劉禮

【摘 要】

在語文教學的過程中，有效的切入能讓高效課堂的構(gòu)建取得事半功倍的效果，而作為語文教師，要從不同角度進行有效切入，例如作者資料、背景資料、關鍵詞語或者文本細節(jié)等角度，都能促進學生對文本的深度解讀，提升學生對文本的理解。

【關鍵詞】

小學語文 巧妙切入 高效教學

隨著新課改的推進，高效課堂的理念也逐漸深入人心。要想實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標，我們不僅要注重課堂教學過程中的方法優(yōu)化，更要關注課堂切入環(huán)節(jié)的重要性。眾所周知，巧妙的切入，不僅能激活學生的學習興趣，而且能夠幫助學生明確學習的方向，甚至輔助學生的高效閱讀，讓閱讀效率得到提高。

一、從背景切入，知人論世

在設計課堂教學切入的時候，從作者的資料入手切入是一種常見也是非常有效的方法。在小學語文教材中有一些文本學生理解起來存在一定的困難，究其原因是因為這些文本的寫作年代和作者經(jīng)歷是學生們的知識儲備中欠缺的，而如果教師能夠從作者資料或者背景進行切入，就能輔助學生很好的解讀文本內(nèi)容，理解文本內(nèi)涵，讓學生高效解讀文本。

例如在教學《在大海中永生》這篇課文的時候，教師就從背景資料出發(fā)引導學生解讀文本。在具體的教學過程中，教師首先引導學生明確這篇課文的具體內(nèi)容是關于鄧小平同志在祖國的建設事業(yè)中做出的卓越貢獻，但是對于很多小學生來說，關于鄧小平的資料了解不多，所以對鄧小平的崇敬以及贊美之情體會不深。而面對這樣的情況，教師為學生補充了鄧小平對于中國革命以及改革過程中做出的巨大貢獻，同時還補充了本文作者創(chuàng)作這篇課文的背景資料，這樣小學生們對于鄧小平的資料以及文本創(chuàng)作的資料有了自己的認識，而在這樣的基礎上教師引導學生學習將鄧小平的骨灰撒向大海的情景，讓學生自然而然產(chǎn)生對鄧小平的熱愛之情。

在這個教學實例中，教師從文本的相關背景資料入手進行有效切入，讓學生知人論世，輔助學生的高效解讀。小學生的知識儲備不足，理解能力不強，而教師在課堂切入環(huán)節(jié)補充一些資料，能夠幫助學生準確解讀文本內(nèi)容，讓學生充分體會文本內(nèi)涵，感悟文本情感，最終實現(xiàn)了深度解讀文本的目標。

二、從詞語切入，登堂入室

在解讀文本的過程中，高效切入還可以抓住文本中的關鍵詞進行。所謂文本中的關鍵詞，指的是文本中具有豐富意蘊或者深刻情感寄托的詞語，抓住文本中的關鍵詞進行切入，能夠讓學生的學習方向更加明確，讓學生由淺入深，逐漸體會文本的精妙所在，而且品味詞語的過程也有助于學生語感的鍛煉，提升學生遣詞造句的能力。

例如在教學《艾滋病小斗士》這篇課文時，教師就采用了抓住文本關鍵詞語進行切入的方法進行教學，實現(xiàn)了構(gòu)建高效課堂的目標。而這篇課文的教學目標是引導學生體會恩科西的精神，為了實現(xiàn)這樣的教學目標，教師這樣進行閱讀切入：“同學們，在這篇課文中，遣詞造句非常精巧，例如這篇課文中有這樣一個字——挺，那么，通過這個字你能體會到什么？由這個字你還能找到什么詞語，體會到什么情感？”這樣的切入讓學生從詞語出發(fā)體會文本中的情感，學生們在分析的過程中深入體會到恩科西的堅強、頑強以及樂觀，讓學生感受到恩科西形象的偉大，這樣讓學生獲得深刻的認識。

抓住文本中的關鍵詞語進行切入，能夠讓學生在最短的時間內(nèi)抓住文本解讀的關鍵點，讓學生在揣摩詞語表達效果的過程中，體會到文本中蘊含的豐富情感以及深刻意蘊，這樣的教學切入方法，實現(xiàn)學生對文本內(nèi)容的解讀，提高學生的閱讀能力。

三、從細節(jié)切入，見微知著

在語文學習的過程中，抓住文本的細節(jié)進行切入，能夠讓學生走進文本深處，在體會文本細枝末節(jié)的過程中，體會到文本中的深刻含義，這樣能夠促進學生對文本的深度解讀，實現(xiàn)見微知著的目標。而且品味細節(jié)的過程也是學生的閱讀能力得到鍛煉的過程，讓學生在抽絲剝繭的過程中逐漸深入文本對話，讓學生在探究解讀的過程中獲得知識。

例如在教學《生命橋》這篇課文的時候，教師引導學生從文本的細節(jié)描寫進行切入，引導學生進行深入品味。在具體的教學過程中，教師這樣引導學生解讀文本：“同學們，文本中的‘一座生命橋我覺得改成‘一座座更好，你們大家認為呢？”這樣的問題設計，引導學生關注作者描寫的細節(jié)，而學生們抓住這樣的細節(jié)描寫進行體會，讓學生認識到生命的壯歌是一頭頭老山羊用生命構(gòu)建的，這樣的描寫讓我們更能感受到文本的精神力量。

在小學語文教材中都是一些經(jīng)典的佳作，而這些文質(zhì)兼美的文章中有很多感人的細節(jié)描寫，作為語文教師，要學會抓住這些細節(jié)進行課堂切入，讓學生逐漸深入文本品味，在由淺入深的體會過程中獲得深刻體驗。

總而言之，在語文學習的過程中，巧妙的課堂切入是高效課堂構(gòu)建的基礎，是提高學生閱讀能力的有效方法。巧妙切入，調(diào)動學生的主動性和積極性，指導學生的學習方向，讓學生步步深入，邂逅課堂的無限精彩。