吳繼剛

(西華師范大學(xué) 古籍整理研究所,四川 南充 637009)

所謂學(xué)術(shù)論文，就是學(xué)術(shù)性的議論文。研究生最主要的一個任務(wù)就是寫論文，即通過某一學(xué)科研究材料、研究方法、研究理論等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出系統(tǒng)的研究能力，對某一問題展開研究，并以學(xué)術(shù)論文的形式把研究成果呈現(xiàn)出來。

關(guān)于語言學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作，前賢時哲多有研究，王力[1]、高瑞卿[2]、張岱年[3]、郭麟閣[4]、趙理海[5]、王世德[6]等先生都為語言學(xué)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)論文的寫作提供了很好的指導(dǎo)意見。隨著教學(xué)與研究的發(fā)展，還有一些研究、寫作經(jīng)驗(yàn)有待于進(jìn)一步發(fā)掘、總結(jié)。筆者在繼承前賢時哲研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年來的教學(xué)與研究心得，從論文的類型、論文的結(jié)構(gòu)、寫作與發(fā)表、寫作規(guī)范等四個方面對漢語言文字學(xué)專業(yè)研究生的普通論文展開論述，以冀總結(jié)學(xué)習(xí)、研究經(jīng)驗(yàn)，同時為該專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)提供參考，從而推動研究生的培養(yǎng)工作進(jìn)一步向前發(fā)展。

一、學(xué)術(shù)論文的類型

按照論文本身內(nèi)容和性質(zhì)的不同，以及研究的領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式的差異，學(xué)術(shù)論文可作不同的分類：從研究領(lǐng)域上看，可分為社會科學(xué)論文與自然科學(xué)論文;從研究方式上看，可分為描述性論文、綜述型論文與應(yīng)用型論文，其中描述性論文可分為立論型論文與駁論型論文兩類;從論文形式上看，可分為學(xué)期或?qū)W年論文、學(xué)科論文、學(xué)位論文、調(diào)查報告、實(shí)習(xí)報告與研究論文等；從學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域上看，可分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、行政學(xué)、數(shù)學(xué)與物理學(xué)等學(xué)科專業(yè)論文；從研究范圍的大小上看，可分為宏觀型論文與微觀型論文，宏觀型論文研究理論問題，微觀型論文研究具體問題。

上述分類因分類角度不同，分類結(jié)果也不同。但如果粗略地分，漢語言文字學(xué)專業(yè)的論文可分為學(xué)位論文與普通論文兩類，因?yàn)閷W(xué)位論文之外的普通論文既可當(dāng)作課程論文、學(xué)年論文使用，又可作為期刊論文、會議論文、報紙論文來發(fā)表。我們認(rèn)為，按具體內(nèi)容，漢語言文字學(xué)專業(yè)的普通論文可分為研究綜述、打補(bǔ)丁式的論文、專題研究式的論文等三類。

(一)研究綜述

綜述是對某一歷史時期內(nèi)某一專題研究論著內(nèi)容的概述，并指出其研究成就、不足，以及今后努力的方向等，是對已有研究成果的再研究。綜述既可述評共時研究成果，也可述評歷時研究成果。

研究綜述有以下幾類：一是為學(xué)術(shù)會議或特定目的而寫的單篇綜述，可以給學(xué)界揭示某一歷史時期某一專題研究成果的總體概貌，還有哪些研究空間等，如《二十世紀(jì)訓(xùn)詁學(xué)研究回顧》[7]；二是學(xué)位論文前的綜述，作用在于證明選題的價值，為學(xué)位論文內(nèi)容的展開張本；三是課題申報書的研究綜述，其作用亦在于證明選題的研究價值；四是部分碩士學(xué)位論文本身就是某一專題的研究綜述，如《漢語古文字合文研究》[8]；五是作為專著獨(dú)立出版，如書海出版社出版之“二十世紀(jì)中國語言學(xué)叢書”。

研究綜述的材料，論文主要來源于中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、重慶維普、國家哲學(xué)社會科學(xué)文獻(xiàn)中心等；著作則主要來源于超星電子圖書、讀秀、中國國家圖書館網(wǎng)站、國學(xué)大師網(wǎng)站等；另外，京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、孔夫子舊書網(wǎng)等亦可提供最新書目、未出版之書目。當(dāng)然，相關(guān)的研究專著、碩博學(xué)位論文之參考書目也可作為綜述的成果來源。

研究綜述首先按照時間的先后分段，每個時段之下，再按照文獻(xiàn)整理、歷史研究、語言研究、文字研究等分部臚列成果，每類研究成果按照研究內(nèi)容歸類、概述，此之謂“述”；在綜述之末，要做簡要評價，此之謂“評”，“評”包括兩個方面，一是總結(jié)已有研究的成就；二是指出已有研究的不足。在此基礎(chǔ)上，簡述本文擬用哪些語料，采用什么方法，從哪些方面展開研究，解決哪些問題等。質(zhì)言之，綜述一定要有“述”有“評”，有“述”無“評”則難以凸顯選題價值。

做研究綜述非常鍛煉學(xué)人的總結(jié)能力。因?yàn)槭紫纫x懂這些論著，同時還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類，提煉觀點(diǎn)，并對學(xué)術(shù)價值作出定位等。所以，許多高校在招收博士研究生時，都會要求考生在幾天內(nèi)寫出一個研究綜述，就是要考查考生最基本的學(xué)術(shù)功底與歸納概括能力。

(二)打補(bǔ)丁式的論文

打補(bǔ)丁式的論文又叫“校補(bǔ)”“商榷”“商補(bǔ)”類論文，是指出并糾正語言學(xué)、文字學(xué)論著中的訛誤，并給出相應(yīng)依據(jù)的論文。這類論文是“駁論文”。

這類論文包括兩小類，第一類是一篇論文解決一個問題。如《敦煌文獻(xiàn)中并不存在量詞“笙”》[9]在充分釋讀考察敦煌寫本影印卷與排比歸納敦煌文獻(xiàn)用例的基礎(chǔ)上，指出敦煌文獻(xiàn)中并不存在量詞“笙”，“笙”為“莖”之俗訛字，敦煌寫本二者字形相似，但二者僅是字用關(guān)系。這類論文中的一部分是長時間“攢”出來的，如《“皃”的俗變考察》[10]，該文涉及一群字，要靠長時間積累語料，初學(xué)者則寫不來。而且許多論文皆非一日而就，是長時間積累之功。因此，我們平時要努力讀語料、讀理論、讀級別較高的刊物，做有心人，有點(diǎn)收獲，有點(diǎn)靈感，用筆記下來，集腋成裘。第二類是一篇論文解決若干個問題。這類論文中的任何一個小問題都有話說，但支持理由都不長，無法敷衍為長篇大論，只好把若干問題組成一篇論文，如《唐〈張弼墓志〉釋文校正》[11]《〈新中國出土墓志·陜西卷〉釋文校正》[12]等。不過前文把《張弼墓志》釋文之訛誤分為文字正誤、缺文補(bǔ)釋、體例問題、標(biāo)點(diǎn)勘正等四類；后文則因《陜西卷》卷一、二釋文中各種訛誤類型的條數(shù)參差不齊，無法較為均衡地安排篇章結(jié)構(gòu)，只好按照原文訛誤之先后排序。如果其中某一個問題所涉及的問題較多，篇幅較長，就可以獨(dú)立成文，如《“延鄉(xiāng)”考》[13]就是筆者從《陜西卷》釋文校正的資料中獨(dú)立出來的。

這類論文最容易寫，宜于初學(xué)者。因?yàn)闃?gòu)架一篇結(jié)構(gòu)完整、思路縝密的鴻篇巨制需要較長時間，但如果用幾條理由來敷衍成一篇論文，難度則要小得多。在日常寫作中，可以多打“補(bǔ)丁”，其考據(jù)之力是文獻(xiàn)、語言研究必備的功底，錢大昕《廿二史考異》、蕭旭《群書校補(bǔ)》等皆是此類之作。但談到別人的研究不足時，為文要客觀、客氣，即對事要客觀，對人要客氣，要言之有據(jù)，適可而止。

如上述《“皃”的俗變考察》《“延鄉(xiāng)”考》等論文僅討論一個問題，其立論方式也由駁論變?yōu)榱⒄?，這樣處理立意會更高，發(fā)表時也更容易走稿。

(三)專題研究

專題研究是基于某一類語料的研究，這類研究多為原創(chuàng)性的。例如，研究三國吳簡中的文字，或研究敦煌變文的詞語等，這也是語言文字的最主要研究樣式，因此要高度重視這類論文的寫作。從小的方面來說，是一篇普通論文；從大的方面來說，是學(xué)位論文，或者是專著。學(xué)會了這種論文的寫作模式，撰寫學(xué)位論文也就更容易。因此，在寫碩士學(xué)位論文之前，一定要多寫幾篇這樣的論文。如果某種語料從未研究過，作為第一個研究者，所形成的論文即為拓荒式的論文；如果該語料有人研究過，我們在已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，所形成的論文則為攀高峰式論文。這類論文可分為材料研究、理論研究兩類。

材料研究立足于某一種語料。這種語料要么是專書，如《篆隸萬象名義》《龍龕手鏡》等；要么是某一種專門材料，如清華大學(xué)藏戰(zhàn)國簡、日本京都大學(xué)藏中國碑拓等。但所選用之語料，尤其是傳世文獻(xiàn)資料，一定要有代表性，不入流之語料原則上不考慮。出土文獻(xiàn)資料則具有多方面的價值。研究傳世文獻(xiàn)，還要選擇好的版本，進(jìn)行比勘校訂，這就是文獻(xiàn)整理工作。把?？背晒缒夸浶Ｑa(bǔ)、版本源流梳理、釋文或傳注勘正、佚書鉤稽、文獻(xiàn)辨?zhèn)蔚瘸尸F(xiàn)給學(xué)界，就是文獻(xiàn)整理類論文，這也是我們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的第一類論文，如徐時儀《慧琳〈一切經(jīng)音義〉版本流傳考》[14]、張玉金《殷商時代宜祭的研究》[15]等。校訂完語料，還要知道該語料有哪些語言文字學(xué)價值，學(xué)界已從哪些角度做了哪些研究，還有多少研究空間，你準(zhǔn)備怎樣做等。這些問題要靠中國語言學(xué)史的資料來解決。如《原本玉篇?dú)埦怼窞槟铣捍?，反映中古漢語時期的語言文字面貌，具有重要的文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等價值。其字形反映當(dāng)時的用字面貌可以與《玄應(yīng)音義》《慧琳音義》《希麟音義》《篆隸萬象名義》《集韻》《龍龕手鏡》、六朝碑刻文字、敦煌文獻(xiàn)文字等結(jié)合起來使用；其反切切語可以用來研究中古音，可以與漢魏六朝碑刻文獻(xiàn)韻文的押韻字、《篆隸萬象名義》切語、《切韻》切語等結(jié)合起來使用；其釋語、書證、按語可以與唐孫強(qiáng)《上元本玉篇》、宋陳彭年等《大廣益會玉篇》結(jié)合起來研究訓(xùn)詁學(xué)價值。不論是專書語料還是某一專門語料，都要區(qū)分共時與歷時，即首先要保證我們研究的語料要是共時的，這樣才能保證揭示的規(guī)律是共時規(guī)律；同時不能誤用歷時材料的價值。

理論研究是對支配語言文字組合規(guī)律、聚合規(guī)律進(jìn)行揭示并作闡釋，如文白異讀、外來詞的語素化、詞義變化對語法功能的影響、六書理論例外字的探討等。任何語言文字理論都隱藏在語言、文字現(xiàn)象背后，因此，理論研究也建立在材料的基礎(chǔ)之上。這些語料可能局限于某一方面材料，也可能涉及許多種材料，如秦代小篆字形的研究，要結(jié)合石刻、秦封泥、秦印、秦瓦當(dāng)、秦量、秦權(quán)、秦詔版、《說文》小篆等。同時，對語言文字的任何一個部類進(jìn)行研究時，都要結(jié)合漢語史、漢字史的史料與規(guī)律。

從所用時間看，專題研究式論文所用時間較長，大約需要兩三個月甚至更長，而打補(bǔ)丁式的論文寫作時間則要短得多，一兩周就可寫出來。二者各得其所，各有其用。但從厚重程度來看，專題研究式論文分量可能要厚重一些。

總之，上述三類論文，對于初學(xué)者來說，多是從打補(bǔ)丁式的論文寫起，因?yàn)樗腥朦c(diǎn)小，只要解決問題即可，可長可短，不必面面俱到；綜述是學(xué)位論文的第一部分，也可以單獨(dú)發(fā)表；專題研究是論文寫作的最常見類型，而整理、校注這類論文的研究材料時，又會產(chǎn)生副產(chǎn)品——文獻(xiàn)校理類論文。而且，在碩士研究生階段，我們要盡可能地作多方面的嘗試，即文獻(xiàn)學(xué)、史學(xué)、語言學(xué)、文字學(xué)等各個領(lǐng)域的論文都要寫，不要苑囿于某個研究方向，這樣既可以擴(kuò)大我們的學(xué)術(shù)視野，擴(kuò)充我們的知識面，鍛煉我們的技能，又能夠積累一批材料?？梢哉f，無論是哪種類型的論文，一般都要從材料入手，否則即陷入空談。

二、論文的結(jié)構(gòu)

一般來說，一篇論文包括標(biāo)題、作者與單位、摘要與關(guān)鍵詞、正文、注釋與參考文獻(xiàn)、翻譯與中圖分類號等幾部分。

(一)標(biāo)題與關(guān)鍵詞

標(biāo)題可能是論點(diǎn)，也可能是論題。如《敦煌文獻(xiàn)中并不存在量詞“笙”》，標(biāo)題即論點(diǎn)；《唐五代詞語考釋》[16]，標(biāo)題為論題。一般來說，標(biāo)題拆開來就是關(guān)鍵詞；反過來說，關(guān)鍵詞相加即等于標(biāo)題，如《唐五代詞語考釋》。標(biāo)題要準(zhǔn)確、新穎，盡量不與他文重復(fù)，尤其是準(zhǔn)備在核心期刊發(fā)表的文章。

(二)作者與單位

作者姓名置于標(biāo)題之下，單獨(dú)一行。單位名稱則置于姓名行之下，主要包括學(xué)校名、院系名、省名、學(xué)校所在地城市名及其郵政編碼，例如“中山大學(xué) 中國語言文學(xué)系，廣東 廣州 510275”。如果一人要署兩個單位，則單位名依次臚列；如果作者為二人，分屬不同的單位，則單位名稱按序分列。

(三)摘要

根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)ISO214-1976，摘要是文獻(xiàn)內(nèi)容的準(zhǔn)確壓縮，不加解釋或評論。摘要可以勾勒出全文的基本輪廓，有助于讀者的查找、參考、檢索。國內(nèi)論文的摘要主要概述論文內(nèi)容、研究價值，社會科學(xué)類、自然科學(xué)類論文皆然。而國外論文的摘要包括研究背景(Background)、研究目的(Purpose)、研究方法(Methods)、結(jié)果(Results)、結(jié)論(Conclusion)五部分[18]。摘要一般200～300字。一般來說，寫論文要先寫摘要，再寫正文，而非相反。這樣可以對正文的寫作起到很好的引領(lǐng)作用。當(dāng)然，在寫作過程中，摘要可以隨正文而調(diào)整。還要注意，一些期刊沒有摘要、關(guān)鍵詞，這是該刊版式未曾設(shè)置，但投稿時摘要、關(guān)鍵詞要連同正文一起發(fā)送至雜志社編輯部，具體取舍隨刊而定。

(四)正文

一般來說，正文包括緒論、本論、結(jié)論三部分，這體現(xiàn)了論文“總—分—總”的框架結(jié)構(gòu)。

緒論，是論文的總起，起概括作用，具體包括兩方面內(nèi)容：一是研究綜述，即介紹研究對象及其研究價值，綜述研究現(xiàn)狀，指出研究上的不足；二是本文的語料來源、研究方法、研究思路、研究價值等。

本論，一般來說包括兩部分：一是描寫，二是解釋?！懊鑼憽币庠跀⑹稣Z言現(xiàn)象，即先列舉主要現(xiàn)象，后附列次要或特殊現(xiàn)象。具體行文時可以先共時描寫，再歷時描寫。專書研究主要以共時描寫為主，不同時段的材料研究則以歷時描寫為主。共時描寫時，也可以共時比較，如《〈傅雷書簡〉中的“數(shù)(量)名”結(jié)構(gòu)初探》[19]把《傅雷家書》與《傅雷書簡》做比較。共時比較后，還可以作歷時比較。這樣，本論部分即擴(kuò)展為描寫、比較、解釋三部分。描寫是第一層次的，也是基礎(chǔ)；比較是第二層次的，用以揭示研究對象與共時事物的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，以及研究對象的歷時發(fā)展面貌；解釋是第三層次的，意在對某一語言現(xiàn)象之規(guī)律或成因作徹底闡釋。就結(jié)構(gòu)上看，描寫、比較、解釋等部分都要分立小標(biāo)題，這樣使論文眉目清晰，同時也便于讀者理解與獲取信息。但西方的著作不贊成立小標(biāo)題，而主張利用論文的內(nèi)在邏輯關(guān)系推動行文。我們認(rèn)為，邏輯關(guān)系是推動論文發(fā)展的內(nèi)在動力，而小標(biāo)題則是這種內(nèi)在邏輯的外在表現(xiàn)，二者互為表里，小標(biāo)題使論文的思路更明晰。而且還要注意的是，小標(biāo)題有兩種情況，一種情況是小標(biāo)題即該部分的論點(diǎn)，另一種情況是小標(biāo)題即該部分的論題。

民營高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展，是適應(yīng)當(dāng)今國家發(fā)展與進(jìn)步的必要條件，然而在企業(yè)的逐步完善過程中，財務(wù)管理問題日益凸顯并嚴(yán)重阻礙了企業(yè)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大。財務(wù)管理能夠?yàn)槠髽I(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供一個前提條件，因此分析出當(dāng)前民營高新技術(shù)企業(yè)的財務(wù)管理問題，并找出相應(yīng)的解決對策意義非凡，值得引起相關(guān)企業(yè)人員的重視。

結(jié)論，又叫結(jié)語，再次強(qiáng)調(diào)本文的結(jié)論即創(chuàng)新點(diǎn)，是對本論部分的總結(jié)、強(qiáng)調(diào)與提高，但不是本論論點(diǎn)的簡單重復(fù)；并可旁及未盡事宜，即本文還有哪些方面做得不夠，這個題目還可以做哪些方面的工作等，當(dāng)然，這一點(diǎn)亦可略而不述。

論文的這三個部分，分別標(biāo)以“一、緒論”“二、本論”“三、結(jié)論/結(jié)語”等小標(biāo)題，也可以用具體的小標(biāo)題替代，但“結(jié)論/結(jié)語”往往不變。

(五)注釋與參考文獻(xiàn)

注釋與參考文獻(xiàn)在內(nèi)容上、格式上均不同。從內(nèi)容上看，注釋是對正文內(nèi)容的補(bǔ)充或解釋說明，是正文內(nèi)容的有益補(bǔ)充。這些內(nèi)容置于正文中會沖擊正文，導(dǎo)致前后結(jié)構(gòu)松散、語義不連貫；而處理成為注釋則與正文互相補(bǔ)充、相得益彰。按照處理位置的不同，注釋分為腳注、尾注兩種。期刊不同，注釋的處理位置也不同，但毋庸置言，腳注最好，因其與正文同處一頁，方便讀者互見參考。參考文獻(xiàn)則不同，它是某些研究材料或者研究理論的直接或間接引用(轉(zhuǎn)引)，或者作者雖未直接或間接引用某部研究成果，卻參考了該書，該書也是參考文獻(xiàn)。撰寫論文時，我們一般只把直接引用的材料來源叫作參考文獻(xiàn)。

一般來說，大部分期刊把注釋與參考文獻(xiàn)區(qū)分得很清楚，但期刊不同，處理方法也不同。如《文獻(xiàn)》《歷史文獻(xiàn)研究》等雜志，不論是征引的例句，還是征引的觀點(diǎn)性詞句，都要注明出處。至于專著，注釋與參考文獻(xiàn)都可以處理為腳注或尾注，同時主要參考著作又附在文末作為參考文獻(xiàn)。至于二者在格式上的不同點(diǎn)，我們放在寫作規(guī)范一節(jié)討論。關(guān)于二者之區(qū)別，亦可參看《文科學(xué)術(shù)期刊的“參考文獻(xiàn)”與“注釋”究竟有何區(qū)別》[20]一文。

(六)翻譯與中圖分類號

一般來說，學(xué)術(shù)期刊的征稿啟事都會要求作者把標(biāo)題、作者、單位、摘要、關(guān)鍵詞等譯成英文，譯文或置于正文前，或置于正文后，隨刊而定。翻譯中遇到的語言學(xué)術(shù)語可以查閱《現(xiàn)代語言學(xué)詞典》[21]；未曾收錄的漢語術(shù)語可以通過中國知網(wǎng)(舊版)“知識元”之“翻譯助手”，其檢索結(jié)果可供參考、選用。

中圖分類號可以對論著的學(xué)科屬性作歸類，具體可以查檢《中國圖書館分類法》(第五版)[22]，亦可查檢電子版《中圖分類法查詢》，該軟件可以從網(wǎng)上免費(fèi)下載，聯(lián)網(wǎng)使用。

當(dāng)然，上述要素是論文的外在表現(xiàn)形式，其內(nèi)容還涉及行文思路與例句編排方式兩個問題。行文的思路問題實(shí)為正文各要素之間的邏輯關(guān)系問題，如董志翹對“歐陽”的考辨：其文從日本青蓮院寫本齊陸杲《系觀世音應(yīng)驗(yàn)記》“歐陽火”述起，查詢已有訓(xùn)釋成果未得確詁，繼而結(jié)合史實(shí)查得，南北朝時期地名為“歐陽”而見于史籍者有四處，最終認(rèn)定《系觀世音應(yīng)驗(yàn)記》之“歐陽”即真州界(今江蘇儀征市真州鎮(zhèn))之“歐陽”；進(jìn)而解釋燃火原因：因歐陽為長江通邗溝入口之軍事要地，故又稱“歐陽戍”，歐陽火為該戍士兵夜間所燃之火[23]。例句編排方式，如《“錦筵”“舞筵”“綩綖”考》[24]一文大量引用《玄應(yīng)音義》《慧琳音義》等佛經(jīng)音義材料，該文編排佛經(jīng)音義釋語的體例為：《玄應(yīng)音義》釋《摩訶般若波羅蜜經(jīng)》中“綩綖”云。這樣處理引語，條理清晰。

三、論文的寫作與發(fā)表

一般來說，在學(xué)位論文寫作開始之前，要寫作若干篇普通論文。從內(nèi)容上看，這些論文包括兩個方面：一是研究生課程文獻(xiàn)學(xué)、語言學(xué)、文字學(xué)等方面的論文，二是與畢業(yè)論文選題有關(guān)的論文。只有寫論文，才能引導(dǎo)我們對某一問題做深入思考，才能真正明白究竟哪些理論尚未吃透，材料中的哪些問題尚未解決；只有寫論文，我們才能知道目前自己能解決哪些問題，不能解決哪些問題，部分問題雖不能解決，卻會積累一批問題，給以后的讀書、研究留下諸多觸發(fā)點(diǎn)，且在不斷閱讀資料中，充實(shí)自身的知識素養(yǎng)；只有寫論文，我們才能積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，為寫作畢業(yè)論文乃至今后駕馭專著打下堅實(shí)基礎(chǔ)。反之，不寫論文，會手不應(yīng)心，即陳述起來頭頭是道，付之剡藤卻大相徑庭；若長時間不寫論文，將永遠(yuǎn)克服不了手不應(yīng)心之缺點(diǎn)。更不能抱有等書讀得差不多了再動手寫論文的想法，因?yàn)槊拷鉀Q一個問題，相應(yīng)地，我們解決問題的能力也隨之提高，同時對理論的理解亦隨之加深?？傊粚懻撐?，就不會真正做學(xué)問。

論文寫作與發(fā)表的過程包括“選題—組織成文—修改—投稿”發(fā)表四個環(huán)節(jié)。

(一)選題

論文的最大特點(diǎn)在于創(chuàng)新，即解決目前學(xué)界尚未解決的某一問題，或積年以來懸而未決的某一問題。當(dāng)然，綜述也是一種創(chuàng)新，它把某一歷史時期某一專題的研究現(xiàn)狀或歷史分門別類地歸納出來，展示給學(xué)界，總結(jié)過去取得的成就及存在的不足，并指明今后努力的方向。

選題至關(guān)重要。德國著名物理學(xué)家海森堡曾經(jīng)說過：“提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。”因此，選題好，是好論文的第一個標(biāo)準(zhǔn)。選題，首先要知道哪些題目不能選。一般來說，一眼就能看穿的小問題不能選，稍稍經(jīng)過思考就能解決的問題也不能選；反之，論文題目太難、太大也不能選。選題講究循序漸進(jìn)。論文題目要選文獻(xiàn)、語言或文字發(fā)展史上的關(guān)節(jié)點(diǎn)，而且是研究很少或研究不夠者。那些大命題永遠(yuǎn)是語言學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)。歸結(jié)起來，有價值的題目是：一是前人未研究過的；二是前人研究錯了的；三是前人研究不夠深入的；四是某一類事物在該領(lǐng)域內(nèi)很特殊；五是重做以前的選題。

任何語言學(xué)研究都立足于具體語料，因此，任何語言學(xué)研究都要從文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)問題，即從文獻(xiàn)整理入手，進(jìn)而展開文獻(xiàn)研究，再到文字研究、語言研究，這是語言學(xué)選題的主要來源。例如，漢魏六朝碑刻文獻(xiàn)的整理與語言文字的研究，其首要價值在于歷史文獻(xiàn)研究：可補(bǔ)《魏書》列傳，可用來研究胡姓、漢姓族譜、刻工，可用來研究婚俗、喪葬習(xí)俗，可用來研究職官建制、行政區(qū)劃設(shè)置等。其次價值在于文字學(xué)研究：其形體多樣，未經(jīng)改動，保留了當(dāng)時特有的文字面貌，為漢字史的研究提供資料。第三價值在于語言研究：一是詞匯研究。因?yàn)橹泄糯媪粝聛淼耐瑫r資料除了漢魏六朝時期的漢譯佛經(jīng)外即為碑刻文獻(xiàn)，是以碑刻文獻(xiàn)是研究詞匯的原生語料，具體包括喪葬詞、人物品評詞、典故詞、縣鄉(xiāng)里社職官名、地名以及該時期產(chǎn)生的其他特有詞匯等。二是音韻研究。在研究中古音系上，漢魏六朝碑刻文獻(xiàn)具有無可替代的價值，因?yàn)轶w現(xiàn)中古音系的傳世語料主要有《玉篇?dú)埦怼贰蹲`萬象名義》等之切語，出土文獻(xiàn)則主要是漢魏六朝碑刻銘文的韻腳字。三是修辭價值。碑志屬于應(yīng)用文，內(nèi)含用典、委婉、比喻、對偶、排比、類比等修辭手法。四是語法研究，主要是虛詞的研究。這些問題分別研究，即為共時研究；如果與不同歷史時期的現(xiàn)象比較研究，即為歷時研究。

在每一個研究環(huán)節(jié)或者研究部類上，都要注意類現(xiàn)象與特例。例如《說文解字》，從字形上看，字頭是小篆，釋文里面有“籀文”“俗作”“又作”等；從釋義上看，有本義、引申義、假借義等；從注音上看，有原書的“從×，×聲”“讀若×”等直音法注音，還有孫愐《唐韻》里的反切注音；從例證上看，引例出自《周易》《詩經(jīng)》等。以上各類，都是類現(xiàn)象。類現(xiàn)象體現(xiàn)共性，可分別研究。同時還要注意特例，特例體現(xiàn)個性，而且往往是例外現(xiàn)象。這些例外現(xiàn)象具體表現(xiàn)為語音例外、疑難詞語、語法規(guī)律例外、疑難字等。這類現(xiàn)象要放到更大的共時環(huán)境或者歷時環(huán)境中加以考察才行，因此，漢語史、漢字史的支持材料很重要；同時還要結(jié)合語言學(xué)史的材料，《中國語文》等期刊論文也屬于語言學(xué)史的最新成果。如黃征《“踏破賀蘭山缺”——近代漢語中的一種特殊句式VC1+N+C2》[25]即為其例，該文解決的問題屬于特例，選題角度亦小，解決了語言文字上的關(guān)節(jié)點(diǎn)問題。

同時，要注意研究材料與研究角度的區(qū)別。文字、音韻、詞匯、語法等既是語言的組成部類，又是語言研究的角度。事實(shí)證明，重視某一研究材料遠(yuǎn)比重視某一研究角度更容易出成果，其學(xué)術(shù)之路也更持久，因語料整理完后，可以從不同的角度展開窮盡挖掘，其研究具有連續(xù)性，因此也省時、高效。如復(fù)旦大學(xué)、安徽大學(xué)、武漢大學(xué)的簡帛研究，吉林大學(xué)的甲金文獻(xiàn)研究，浙江大學(xué)、四川大學(xué)的敦煌語言文字研究，西南大學(xué)文獻(xiàn)所的東巴文獻(xiàn)、碑刻文獻(xiàn)研究等，都以材料的整理與語言文字研究而聞名學(xué)界。研究角度則不同，比如訓(xùn)詁研究，總要落實(shí)到一定的文獻(xiàn)上，等某一文獻(xiàn)的訓(xùn)詁工作完畢，就要轉(zhuǎn)移研究陣地，再研究另一塊語料。學(xué)界一直主張把碩士與博士階段結(jié)合起來，從不同的角度研究同一塊語料，原因即在于此。

當(dāng)然，上述材料是原始材料。至于二手材料，一定不能拿來就用，而要像對待原始材料那樣，從頭整理起，同時要吸收前賢時彥的研究成果，這樣才能保證材料的可靠性。

語言學(xué)研究的選題還有一個來源，就是對已有研究成果的觀點(diǎn)或支持材料作辨證。這類論文即前述之打補(bǔ)丁式的論文。這種論文或是對已有研究材料再整理過程中的新發(fā)現(xiàn)，即原整理材料有誤；或是對已有研究成果利用的過程中發(fā)現(xiàn)的原研究成果存在的問題；或是用新的研究成果對已有研究結(jié)論的補(bǔ)正，即原研究結(jié)論有誤。糾正這些訛誤，要么從原材料出發(fā)才能發(fā)現(xiàn)，要么必須具備一定的學(xué)術(shù)積淀，否則無從談起。

(二)組織成文

組織成文是組織并利用語言材料來證明論點(diǎn)的過程，也是解決問題過程的再現(xiàn)。問題解決得好，是好論文的第二個標(biāo)準(zhǔn)。組織成文具體包括理論依據(jù)與提升、組織材料、論文的總體思路三個方面，其中論文的總體思路包括總—分—總?cè)糠郑笆觥罢撐牡慕Y(jié)構(gòu)”已討論過，這里僅討論前兩者。

1.理論依據(jù)與提升

研究任何一塊語料都要有理論依據(jù)，即用到哪一語言或文字理論作指導(dǎo)。這一理論依據(jù)可能是宏觀方面的理論，也可能是微觀方面的理論。宏觀方面的理論，如研究現(xiàn)代漢語語法，過去主要側(cè)重于語法結(jié)構(gòu)形式的探討，現(xiàn)在則運(yùn)用句法、語義、語用三者相結(jié)合的三個語法平面理論。微觀方面的理論，如唐代及其以前的漢語復(fù)合詞以并列式為主，因此，當(dāng)我們研究魏晉南北朝時期語詞時，就要用到這一詞匯結(jié)構(gòu)規(guī)律。

同時，研究某一語料，還要以此為基礎(chǔ)進(jìn)行理論提升，即應(yīng)該知道該語料能證明或修補(bǔ)哪一語言或文字理論。如睡虎地出土秦簡文字字形證明，戰(zhàn)國時代的秦國所用的秦隸直接從大篆省簡、轉(zhuǎn)寫而來，而不是從小篆演化而來，隸書與小篆乃是兄弟關(guān)系，而非父子云仍關(guān)系。睡虎地出土秦簡文字修正了傳統(tǒng)以來隸書與小篆的關(guān)系。

2.組織材料

所謂組織材料，就是按照邏輯的先后順序把論文所用研究材料編排起來，描寫其面貌，揭示其規(guī)律，并對規(guī)律做出解釋的過程。在這個過程中，要適當(dāng)運(yùn)用共時材料輔證，揭示其共性；利用歷時材料作歷時考察，揭示其演進(jìn)歷程。

論文所使用的語料來源有兩種：一是論文本身所分析的語料，一是支持語料。

論文本身所分析的語料有兩類，第一類是封閉語料，按照該語料所反映出來的類現(xiàn)象去歸類、描寫語言文字現(xiàn)象，提取語言文字規(guī)律即可。這適合于專門語料的研究，難度要小一些，如《廣韻》音韻研究、《世說新語》詞匯研究、《祖堂集》語法研究、《朱子語類》修辭研究、《龍龕手鏡》異體字研究等。第二類語料是“攢出來”的，如前述之《“皃”字的俗變考察》所用之語料。相應(yīng)的，這類論文也是“攢出來”的，這需要時間與功力。

如果查找專書中的語言現(xiàn)象作為支持語料，專書封閉調(diào)查即可：有索引的，如《史記》《漢書》等，直接查詢索引；未編制索引的，要借助于已有數(shù)據(jù)庫，或者直接在校正過的Word文檔里查詢。如果在不同的書中找不同的文字、詞語、句子等，就需要借助于數(shù)據(jù)庫，同時還要篩選例句。具體來說，查找支持性例句，可用《中國基本古籍庫》《鼎秀古籍全文檢索平臺》《漢籍全文檢索系統(tǒng)》《民國、晚清期刊全文數(shù)據(jù)庫》《愛如生晚清民國大報庫》《CBETA電子佛典2016》；查找出土文獻(xiàn)資料，可利用香港中文大學(xué)漢達(dá)文庫、華東師范大學(xué)《中國文字?jǐn)?shù)據(jù)庫》等；查找歷代字書的釋語，可用《翰堂典藏》；查找訓(xùn)詁材料，可用《故訓(xùn)匯纂》，可以順利找到例證與書證。通過數(shù)據(jù)庫檢索到的例證，一定要與原書核對才行。另外，還要注意轉(zhuǎn)引問題，不論轉(zhuǎn)引其他著作的材料即二手材料還是觀點(diǎn)，都是不科學(xué)、懶惰的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)引會降低論著的質(zhì)量。在利用共時或歷時語料的時候，還要與文學(xué)、史學(xué)、考古等專業(yè)的語料結(jié)合起來。如研究顏色形容詞時，就要與文學(xué)研究結(jié)合起來，其中語義形容詞如“紅”“藍(lán)”等，語用顏色詞如“素”“金”等。涉及人物、地名、職官、典制考辨時，要涉及史學(xué)語料，如董志翹“歐陽火”之考辨[23]；涉及一些名物的歷史時，要用出土文物作為必要的證明材料，例如“馬鐙”之考辨[26]。

(三)修改

論文的修改包括內(nèi)容、格式、語言等幾個方面的修改。結(jié)構(gòu)與語言組織得好，是好論文的第三個標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容的修改。標(biāo)題，要與論文內(nèi)容相符，要響亮。好的標(biāo)題，恰如人有美目，會文色遽增，質(zhì)量也會相應(yīng)提高，這是事物構(gòu)成要素最佳組合原理使然。摘要，要準(zhǔn)確簡介，與待發(fā)期刊相契合。國內(nèi)文科論文的摘要往往是論文主要內(nèi)容的概括。正文則要按照邏輯順序展開，不枝不蔓。文辭上，要邏輯清晰，可有可無的插入語以及“的”“了”等虛詞盡可能地去掉，使行文干凈、利落。

格式的修改。期刊不同，格式要求也不同，投稿時要按照目標(biāo)刊物的格式要求排版，包括字體、字號、行距、頁邊距、注釋與參考文獻(xiàn)、作者簡介等相關(guān)信息。許多期刊會在“投稿須知”里聲明，不符合稿件排版要求者將拒稿。

語言的修改。語言表達(dá)與論文選題同等重要，因此，要在語言的表達(dá)上下足功夫。學(xué)術(shù)論文的語言屬于高級語言，它大量使用書面語詞與專業(yè)術(shù)語，因而準(zhǔn)確、簡潔、典雅。為達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，我們要多讀大家的學(xué)術(shù)論著，同時不斷提高個人語言表達(dá)能力。在論文的修改過程中，要積極聽取師友以及同行的建議，還沒想好怎樣表述的話語，可以借鑒一下《中國語文》《古漢語研究》等雜志上大家學(xué)術(shù)論文的表述方式。

一般來說，論文寫完之后，如果暫時不知從何處著手修改的話，可以放一段時間再打磨，即采用冷處理的辦法。冷處理不是不處理，而是等我們的大腦脫離過熱階段之后，能夠冷靜客觀地看到論文的不完善之處，進(jìn)而繼續(xù)修改。

(四)投稿發(fā)表

要明白論文的出口，即論文可以在核心期刊上發(fā)表，還是只能在普通刊物上發(fā)表。核心期刊是某一學(xué)科的主要期刊，一般是指所含專業(yè)情報信息量大，質(zhì)量高，能夠代表專業(yè)學(xué)科發(fā)展水平并受到本學(xué)科讀者重視的專業(yè)期刊。核心期刊以外的都是普通期刊。國內(nèi)外對核心期刊都有認(rèn)定：我國國內(nèi)最通行的是南大核心期刊(CSSCI)與北大核心期刊(中文核心期刊)，臺灣地區(qū)則采用臺灣人文學(xué)引文索引核心期刊(THCI Core)，美國的社會科學(xué)核心期刊為社會科學(xué)引文索引(SSCI)，后兩者我國大陸學(xué)術(shù)界亦認(rèn)可。如果在高?；蚩蒲袉挝还ぷ?，還要結(jié)合工作單位的具體科研要求。

不論是普通期刊，還是核心期刊，投稿前都要花時間去研究所投期刊的意趣、發(fā)表周期，同時還要注意該刊內(nèi)容、格式要求，這樣才能提高投稿的命中率。一般來說，不論在哪種期刊上發(fā)表論文，都不要一稿多投，更不能一稿多發(fā)。如果論文為某一科研項(xiàng)目或?qū)熣n題的研究成果，要加上基金項(xiàng)目，以副其實(shí)，同時可以體現(xiàn)論文分量。

四、寫作規(guī)范

在學(xué)術(shù)規(guī)范日趨成熟的今天，學(xué)術(shù)論文也有一套不同于其他文體的寫作規(guī)范。只有遵循這些規(guī)范，才能更好地傳播學(xué)術(shù)成果。

(一)文體、術(shù)語等規(guī)范

所謂文體的規(guī)范，就是不要把學(xué)術(shù)論文寫成筆記體或散文體。我國宋代以來的筆記如《容齋隨筆》《升庵詩話》等含有大量的語言學(xué)研究成果，今之隨筆式的學(xué)術(shù)論文集亦時有見之，但我們最好還是對研究對象從主到次地進(jìn)行客觀描寫，并采用語言學(xué)原理進(jìn)行闡釋，用邏輯推理展開論文。言簡意賅，措辭準(zhǔn)確，點(diǎn)到即止。

術(shù)語規(guī)范是指要運(yùn)用文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、文字學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的術(shù)語，而不使用方言、口語方式的措辭，更不能隨意生造詞語，這樣不利于學(xué)術(shù)成果的推廣與交流。

(二)古文獻(xiàn)稱引規(guī)范與注釋、參考文獻(xiàn)的規(guī)范

古文獻(xiàn)稱引規(guī)范是論文征引古文獻(xiàn)時要注意的要求，具體可以參考《古文獻(xiàn)稱引規(guī)范講義》，這是一位從事古文獻(xiàn)研究的學(xué)者(佚名)參考漢語大字典編纂處編纂之《漢語大字典引書格式細(xì)則》(內(nèi)部油印本1982年7月)編訂而成。該講義分為三個部分：一是稱引規(guī)范總體原則，二是編著者稱引規(guī)范，三是文獻(xiàn)名稱及內(nèi)容稱引規(guī)范。該講義今被公布在百度文庫中，可以下載參考使用。

注釋、參考文獻(xiàn)的規(guī)范則是標(biāo)注文獻(xiàn)出處時要注意的要求。關(guān)于“注釋”“參考文獻(xiàn)”，前文已從內(nèi)容上對二者作區(qū)分，這里僅從格式規(guī)范上談二者的處理方法。從形式上看，二者的處理方法不同。注釋的行文方式比較隨意，只要表述清楚即可，也可以有所征引，并注明出處。參考文獻(xiàn)則比較嚴(yán)格，可分為專著[M]、析出文獻(xiàn)[A](前)[C](后)、期刊[J]、報紙[N]、學(xué)位論文[D]、電子文獻(xiàn)[EB/OL]等，具體可以參閱《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[27]。但實(shí)際操作情況是，出版社不同，期刊不同，對注釋與參考文獻(xiàn)的處理方法亦不同。就注釋的處理上看，有用腳注者，有用尾注者；就參考文獻(xiàn)的處理上看，有把參考文獻(xiàn)與注釋嚴(yán)格區(qū)分開來者，有把參考文獻(xiàn)都處理成注釋者。具體處理方法只能因刊而異，遵循對方的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

(三)文字繁簡的使用規(guī)范

由于歷史的原因，在漢字繁、簡的使用上，大陸地區(qū)與港、澳、臺地區(qū)不太一樣。

總體來說，大陸地區(qū)使用簡化字形，部分出版物使用繁體字。大陸地區(qū)的中小學(xué)教材、普通書籍、報紙雜志使用《通用規(guī)范漢字表》(2013)上的規(guī)范字形，即簡化字。大部分學(xué)術(shù)性期刊，也都使用簡化字，而被討論的字形，則要尊重原字形。影印的古籍、古代漢語教材、古代文學(xué)作品選、中國古代史料選讀等教材，現(xiàn)代點(diǎn)校出版的古籍，以及部分古代漢語的研究成果，則采用繁體字，有的用舊字形，有的用新字形，按需而定；影印的古籍，部分學(xué)術(shù)期刊如《漢語史研究集刊》《歷史文獻(xiàn)研究》等采用繁體字。學(xué)位論文，一般來說，歷史學(xué)專業(yè)、古文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)、古文字學(xué)專業(yè)、漢語言文字學(xué)專業(yè)的古漢語研究方向都采用繁體字、新字形。關(guān)于新、舊字形，大陸地區(qū)字典均附有《新舊字形對照表》，可參。港、澳、臺地區(qū)刊行的印刷品則采用繁體字、舊字形。采用簡化字輸入的Word文檔，直接使用Office軟件“簡轉(zhuǎn)繁”功能轉(zhuǎn)換后，要注意非對稱繁簡字問題，凡需要用繁體字輸出的文檔，建議直接用繁體字輸入，而非對簡化字文檔作繁體轉(zhuǎn)換；同時還要注意部分詞語會發(fā)生變化，如“網(wǎng)絡(luò)”會變成“網(wǎng)路”，“項(xiàng)目”會變成“專案”等，這體現(xiàn)大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)詞匯方面的差異，這時要與原文檔逐一核對、校正才行。關(guān)于大陸地區(qū)與臺灣地區(qū)之間詞匯的差異，具體可以查閱《臺灣地區(qū)國語詞匯與大陸詞匯的特色差異》[28]《兩岸生活常用詞匯對照手冊》[29]。