@ 周曄（北京郵電大學馬克思主義學院院長）：

中國特色社會主義新時代是一個重大的歷史判斷，是特指、專指中國特色社會主義大有可為、大有作為，并有能力、有實力為中華民族和人類社會作出自己偉大的歷史貢獻。作為一種實踐形態(tài)的新時代，美好未來不只是呼喚，而是世界競爭場上實力的角逐！美好未來要靠今天擼起袖子加油干。如今，信息社會生產(chǎn)的核心要素不同于農(nóng)業(yè)社會的“土地與勞動力”、也不同于工業(yè)社會的“商品與資本”，而是響當當?shù)摹爸R與人才”。所以，“十年樹木，百年樹人”。若一個社會人民生活水準提高1%或3%，那是建筑在年生產(chǎn)率提高1%或3%的基礎(chǔ)之上的。1%和3%在數(shù)值上看起來差別不大，但隨著時間的推移，社會之間的差距將日益拉大。年生產(chǎn)率提高3%的社會，每24年就能實現(xiàn)生活水平翻一番;而年生產(chǎn)率提高1%的社會，翻番需花費70余年。兩者的差距幾乎是3：1。而提高勞動生產(chǎn)率要靠教育提高勞動者的文化程度;要靠學校的德智體美勞強化育人標準;要靠高校、科研院所的研究與創(chuàng)新，不斷改善社會完成工作任務的方式;要靠治國理政等一系列好的公共政策挖掘國家潛力。

@ 孫冬梅（北京建筑大學黨委常委、黨委宣傳部部長）：

對標習近平總書記“育新人”的新要求，如何在育新人上取得扎實成效？守好“社會主義核心價值觀”之正，牢固樹立“以學生為本”的育人理念，以“文化融入”為切入點，是新時代高校有效教育、引導和激勵學生成長的重要內(nèi)容和有效途徑。一方面，要將培育和踐行社會主義核心價值觀與凝練、弘揚大學精神，優(yōu)化校風、教風和學風相結(jié)合。透過引導學生對大學精神文化內(nèi)涵價值的挖掘，為愛校、榮校教育找到文化基礎(chǔ)、歷史依據(jù)和現(xiàn)實支撐，在大學精神成為師生共同的文化自覺和價值追求的同時，學生更容易認同和遵循社會主義核心價值觀。另一方面，要優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)課堂環(huán)境、校園文化環(huán)境和社會文化環(huán)境的有機融合，建立實踐育人共同體。思政課程和課程思政，使課堂環(huán)境直接融入更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化要素;校園文化環(huán)境以物化的方式更多展示、傳播著學校精神和特色文化傳統(tǒng);而博物館等社會文化陣地可以使師生在充滿時代感、藝術(shù)性和人文情懷的文化氛圍中，主動參與并接受教育。

@ 寧秋婭（中國農(nóng)業(yè)大學黨委副書記）：

百年大計，教育為本。改革開放四十年，教育成為國之大計、黨之大計。新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展對優(yōu)秀人才的渴望和需求比以往任何時候都更為迫切。全國高校思想政治工作會和全國教育大會開啟了新時代育人新征程、新篇章。新時代要有新?lián)敚抡鞒桃行伦鳛?。要以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光謀篇布局，以抓鐵有痕、踏石有印的韌勁和釘釘子精神抓好落實，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上久久為功、狠下功夫，幫助大學生扣好人生第一?？圩?，讓每位大學生都深深懂得，偉大的夢想不是等來的、喊來的，而是拼出來、干出來的，最好的成長方式是奮斗。全員、全過程、全方位育人將成為新時代高校育人的“風向標”;新視野、新思路、新舉措、新作為將成為立德樹人的“風景線”;堅定“四個自信”、全面發(fā)展、努力成長成才將成為新時代大學生的莊嚴承諾和實際行動。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學教授）：

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人，這些關(guān)系到黨和國家、民族前途、命運的命題，應該說從理論到實踐都有了明確的回答。在未來的日子，最要緊的是如何把黨和國家的要求、各界人士的共識落地、落實、落細、落小。一是要強化意識。充分認識高校承擔的育人使命和責任，事事、時時都從育人的高度思考、分析、謀劃、破解。二是警鐘長鳴，而不能掉以輕心。要充分認識到爭奪新一代“斗爭”的長期性、復雜性和艱巨性。三是不斷創(chuàng)新。要處理好繼承育人傳統(tǒng)與探索新途徑、新方法、新手段的關(guān)系，適應新時代的新要求。四是提升質(zhì)量。建立完善的長效機制，增強針對性、講求貼近性，切實提高育人的水平和質(zhì)量。五是要有國際視野。借鑒和吸收國外的先進經(jīng)驗和做法，培養(yǎng)適應構(gòu)建人類命運共同體要求的國際化人才。六是突出特色。扎根中國大地辦大學，探索出具有中國特色的人才培養(yǎng)之路。