覃 玲

中江縣實驗小學(xué) 四川德陽 618100

音樂會對人類精神、情感、靈魂、品格產(chǎn)生作用，音樂教育是人類社會文明建設(shè)的需要。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是音樂教育的基礎(chǔ)，其重要性如漢字、詞語對于文章寫作的重要性一般。小學(xué)音樂教師都應(yīng)該深刻了解小學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，從而通過相關(guān)措施，創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)方法，提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)。本文就新課程下，如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的相關(guān)問題進行分析探討。

一、教師自我修養(yǎng)的提高

教師是一個民族的靈魂，教師的教學(xué)水平以及言行舉止都會影響到學(xué)生的成長。音樂教師不僅要做好教學(xué)工作，同時也需要在教學(xué)過程中及教學(xué)之外不斷提高自身音樂知識掌握水平和教學(xué)水平，同時還需要不斷提升自身修養(yǎng)。教師自身水平的提高，可通過專業(yè)技能培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)音樂專業(yè)內(nèi)相關(guān)知識，也可以參加各種音樂活動，參加專業(yè)內(nèi)評級考試等不斷深造，不斷提高自身音樂素養(yǎng)。同時老師也應(yīng)該充分了解小學(xué)生的一些心理特點，了解學(xué)生的興趣愛好，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生制定最為適合的教學(xué)方法。

二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要，若學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂上即使老師教學(xué)水平很高、老師課堂內(nèi)容再精彩，也很難達到理想的教學(xué)效果。而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，主要老師要能理解小學(xué)生年齡階段的一些基本特征。比如，小學(xué)生天性喜歡玩游戲，所以在課堂中，我們可充分應(yīng)用游戲精神，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計一些合理的游戲，將游戲中的趣味行，參與性以及情景性融入到教學(xué)過程中，準(zhǔn)確地把握游俠中的教育功能，并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與評價方法融入其中，如在游戲中可加入視唱練耳訓(xùn)練。游戲性教學(xué)不僅可以保留游戲的趣味性，同時又能使學(xué)生在游戲過程中學(xué)到相應(yīng)的知識，從而也能讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達到事半功倍的效果。

三、教學(xué)中引入學(xué)生喜愛的素材培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)音樂教學(xué)老師在對教學(xué)方式進行設(shè)計時，應(yīng)該注意培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于小學(xué)生來講，對于自身喜歡的事情，通常都會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時不斷在其中探索、學(xué)習(xí)、成長。小學(xué)音樂教學(xué)也應(yīng)該充分應(yīng)用學(xué)生的這一天性，來培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們在對課程進行設(shè)計時，也可以在課本內(nèi)容中加入一些學(xué)生生活中比較喜歡的元素，比如在對一些音樂進行鑒賞學(xué)習(xí)時，我們可以在多媒體播放器中，放入小學(xué)生比喜愛的卡通動畫形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在對一些音樂進行學(xué)習(xí)時，我們用童話故事的形式，為學(xué)生講解歌曲背后的一些有趣的故事，讓學(xué)生融入到情景中，從而提高并保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

四、多元化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課中，主要是教學(xué)生唱相關(guān)的歌曲，從而音樂課也就變身成為了“唱歌課”。這種單一的教學(xué)方式顯然不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我們在進行小學(xué)音樂教學(xué)時可以嘗試進行課堂延展。讓學(xué)生接觸更多課堂外，更多的音樂知識。比如我們可以應(yīng)用多媒體等教學(xué)工具，向?qū)W生展示一些經(jīng)典的音樂作品，供學(xué)生欣賞，作品類型包括兒歌、民族音樂、經(jīng)典音樂、流行音樂等多種類型，從而豐富課堂內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操。另外，我們也可以在課堂上向?qū)W生展示各種常見的樂器，也可讓學(xué)生體驗相關(guān)樂器，同時老師向?qū)W生簡單的介紹相關(guān)樂器的知識、演奏方法，也可以現(xiàn)場為學(xué)生表演。進而增強學(xué)生的見識，提高學(xué)生對相關(guān)樂器的認(rèn)識，進而在無形總培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

五、恰當(dāng)應(yīng)用師生交流的方式，激發(fā)學(xué)生音樂情感

對于小學(xué)音樂教師來說，在日常生活和學(xué)習(xí)中需要同學(xué)生多交流和溝通，縮短與學(xué)生的距離，由此激發(fā)學(xué)生音樂情感，使其對音樂這門藝術(shù)的理解與認(rèn)知更加深入。在音樂素養(yǎng)教育中，學(xué)生占據(jù)重要位置，是其主要對象，向教師表達自己的實際感受是學(xué)生的希望，不過在教學(xué)中教師時常處于主導(dǎo)地位，沒有帶給學(xué)生較為親近的感覺。所以，教師應(yīng)該創(chuàng)造機會同學(xué)生溝通和交流，不知可以進行音樂方面的交流，還可以講述日常生活中發(fā)生的事情和學(xué)生對于未來的想法等等。當(dāng)學(xué)生對教師有親近感，并且對教師較為信賴的時候，必定積極配合教師的音樂教學(xué)。

綜上所述，小學(xué)生音樂教學(xué)中，學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要，是當(dāng)下所有小學(xué)音樂教師應(yīng)該重視的問題。新課程背景下小學(xué)音樂教學(xué)，應(yīng)該“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生的情況，不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師不斷完善自身專業(yè)水平、教學(xué)能力以及自我修養(yǎng)。同時，小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師在工作中根據(jù)學(xué)生的年齡特性及其興趣愛好，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方法多式多樣，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況及當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，應(yīng)用游戲、多媒體、素材引入等方式進行不斷探索和創(chuàng)新。