淺談體育教學(xué)創(chuàng)新與中學(xué)體育發(fā)展優(yōu)化研究

李春 楊麗香

摘 要：在中學(xué)階段，體育教學(xué)一般被忽視，而且學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較薄弱。中學(xué)體育教學(xué)教師創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，顯得尤為重要。本文主要分析初中體育教學(xué)創(chuàng)新和體育發(fā)展優(yōu)化問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；興趣；師生關(guān)系；寓教于樂；學(xué)用結(jié)合

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。一個(gè)人對某種事物感興趣，就樂于接觸它。同樣當(dāng)學(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)把思維、記憶、注意力充分調(diào)動(dòng)起來，形成一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在這一狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就能達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。體育，尤其是新課程體育更是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與及場景的靈活運(yùn)用。如果不激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就根本不可能開展教學(xué)，更談不上教學(xué)效果了。因此，要讓學(xué)生學(xué)好體育，興趣是關(guān)鍵。

同時(shí)，年輕學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，中學(xué)階段的學(xué)生興趣比較強(qiáng)。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這個(gè)教師的課感興趣并分外重視?？舷麓罅?，花大功夫?qū)W。因而成績顯著。反之，如果他們不喜歡這位教師，由于逆反心理，他們也就不愿意下功夫?qū)W這門功課。這種現(xiàn)象在中學(xué)體育教學(xué)中極為普遍如何激發(fā)并保持學(xué)生的興趣。

一、體育教學(xué)創(chuàng)新與中學(xué)體育發(fā)展優(yōu)化的表現(xiàn)

（一）創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛——培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)?？梢娗楦惺浅晒虒W(xué)的第一要素，情感是打開學(xué)生心靈的鑰匙。因此，教師要注重情感投入，要以自己真摯的哀喚起學(xué)生的共鳴，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。在具體教學(xué)中，我們應(yīng)該做得到：

1.面帶微笑

教師的微笑教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松自如、生動(dòng)活潑的環(huán)境，這樣的環(huán)境使學(xué)生減少精神壓力，促使學(xué)生切實(shí)愉快的參與學(xué)習(xí)。因此，笑容是教師帶給學(xué)生創(chuàng)造精神的激活物，而輕松幽默所引發(fā)的笑更是調(diào)節(jié)課堂氣氛的潤滑劑。

2.言行贊美

教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想的載體，親切感人的教學(xué)語言再加上毫不夸張地應(yīng)用夸獎(jiǎng)的語言和動(dòng)作，最能保持學(xué)生積極順暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）體育教學(xué)要“以人為本”“寓教于樂”“學(xué)用結(jié)合”

“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生，也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生。也可從客觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能照本宣科，犯本本主義和教條主義。

（三）教學(xué)方法要靈活多樣，分組分層教學(xué)并用

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，使用久了也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持和鞏固他們的興趣。教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同的教學(xué)方法。

（四）運(yùn)用通俗易懂的傳授

動(dòng)作規(guī)范是體育學(xué)習(xí)中最大的障礙，反復(fù)苦練動(dòng)作是一件很痛苦的事情，基本沒有同學(xué)能夠自主的高效的把動(dòng)作要領(lǐng)記住，記勞。這個(gè)時(shí)候，就需要老師的幫助和陪伴以及技術(shù)和技巧方面的指導(dǎo)。

（五）設(shè)置體育教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)課程。根據(jù)中學(xué)生生理、心理和體能的需要，設(shè)置符合中學(xué)生身心發(fā)展的體育課程。同時(shí)根據(jù)課程的不同，尊重中學(xué)體育發(fā)展的相關(guān)規(guī)律，完善中學(xué)體育的課程。

二、加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新與中學(xué)體育發(fā)展優(yōu)化措施

（一）采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。主題式教學(xué)方法主要以情景教學(xué)法為主。它是指在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、音樂渲染等手段來創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情景，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性的教學(xué)方法。是把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中，讓學(xué)生入境動(dòng)情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，是學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮中心，從而獲得最佳的有意注意，有效的引導(dǎo)學(xué)生的興趣指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，以提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。情景教學(xué)的方式是多種多樣的，它可以貫穿一節(jié)課或者一組情景，也可以運(yùn)用不同的方式來創(chuàng)造一定的情景。

（二）中學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。在體育教學(xué)過程中，常常班內(nèi)同學(xué)分組進(jìn)行比賽，在分組教學(xué)中既培養(yǎng)了技術(shù)的提高，又能強(qiáng)身健體。

（三）因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。一般地，體育教學(xué)過，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)的水平不同，學(xué)生體能的不同進(jìn)行分組教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（四）運(yùn)動(dòng)技能和體能中等以上的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

三、總結(jié)

在中學(xué)體育課堂中，要激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。在教學(xué)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)始終，不斷激發(fā)，培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，隨時(shí)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，以便達(dá)到提高課堂效益，更好的為祖國的體育教育教學(xué)盡職盡責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷.中學(xué)院校羽毛球教學(xué)存在問題與解決路徑[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，（11）.

[2]林偉龍.廣東省中學(xué)體育教育本科專業(yè)籃球課程開設(shè)的調(diào)查研究[D]體育教學(xué).廣州體育學(xué)院.廣州體育大學(xué)，2012.

[3]黃登.初中體育趣味教學(xué)策略之我見[J].中外交流，2018（38）.

[4]陶璇.高中體育田徑教學(xué)中趣味教學(xué)的有效應(yīng)用[J].考試周刊，2018（86）.