學(xué)校中，大多數(shù)的高中教師基本上是以提高升學(xué)率為目的進(jìn)行教學(xué)，高中教師只注重高中生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生的法律教育。雖然高中教師只注重高中生的學(xué)習(xí)成績，但他們也是為高中生的未來發(fā)展著想，所以他們也應(yīng)該注重對學(xué)生的法律教育，通過法律教育提高學(xué)生道德修養(yǎng)和素質(zhì)，使學(xué)生將來做一名合法公民。

（三）家庭角度

除了學(xué)校，家庭是高中生接觸最多的集體場所。家庭教育對于高中生的影響是潛移默化的，高中生從小受到家庭教育的熏陶，自然而然帶有自家的行為和特點。不同家庭有不同的教育方式，不同家庭的孩子也因此有所差別。然而家庭教育內(nèi)容主要是教孩子如何做人，如何提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，僅有極少的家庭會進(jìn)行法律教育，所以高中生無法在家庭中建立法律意識。

（四）學(xué)校角度

在小學(xué)，初中和高中，學(xué)校都會安排思想品德課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成好的良好習(xí)慣和個人修養(yǎng)，樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀。思想品德課程雖然涉及到了法律，但只是籠統(tǒng)的介紹和概括了法律，對于具體的法律條文或者對公民具體規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，課本中并沒有涉及，那么學(xué)生對于法律的認(rèn)識只是停留在了表面，沒有對法律的權(quán)威和力度有深刻的認(rèn)識。并且在學(xué)校生活中，每個學(xué)生的表現(xiàn)不同，教師對學(xué)生的關(guān)注程度就不一樣，對于關(guān)注程度低的學(xué)生來說，學(xué)校和老師對學(xué)生的了解甚少，學(xué)生的思想和行為就可能會偏離正確的軌道，倘若學(xué)校增加有關(guān)法律的課程，讓所有學(xué)生都正確認(rèn)識法律及明確觸犯法律的后果，學(xué)生就會對自己的行為進(jìn)行自我約束。

（五）社會角度

現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，手機通信業(yè)務(wù)也發(fā)展迅速，不斷更新?lián)Q代，這些發(fā)明創(chuàng)造的出現(xiàn)不僅帶給人們生活上的便利，也在某些方面存在漏洞。不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播違法信息，通過電子設(shè)備，發(fā)送到用戶終端，其中用戶也包括高中生，這就對高中生的思想和三觀產(chǎn)生了不良影響。另外社會是個大熔爐，包含各種各樣的是非善惡，高中生在高中階段不會過早接觸社會，但在高中畢業(yè)后升入的大學(xué)，是一個“小社會”，所以如果在進(jìn)入社會之前，進(jìn)行法律教育，樹立一定的法制觀念，高中生將會明確法律界限，在法律規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行活動，減少大學(xué)生被騙進(jìn)入傳銷組織等現(xiàn)象的發(fā)生。

綜上所述，在高中階段，學(xué)生擁有法律的學(xué)習(xí)機會少之又少，所以學(xué)生對法律的認(rèn)識程度較淺，在面臨法律問題時，往往會不知所措。由于我國對未來人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，法律教育對高中生來說也是至關(guān)重要的，因此，學(xué)校、老師、家庭和社會都應(yīng)注重高中生的法律教育學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正.高中生法律學(xué)習(xí)與建議[J].法治與社會，2017（10）.